怎么都快樂教學設(shè)計(參考版)
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】
作業(yè)設(shè)計：
朗讀課文。
?、蹖W生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。
(4)指導書寫“玩”
?、儆^察并說說“玩”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。
?、诜秾憽爸v”“許”，提示：“講”和“許”都要左窄右寬，右邊第二“橫”都要做到左邊謙讓右邊舒展。
(3)指導書寫“講”“許”?！靶小钡摹睓M”左邊謙讓，右邊舒展。
?、诜秾憽半p人旁”，提示：兩“撇”要在一條直線上起筆，第二“撇”比第一“撇”稍長。
(2)指導書寫“很”“行”。 “音”字的“立”和“日”分別在上半格和下半格，“立”的最后一橫要寫得舒展。
?、儆^察并說說“當”“音”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。
。上下結(jié)構(gòu)：當、音。
②出示要寫的生字，同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的，然后班級交流。
PPT出示：
你講故事給我聽，行嗎?
我們大家一起玩，當然很開心。
。 森林運動會開始了，連烏龜都來參加啦!
(2)反饋指導：
自由讀、指名讀、齊讀。
(1)出示任務：生字寶寶跑到了另外的句子中，你還認識它們嗎?
PPT出示句子：
下課了，同學們到操場上做游戲，這邊的幾個同學在跳長繩，那邊的幾個同學在打籃球，還有幾個同學在打羽毛球，大家玩得真開心 。
(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學習慢的學生。
(五)會認讀字的認字再次評價。
跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲
:你在這些詞語中發(fā)現(xiàn)了什么?
：預設(shè)：第一個字是表示動作的詞語，后面跟著一個表示事物名稱的詞語。
(四)了解動賓結(jié)構(gòu)詞語的表達效果。(邊匯報邊指導感情朗讀。)
(2)提問：寫這首詩的小朋友認為這四種情況下玩游戲怎么樣呢?(預設(shè)：都快樂)
(3)同學們真會讀書啊!所以這首詩的題目是——(學生齊讀題目)
(4)那么，詩歌里的哪些句子，說出了寫詩歌的小朋友的這個看法的呢?
出示任務：請同學們朗讀課文，想一想，詩歌里的哪些句子，說出了寫詩歌的小朋友的這個看法的，用波浪線劃出來。三個人玩游戲。
(1)提問：讀了課文，你知道課題中的“怎么”指的是課文中的那些情況?(預設(shè)：一個人玩游戲。那么，詩歌的題目為什么是《怎么都快樂呢》?我們再一次讀題目。第四自然段：畫很多小朋友或拔河，或打排球，或打籃球……。第二自然段：畫兩個小朋友或講故事，或打羽毛球或坐蹺蹺板。什么游戲都能玩，拔河，老鷹抓小雞……
?、鄯答佊喺?，出示任務2：如果讓你給課文的四個小節(jié)畫四幅插圖，你還可以怎么畫?
?、芊答佒笇В?采用匯報一幅，朗讀一節(jié)的方法進行。下象棋。
預設(shè)：第一幅圖對應第1小節(jié)，第二幅圖對應2小節(jié)，第三幅圖對應第3小節(jié)，第四幅圖對應4小節(jié)。)
PPT出示課文圖畫，指名同學朗讀與圖片相對應的小節(jié)。你是怎么知道的，在課文中用橫線
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