高中生厭學(xué)教育案例(編輯修改稿)
2025-04-02 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好手語。這樣才能聽懂老師講課，輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)校課程表，幫助小江制定了手語學(xué)習(xí)計劃時間表，要求回去實踐，做到一項，就打一個amp。radic。，下次來時談體會。 作業(yè)：實踐學(xué)習(xí)方法，觀察效果，嚴(yán)格按照計劃表表安排作息時間，以便下次來作進一步調(diào)整。 第三次咨詢 目的：A繼續(xù)增強學(xué)習(xí)信心B學(xué)習(xí)方法的進一步輔導(dǎo) 方法和過程：小江表情明朗，情緒愉快。自敘一周來用輔導(dǎo)員的方法學(xué)習(xí)手語效果很好，時間少見效快，增加了他學(xué)習(xí)的信心。利用畫內(nèi)畫的特長幫助同學(xué)，人際關(guān)系改善，時間安排按計劃表走。小江希望輔導(dǎo)員給予更多的學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。輔導(dǎo)員充分肯定了小江，鼓勵其繼續(xù)實踐人際交往和學(xué)習(xí)方面的方法，進一步制定了薄弱科目的自學(xué)補習(xí)的具體計劃，小江聽得十分用心，都記在了本子上，并表示一定會盡力在短期內(nèi)把以前落下的學(xué)科內(nèi)容補上來。 作業(yè)：在學(xué)習(xí)上繼續(xù)嘗試新的學(xué)習(xí)方法，課余時間多跟同學(xué)在一起運動，鍛煉體魄，以保證學(xué)習(xí)時精力充沛，又可以增進與同學(xué)的友誼。 完成情況：小江配合輔導(dǎo)員按照要求能夠聽講，主動和同學(xué)交流，情緒狀況明顯好轉(zhuǎn)。 八、心理健康輔導(dǎo)效果評估 自我評估：大家都很關(guān)心我，很開心，上課也不睡覺了，我覺得老師講的課還是有意思的，期末考試排到第4名(全班人數(shù)為8人)。 師生反映：因為手語是聽力障礙學(xué)生的第一語言，小江掌握了手語之后，語言的瓶頸打開了，上課有積極性，能主動參與課堂教學(xué)活動，作業(yè)基本能按時完成。 心理健康輔導(dǎo)員：通過回訪和跟蹤，發(fā)現(xiàn)基本上達到了預(yù)期咨詢目標(biāo)。 高中生厭學(xué)教育案例二 摘 要：中學(xué)是成長的關(guān)鍵時期，高中生厭學(xué)心理的產(chǎn)生是有一定原因的，教師要對高中生厭學(xué)心理進行矯正。 關(guān)鍵詞：高中生。厭學(xué)心理。矯正 一、問題行為情境(案例) 小范16歲，智力中等，是重慶某校高一的一名普通學(xué)生。他是獨生子女，家庭環(huán)境較好，父母比較寵愛他，加上小時候有心臟病，做過手術(shù)，所以父母幾乎沒讓他做過家務(wù)，凡事都順著他，使得他比較嬌氣。小范很喜歡家里養(yǎng)的寵物，一次家里養(yǎng)的寵物意外摔死了，他哭了整整一夜。小范小學(xué)時成績比較優(yōu)秀，有一次，爸爸許諾他如果期末考試能考班里的前三名就買一臺電腦獎勵，他努力學(xué)習(xí)，期末果然考了班里的前三名。初中時學(xué)習(xí)成績有所
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