20xx蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案模板(編輯修改稿)
2025-04-03 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分。) 師：你知道最長最細(xì)的是什么針嗎?秒針走一小格是多少呢?對，就是一秒! 今天咱們就來一起來認(rèn)識一下秒。(板書課題——秒的認(rèn)識) 說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。 正確認(rèn)讀鐘面上的時間(適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法) 體驗(yàn)1秒鐘 ①師：1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)這是什么發(fā)出的滴答聲? 鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。 ②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。 ③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。 看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣?(學(xué)生暢談1秒時間感受)是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(出示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值)所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。 學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘 師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。 讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 問：1分鐘我們能做些什么呢?請你選一個你喜歡的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗(yàn)活動。 師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。 三、聯(lián)系鞏固 填單位 師：今天我們認(rèn)識了一個新的時間單位，知道了1分=60秒，以前我們還學(xué)過哪些時間單位呀?現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時間單位。 人每天睡覺大約9()系紅領(lǐng)巾大約20()煮飯大約30() 說一說生活中哪些地方用到了秒。 四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個新的計量時間的單位——秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快?所以我們要珍惜時間，不能浪費(fèi)1秒鐘! 五、課外作業(yè)。(略) 2021蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案模板3 在二年級，學(xué)生初步認(rèn)識了長度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“克”和“千克”，這是了解測量的第一個階段。在本單元，學(xué)生將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)長度單位“毫米”“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸”，這是理解測量的第二階段，為后續(xù)學(xué)習(xí)面積、體積和容積單位及其測量奠定基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對常用的長度單位和質(zhì)量單位會有一個系統(tǒng)、完整的認(rèn)識。 (一)關(guān)注學(xué)生的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷新知的形成過程 利用學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，以舊引新 在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位中的米和厘米、質(zhì)量單位中的千克與克，了解了一些有關(guān)測量的知識和方法。因此在學(xué)習(xí)“毫米的認(rèn)識”這部分內(nèi)容時，有厘米的認(rèn)識作基礎(chǔ)。教材安排了讓學(xué)生估、測、議等活動，體現(xiàn)知識的形成過程，進(jìn)而引出要學(xué)習(xí)的新知。在教學(xué)長度單位之間的關(guān)系和質(zhì)量單位之間的關(guān)系時，要充分引導(dǎo)學(xué)生交流，說進(jìn)率，論方法，利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推算，以便掌握正確的思考方法。 運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激趣深究 在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸都有所了解，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，教材的編寫也充分地考慮了這一點(diǎn)，設(shè)計了課堂、操場、校園等學(xué)生熟悉的環(huán)境，將所學(xué)概念融入其中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷新知的形成過程，加深探究的廣度和深度。 (二)重視在實(shí)踐活動中的操作和體驗(yàn)，認(rèn)識長度單位，建立長度觀念 在操作中認(rèn)識“毫米” 首先，在動手操作中感受毫米產(chǎn)生的必要性，并認(rèn)識毫米的含義，初步建立1毫米的表象。其次，讓學(xué)生用手勢表示出1毫米的長度，增強(qiáng)感性認(rèn)識。最后通過學(xué)生說一說生活中哪些物體的長度是1毫米，啟發(fā)學(xué)生列舉更多熟悉的事物，進(jìn)一步豐富對1毫米或幾毫米的感知。 在比較中認(rèn)識“分米”
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