植樹問題兩端都栽教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考：假如只栽一端或兩端都不栽，那又會是什么情形呢？同學(xué)們課后去探究吧！ 五、逆向思考，拓展新知 教師：最后老師有一個難度很大的題目想留給同學(xué)們回家思考！請看： ，老師看見100位圣誕老人一起來給我們送禮物，他們并列排成兩隊（兩端都排），每前后兩個圣誕老人之間相距1米，則這個隊伍排了有多長？ 六、布置作業(yè) 《植樹問題》兩端都栽教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)： 、實驗、驗證等數(shù)學(xué)探究活動，使學(xué)生初步體會兩端都栽的植樹問題的規(guī)律，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決實際生活中的有關(guān)問題?！ 盎睘楹啞睆暮唵螁栴}中探索規(guī)律，找出解決問題的有效方法的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的模型思想和化歸思想。 教學(xué)重點： 發(fā)現(xiàn)并理解兩端都栽的植樹問題中間隔數(shù)與棵樹之間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)難點： 運用“植樹問題”的解題思想解決生活中的實際問題?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺、學(xué)習(xí)紙?！ 〗虒W(xué)過程： 一、謎語引入做鋪墊： ：同學(xué)們，記得上一次上課前老師給同學(xué)們除了一個謎語，同學(xué)們一下子就猜出來了，今天老師又帶來了一個謎語?！ 熣f謎語，學(xué)生回答（手） 師：真厲害！現(xiàn)在舉起你們的右手，手心向我，盡量把五指張開，大家看，每兩個手指間都有一段？（距離）。在數(shù)學(xué)中，我們把這一段距離就叫做一個間隔。（板書：間隔）5個手指間有幾個間隔呢？（4個）,4個手指呢？（3個）,3個手指呢？（2個）,2個手指呢？（1個）。好，同學(xué)們可以把手放下了?！ ?，站起來的這5位同學(xué)之間有沒有間隔？（有）。從第一位同學(xué)到最后一位，一共有幾個間隔呢？（4個）后面一位同學(xué)也請站起來，現(xiàn)在有幾位同學(xué)？幾個間隔呢？（6位，5個），再站起來一位，現(xiàn)在是？（7位同學(xué)，6個間隔）。好，請坐，謝謝你們。 手指之間有間隔，剛才站起來的同學(xué)間有間隔，我們在植樹時，樹與樹之間也要有間隔，那么今天我們就以植樹為例探討與間隔數(shù) 有關(guān)的問題?！ “鍟n題：植樹問題 二、探索新知 ?。褐矘涔?jié)到了，同學(xué)們要在100m的小路一邊植樹，每隔5m栽一棵（兩端要栽）。一共要栽多少棵樹？ ?。骸 ?
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