20xx蘇教版三年級上冊數(shù)學第一單元教案模板-展示頁
2025-04-03 21:04本頁面
【正文】 流的方法進行。] 三、鞏固練習，拓展提高 學生在教科書中獨立完成練習三中的第2題。 學生獨立完成教科書第12頁“做一做”中的題目。”……更應(yīng)該讓學生說出生活中的實例。”也可以說“兩頭牛大約重1噸。 舉例：讓學生說說生活中什么東西大約重1噸。 師：課前你們都自己測量了自己的體重，互相說一說你的體重多少千克?再互相背一背，感受1個同學的體重有多重。 自己推算：1袋大米重25千克，多少袋大米重1噸?(40袋) 教師借助多媒體演示：每次呈現(xiàn)4袋大米(因為4袋為100千克)，學生一邊看一邊數(shù)：100千克、200千克、300千克、400千克……1000千克。 學生以小組為單位，每個人都用力抱一抱一袋大米，感受25千克大米有多重，力氣小的同學也可以兩個人抬一抬。 充分感受噸。〕 圍繞小精靈的“能同時過橋嗎?”的問題，引導(dǎo)學生將動物們的體重加起來，與1噸作比較。接著教師還可以進一步提出開放性的問題：它們可以怎樣過橋?啟發(fā)學生思考：它們可以一個過去后，另一個再過?！毙⌒苷f：“等等，這里有個牌子，上面寫著‘限重1噸’呢!” 教師啟發(fā)學生思考：限重1噸是什么意思?1噸有多重呢?“噸”和“千克”有什么關(guān)系?4個小動物能同時過橋嗎? 師：誰知道1噸等于多少千克? 學生憑生活經(jīng)驗可以說出：1噸=1000千克。小熊、小馬、小牛和小鹿相約到河邊去玩。 教師用課件出示第11頁的主題圖。 〔設(shè)計意圖：從猜老師的體重和藍鯨這一世界上體重的動物導(dǎo)入，讓學生初步感知噸是一個大計量單位，并通過讓學生舉例、教師圖片展示等途徑，初步建立噸的觀念。計量比較重或較大物品有多重，通常用噸作單位。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎? 教師課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。 教師讓學生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問：剛才同學們在猜老師的體重時都用了同一個質(zhì)量單位——千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝? 師：你們知道世界上體重的動物是什么嗎?它的體重大約是多少?(課件出示藍鯨及有關(guān)資料的介紹。 教學準備： 主題圖、多媒體課件，課前讓學生測量自己的體重。 教學重點難點： 重點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。 能進行質(zhì)量單位間的簡單換算。一般來說，學生對于大計量單位接觸較少，觀念的建立是比較困難的，是計量單位教學的難點。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021蘇教版三年級上冊數(shù)學第一單元教案模板 教學設(shè)計，首先能夠促使教師去理性地思考教學，同時在教學認知能力上有所提高，只有這樣，才能夠真正體現(xiàn)教師與學生雙發(fā)展的教育目的。今天我在這里整理了一些2021蘇教版三年級上冊數(shù)學第一單元教案模板，我們一起來看看吧! 2021蘇教版三年級上冊數(shù)學第一單元教案模板1 學情與教材分析： “噸的認識”是一節(jié)常見量的概念教學課，同時又是一個大計量單位的教學。 教學目標： 使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。 通過觀察、比較和猜想推理等活動，培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量估測意識和能力，能在實際生活中解決一些相關(guān)的問題。 難點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 猜老師的體重。) 師：藍鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認識這個新的質(zhì)量單位(板書：噸的認識)。 教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點? 教師指出：噸是比千克大的質(zhì)量單位。噸可以用符號“t”表示?！? 二、合作交流，自主探索 初步認識噸。 師：你們看誰來了?這一天陽光明媚，天氣晴朗。它們走到一座小橋邊，小馬提議：“這里有橋，咱們一起過吧。 師：那4個小動物能同時過橋嗎? 〔學情預(yù)設(shè)：因為學生知道了1噸=1
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