綠色蟈蟈教學設計7-教學教案-在線瀏覽
2024-10-08 20:11本頁面
【正文】 小動物。希望同學們養(yǎng)成仔細觀察的習慣，多注意身邊的事物。板書設計 綠色蟈蟈法布爾 外表特征叫聲 比喻、擬人、對比 食性教學反思：《綠色蟈蟈》這節(jié)課生動有趣，通過學習，學生初步了解了說明文的有關知識，而且也懂得了應該觀察大自然，觀察周圍的人和事，從而有所發(fā)現(xiàn)。②體味文中的美詞佳句。教學重點：；。（關于昆蟲螳螂、蜻蜓、蝴蝶的謎語課件）法布爾（1823～1915年），1823年生于法國南 部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。1847年，來到阿雅克修中學，在那里遇到了影響了他人生選擇的兩位學者，他從此打定主意，教學之余潛心研究昆蟲。二、檢查課前預習情況（兩位學生上黑板聽寫）狩獵喧囂喑啞靜謐篡奪喙開膛破肚弱肉強食竊竊私語 驚慌失措三、觀察圖片１、請用自己的語言描述一下蟈蟈的外形吧！四、思考探究１、自由朗讀課文，思考蟈蟈除了外形可愛之外，還有哪些可愛之處？學生自由發(fā)言并總結：聲音的可愛、動作的可愛、性格的可愛等明確：蟬的哀鳴３、蟈蟈的叫聲又是怎樣的呢?請從文中找出關鍵性的詞句。５、在介紹蟈蟈的食物習性部分，你最欣賞的是哪一段，說說理由。觀察和實驗７、用一句話概括課文主要內(nèi)容。這樣寫使行文更生動，給人更深刻的印象。（可在課堂完成，也可放在課外。介紹了蟈蟈的一些習性，作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，具有很強的可讀性。二、學情分析七年級學生有些對小動物有濃厚的興趣，尤其是蟈蟈這種很普通的小昆蟲，《綠色蟈蟈》一課具有很強的可讀性，學生易于理解。這一階段的學生想象力很豐富，因此授課時要充分鼓動他們說出自己的看法，鍛煉口頭表達能力。四、教學目標知識與能力目標：積累本課要求掌握的生字詞；了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟈蟈的生活習性；體會文章富有文學筆法、生動活潑的特點及表達效果。采用賞讀、整理、創(chuàng)新相結合的學法來學習課文。學習法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。品味語言，品析美詞佳句，體會語言特色六、教學難點通過比較、分析，引導學生感受文章的筆法特點；感受、學習法布爾的探索精神和觀察方法。文章科學精神與人文精神高度結合，描寫生動，妙趣橫生，在誦讀中體味生動傳神的語言特點。在初讀課文后用填寫蟈蟈自薦書的方式讓學生掌握文本，能充分調(diào)動學生積極性，引起學習興趣。教師適當點撥、歸結，如文章突出的寫作特色。八、學法指導勾畫圈點法——勤動筆墨，積極讀書。自主探究法——學生實踐，鞏固提高。請同學介紹自己所了解的關于蟈蟈的知識。根據(jù)自己的了解判斷動物聲音。（二）創(chuàng)設情境，整體感知速讀課文。這為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征。n）奪窸（xī）窣（sū）氣氛（fēn）吮（shǔn）吸靜謐（m236。)顎（232。）嗉（s249。（學生可能會說歌手、模特、保鏢、獵人、美食家等）老師讓學生從文中找到依據(jù)，并注意總結概括，看課文給我們介紹了關于蟈蟈的哪些特點和習性。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考，在讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點。比較閱讀，發(fā)現(xiàn)語言特點。（師生共同賞評）新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。總結文章寫作特色：文藝筆調(diào)生動；語言傳神形象擬人貼切自然；對比突出特征。（四）拓展延伸如此生動的文章來自法布爾的《昆蟲記》，為何他能將一個小小昆蟲寫得如此趣味橫生？我們不妨走近法布爾去了解一下。（學生暢談）同學們的經(jīng)歷多有趣啊，我們在同學的引領下再一起去自然中看看吧?。ㄕ故緢D片）看了這些圖片，結合我們今天所學，你心中有何感想？（學生暢所欲言）親近自然，關愛生命（文本升華，直擊難點）學生結合自己所得暢所欲言，深入實踐親近自然，關愛生命的精神。我們要有一雙善于觀察的眼睛，一顆敏感的心，一份對自然的熱愛，一種對生命的敬畏，用這樣的心態(tài)走進生活，你會發(fā)現(xiàn)，你的世界更加多姿多彩！（六）布置作業(yè)１、抄寫課后“讀一讀，寫一寫”２、仿寫小練筆:（任選其一）a、細致地描寫一種小動物的形體特征；b、形象地描述一種昆蟲或者鳥的叫聲；c、抓住特征介紹一種動物的生活習性(如食性、住處、活動……)十二、教學反思本節(jié)課力在教學目標的設置上，分成知識、能力、情感三個維度，充分考慮到學生實際，做到具體明確、知行合一。在教學設計層面，我努力設趣導疑，有針對性地設計訓練與活動師生互動，共同開發(fā)課程資源，形成了教學中的小高潮。第四篇：《綠色蟈蟈》最新教學設計《綠色蟈蟈》一課主要學習任務是探討蟈蟈的外表特征和生活習性，讓學生對這
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