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正文內(nèi)容

最新部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21莊子二則—莊子與惠子游于濠梁之上教案(表格式)(編輯修改稿)

2025-04-02 03:50 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陌生人都能感受到家庭的溫暖、友情的溫馨、人世的美好,這個(gè)世界才會(huì)變得和諧?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫(xiě)作能力。這是一則引導(dǎo)性材料。首先,按照抓關(guān)鍵詞這一基本審題方法,我們不難看出命題者意在要求我們圍繞“細(xì)節(jié)”這一中心話題來(lái)展開(kāi)立論,但是提及“細(xì)節(jié)”,大家自然會(huì)聯(lián)想到“細(xì)節(jié)決定成敗”、“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”“小處不可隨便”等,而材料中的“細(xì)節(jié)”顯然與此不同。它指的是人們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)出來(lái)的細(xì)致的生活方式、細(xì)心的處世態(tài)度、細(xì)膩的感情交流、細(xì)小的審美情趣等等。這些“細(xì)節(jié)”,應(yīng)具有小、真、美等精神特質(zhì)。所以,對(duì)材料中“細(xì)節(jié)”這一關(guān)鍵詞內(nèi)涵的準(zhǔn)確理解和把握,是立意和行文的關(guān)鍵。其次,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考,“商業(yè)化和娛樂(lè)化”所帶來(lái)的功利性、淺表化、空心化、模式化、快節(jié)奏、粗糙感和倦怠感等弊端。考生應(yīng)對(duì)處于“沒(méi)有細(xì)節(jié)”的時(shí)代背景下人們的生存狀態(tài)和精神特征進(jìn)行觀照和反思,從而表達(dá)積極思想和美好愿景。參考立意: 世界因細(xì)節(jié)而美麗,生活因細(xì)節(jié)而豐富,情感因細(xì)節(jié)而精致 一葉落知天下秋,用心體察細(xì)節(jié),做一個(gè)有情感豐富而高雅的人 細(xì)節(jié)的處理反映了人的素質(zhì),不可不重視,人品、情懷、胸襟無(wú)不在細(xì)節(jié)之中可用素材:我問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁此鼙鎰e出爸爸的腳步聲?她笑著,卻沒(méi)正面回答我,只是說(shuō):“聽(tīng)了幾年了?!边@簡(jiǎn)單的五個(gè)字讓媽媽仿佛老了許多,我也懂了許多。是啊,幾年了,時(shí)間將這不會(huì)改變的腳步聲在媽媽心里一次次地碾壓著,最后成為一塊一輩子都無(wú)法忘記的印記,而這印記里,溢滿了愛(ài)。這是時(shí)間的神奇,也是細(xì)節(jié)的力量。門(mén)開(kāi)了一條縫,一個(gè)熟悉的面孔露了出來(lái),那不是爸爸嗎?!在月光的照射下,只見(jiàn)他攝手?jǐn)z腳地走進(jìn)了我的房間,來(lái)到了空調(diào)處。他先是看了一下空調(diào),緊跟著就到處找著什么。終于,他找到了。借著月光,我看見(jiàn)了他手里的東西——空調(diào)遙控器。爸爸讓空調(diào)上的溫度不斷上升著,最終停在了26攝氏度。然后他又走到我床前,把我的腳放進(jìn)了被子里,準(zhǔn)備離開(kāi)。細(xì)節(jié)反映一個(gè)城市的風(fēng)貌,更決定了它未來(lái)的發(fā)展。 杭州市圖書(shū)館向社會(huì)全體開(kāi)放,在全國(guó)邁出了第一步。它所展現(xiàn)出的人人平等,人權(quán)至上的現(xiàn)代精神,必將使杭州向著民主、和諧的美好未來(lái)不斷進(jìn)發(fā)。公交站點(diǎn)隨處可見(jiàn)的無(wú)人售報(bào)點(diǎn),那滿滿的收款箱也映射出城市的誠(chéng)信風(fēng)尚。江蘇常州一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的恐龍園,讓人充分地感受到這里的文化創(chuàng)意,創(chuàng)新理念,相信那里必將成為一個(gè)充滿活力、充滿新奇的魅力都市。從小處著眼,便可看出大處的輪廓。從細(xì)節(jié)出發(fā),便可改變大事的方向。參考結(jié)構(gòu):可寫(xiě)成散文。開(kāi)頭寫(xiě)路過(guò)街頭看到的一些細(xì)節(jié),母親為孩子遮擋風(fēng)雨的手臂,書(shū)店門(mén)口放著的供人使用的雨傘等,觸動(dòng)我的情感,不由回想起幾個(gè)細(xì)節(jié)。讀過(guò)的一篇文章,兒子正在趕稿子,從反光鏡里看到年邁的母親正輕手輕腳走來(lái),試圖為他的襯衫釘一顆扣子。這是母愛(ài)的細(xì)節(jié)。再寫(xiě)最美板凳大爺免費(fèi)為路人提供歇腳的板凳和遮陽(yáng)的打傘。這是關(guān)愛(ài)他人的細(xì)節(jié)。最后寫(xiě)國(guó)家醫(yī)療改革,癌癥藥物可以報(bào)銷(xiāo)等。這是關(guān)注民生的細(xì)節(jié)。最后呼吁,多關(guān)注細(xì)節(jié),不要讓自己的情感變得麻木、冷漠;要傳遞細(xì)節(jié)之愛(ài),共建和諧社會(huì)、美好家園。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。題目:《城市的風(fēng)景》,寫(xiě)一篇記敘文,字?jǐn)?shù)不少于800字?!敬鸢浮砍鞘械娘L(fēng)景城市的風(fēng)景,不是粉墻紅棱、青磚綠瓦;也不是秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起;更不是高樓林立……那天我初到濟(jì)南,我見(jiàn)到了這座城獨(dú)特的風(fēng)景。天氣陰沉,滿天都是厚厚的,低低的,灰黑色的濁云。枯樹(shù)的枝杈在冷風(fēng)中晃蕩,像一只只瘦骨嶙峋的手朝向天空,讓人不寒而栗。就在這樣暗無(wú)生機(jī)的行人道上,前方吵雜的聲音引起我的注意……走近一看,一個(gè)老太太安靜地躺在雪地上,頭發(fā)凌亂,面色慘白,雙手雙腳微微顫抖著,嘴巴不易察覺(jué)的一張一合,不知道在說(shuō)些什么。周?chē)哿艘蝗θ?,里三層,外三層,卻沒(méi)有一個(gè)人愿意扶她起來(lái)……“她不是王大媽嗎?”“好像是,都那么大歲數(shù)了,還喜歡出來(lái)溜達(dá)?!薄翱刹?,剛被石頭絆著了,躺在這雪地上,可冷了?!薄鞍?,怎么沒(méi)有人扶她一把啊?誰(shuí)快扶她起來(lái)啊!”“你扶唄!”這王大媽記性可不好,回頭再說(shuō)是我推倒的,我跳進(jìn)黃河也洗不清,還得賠上一大筆錢(qián),棺材本都賠進(jìn)去就冤嘍,還是你扶吧,算是助人為樂(lè)啦!”兩個(gè)人半開(kāi)玩笑地議論著,那位老人的嘴巴微微地張著,卻再也沒(méi)動(dòng)過(guò),灰白的頭發(fā)上,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上沾了星星點(diǎn)點(diǎn)的雪粒,卻沒(méi)一個(gè)人為她撣去。冷颼颼的風(fēng)呼呼地刮著,吹著光禿禿的樹(shù)木,刺骨的雨滴夾著雪拍打著家家戶戶的窗子,發(fā)出刺耳的聲音,讓人毛骨悚然。老人依然安靜地躺著,周?chē)鷩鷿M了人,依然沒(méi)有一個(gè)人愿意扶她起來(lái),周?chē)娜擞械拇舐曌h論,有的唉聲嘆氣,有的則默默離去。突然,一個(gè)年輕人撥開(kāi)人群,跑到老太太身邊,蹲著急忙問(wèn):“老太太,您沒(méi)事吧?”說(shuō)完急忙背起那位老人,并和周?chē)娜苏f(shuō):“對(duì)不起,大家讓一讓?zhuān)乙退メt(yī)院?!薄靶』镒樱隳敲礋嵝哪c,就不怕好人沒(méi)好報(bào)嗎?你和她又沒(méi)什么交集,不就住在同一棟住宅,若是……”“總不能見(jiàn)死不救吧?”那位小伙子堅(jiān)定地說(shuō)道,隨即便扶起了那位老人,剛剛議論紛紛的人都幫忙把老人扶到年輕人的背上,還有一些人更熱情地詢問(wèn)。“要不要我們輪流背,你一個(gè)人會(huì)不會(huì)太累???”“我有車(chē)!快把她扶到我車(chē)?yán)铮宜退メt(yī)院?!毖┮廊幌轮?,雨依然飄著。若是這前的景色是“亂云低薄暮,急雪舞回風(fēng)”的,那么如今的冬景是讓人賞心悅目的。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,潔白如玉的雪花像玉色蝴蝶,似舞如醉;像吹落的蒲公英,似飄如飛;像輕盈的小白花,忽散忽聚,忽高忽低,不知是不舍藍(lán)天,還是依戀大地。濟(jì)南的冬景真的很美,正如老舍先生所述:它為暗無(wú)生機(jī)的冬日帶來(lái)了生機(jī),給人們留下了溫暖,成了冬日最美的風(fēng)景。這是我初來(lái)濟(jì)南這座城市見(jiàn)到的風(fēng)景,是一道不可抹滅,觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景……【解析】【詳解】審題:本題考查寫(xiě)作能力。這是一道命題作文題目。命題作文的出題方式有兩種:直接給題目;有提示語(yǔ)而后出題目。本題屬于前者??忌獯饡r(shí)要認(rèn)真分析題目,抓住題目中的關(guān)鍵詞。本題要求為“以‘城市的風(fēng)景’為題目,寫(xiě)一篇記敘文,字?jǐn)?shù)不少于800字”,考生首先明確文體,是記敘文,要寫(xiě)人寫(xiě)事,寫(xiě)出細(xì)節(jié),寫(xiě)出真情實(shí)感,記敘文大多以第一人稱的方式展開(kāi)敘述,寫(xiě)“我”的所見(jiàn)、所聞、所感?!俺鞘械娘L(fēng)景”這里考生要注意兩個(gè)關(guān)鍵詞“城市”,而不是“農(nóng)村”,所寫(xiě)事件一定要與地點(diǎn)合拍;“風(fēng)景”這個(gè)關(guān)鍵詞一定要寫(xiě)出深意,不只是城市的自然風(fēng)光,清風(fēng)明月、鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱等,還要深度挖掘,寫(xiě)出城市的人文風(fēng)景,如歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等,還可以是帶有比喻義的生命風(fēng)景,如城市的精神面貌,讓人感到的自強(qiáng)不息精神、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助奉獻(xiàn)精神等。立意:寫(xiě)城市里見(jiàn)到的友愛(ài)互助、見(jiàn)義勇為,共建和諧社會(huì),共同參與環(huán)保,市民自愿參與公益活動(dòng),自覺(jué)維持交通秩序,反映城市人文精神和人文風(fēng)貌積極向上、弘揚(yáng)正能量的均可。行文結(jié)構(gòu):這是一篇記敘文?!俺鞘械娘L(fēng)景”重點(diǎn)指的是什么。從“我”初到濟(jì)南這座城市寫(xiě)起。,聽(tīng)到兩個(gè)人半開(kāi)玩笑的對(duì)話。,主動(dòng)關(guān)心老人,要送老人去醫(yī)院。,紛紛伸出友愛(ài)之手,在冰天雪地中上演了感人的一幕。,“這是我初來(lái)城市見(jiàn)到的風(fēng)景,是一道不可抹滅,觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景……”照應(yīng)標(biāo)題,升華文章主旨?!军c(diǎn)睛】遇到命題作文時(shí),不要看到題目就忙于動(dòng)筆,要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣??砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行:認(rèn)真審題,明確題意。命題作文的關(guān)鍵是審題,此關(guān)必須找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,無(wú)論是獨(dú)詞形式還是短語(yǔ)形式還是材料加提示方式,準(zhǔn)確標(biāo)注關(guān)鍵詞永遠(yuǎn)是第一位。具體可采用以下幾種方法:(1)添加語(yǔ)素,化大為小。有些命題,如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題,審題時(shí),我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素,化小為大”的辦法來(lái)完成審題,即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ),豐滿所給的詞語(yǔ),來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加,以便自己有篩選的余地。(2)虛實(shí)結(jié)合,化實(shí)為虛。有些命題比較具體實(shí)在,我們需要化實(shí)為虛,抽象概括;有些命題比較抽象,我們需要化虛為實(shí),找到抓手;還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?,我們則需要虛實(shí)結(jié)合。(3)審清題眼,化暗為明。(4)把握內(nèi)涵,化繁為簡(jiǎn)。對(duì)于關(guān)系型命題作文,審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系,梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。(5)由表及里,化隱為顯。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分,有些命題采用比喻、象征手法,審題時(shí)不能照字面意思去理解,而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。拓展思路。命題作文的限制性一定程度上影響了文章的思路。因此,我們?cè)跇?gòu)思行文時(shí),既要看到題目限制的一面,也要看到它未加限制的廣闊空間,并在這個(gè)廣闊空間里拓展文章的思路。確定一種文體。寫(xiě)命題作文確定文體,可依照下面的三個(gè)原則:一是符合命題要求,題目本身適合哪種文體。二是看自己所擁有的材料適合寫(xiě)哪一種文體。三是選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。如果說(shuō)寫(xiě)記敘文,可多問(wèn)幾個(gè)“是什么”,如人物性格、品質(zhì)、是什么,事件的開(kāi)端、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么,事件中蘊(yùn)含的情和理是什么。如果寫(xiě)議論文可多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,如作者的觀點(diǎn)、主張為什么成立,為什么用這些材料證明道理,論述問(wèn)題為什么有先有后。若寫(xiě)散文可多問(wèn)幾個(gè)“如何”,如取材如何廣泛,廣泛的取材如何結(jié)合,文章如何表現(xiàn)作者感情。小說(shuō)可多問(wèn)幾個(gè)“有”,如有人物嗎,有人物間的矛盾沖突嗎,有故事情節(jié)嗎,寫(xiě)文章有編故事的感覺(jué)嗎,等等。文章可以設(shè)定的文體雖然很多,但一篇文章只能選定一種文體。突出自由創(chuàng)造。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分,考生一定要記住這一點(diǎn)。因此構(gòu)思要新巧,推理想象有獨(dú)到之處,就是在審題準(zhǔn)確的前提下,想別人想不到的,想別人不敢想的,想別人想不透的事物。寫(xiě)記敘文,要使情節(jié)的設(shè)計(jì)和材料的安排新奇巧妙,寫(xiě)議論文,要在符合題意的前提下,從新的角度提出創(chuàng)造性的見(jiàn)解。閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文在生活中,我們有時(shí)是去敲門(mén),有時(shí)是被敲門(mén),敲門(mén)是再尋常不過(guò)的動(dòng)作,但這個(gè)尋常的小動(dòng)作中卻往往蘊(yùn)含著豐富的信息。實(shí)際上,敲門(mén)是人生必須面臨的課題。請(qǐng)以“敲門(mén)”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求:①立意自定;②角度自選;③不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文;④不要套作,不得抄襲?!敬鸢浮壳瞄T(mén)那一段時(shí)期,我正處于人生最痛苦、最迷惘的時(shí)期。家中的變故、學(xué)習(xí)的壓力、父母的高要求一股腦兒地壓來(lái)。失望、煩惱、痛苦使我?guī)缀醪荒芎粑?。唯一能做的,就是把自己整日地鎖進(jìn)門(mén)里。我甚至拔掉了電話線,讓自己與世隔絕。沒(méi)人能開(kāi)啟我的大門(mén),更沒(méi)有人能開(kāi)啟我的心扉。一個(gè)冬天寒冷的早晨,一陣細(xì)細(xì)碎碎、斷斷續(xù)續(xù)的敲門(mén)聲響了起來(lái)。大腦一片空白的我眼中忽然閃過(guò)一絲亮光,但那亮光隨即便消失了。我置若罔聞。但那敲門(mén)聲愈敲愈急,久久不肯停歇。我勉強(qiáng)拉開(kāi)一道門(mén)縫,一個(gè)抱皮球的小男孩,正仰著頭,吃驚地望著我。也許,那時(shí)的我,因?yàn)槎嗳詹灰?jiàn)陽(yáng)光,面色蒼白,在幽暗的光線下挺嚇人的。我有些歉意,忙彎下腰,問(wèn)道:“有事嗎,小弟弟?”他是最近才搬到樓上的一個(gè)小孩。他說(shuō)他的父母都上班去了,他一個(gè)人呆在家里很沒(méi)意思,他知道我住在樓上,便想來(lái)找我玩。 “可以嗎?”他用幾分懇求、幾分期盼的口吻問(wèn)道。這世上竟然還有人有求于我,需要我給予他快樂(lè)!我怔住了。我不忍拒絕他。但是我知道我這個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有色彩的屋子不是孩子的天地,他會(huì)因?yàn)椴涣?xí)慣而很快離開(kāi)的。但是我錯(cuò)了,孩子的眼里永遠(yuǎn)有游戲、有幻想、有歡樂(lè)。他在我的房中蹦蹦跳跳,一會(huì)兒拍皮球,一會(huì)兒畫(huà)畫(huà),甚至跑來(lái)拉著在一旁發(fā)呆的我和他一起做游戲……一種莫名的沖動(dòng)向我襲來(lái)。我推開(kāi)窗,讓陽(yáng)光瀉進(jìn)來(lái)。陽(yáng)光暖洋洋的,我感到一種久違的溫暖。我們很快樂(lè)地玩著,直到樓上傳來(lái)他母親的呼喚,他才依依不舍地離開(kāi)我的家。整整一個(gè)中午,我做什么都心不在焉。我竟不時(shí)地聆聽(tīng)著門(mén)外的聲音,甚至有一種期盼。忽然,我變得忙碌起來(lái)。我把地板拖得干干凈凈,光潔明亮。我還在墻上掛起美麗的裝飾品,在床上放上可愛(ài)的玩具熊。果然,下午的時(shí)候,孩子又來(lái)了。他銀鈴般的笑聲驅(qū)走了以往的沉寂。皮球在地上滾來(lái)滾去,像一個(gè)生命在跳動(dòng)。我有一種感動(dòng),我甚至想:這孩子難道是上帝派來(lái)拯救靈魂的天使?我的房門(mén)也打開(kāi)了,我的家成了附近孩子的樂(lè)園。他們走進(jìn)來(lái)不用換拖鞋,可以在地上打滾、翻跟頭、對(duì)著鏡子唱兒歌。是啊,我打開(kāi)了門(mén),快樂(lè)也涌了進(jìn)來(lái)。我又有了生活的信心。是的,我需要的不是孤獨(dú),而是朋友的關(guān)懷和生活的快樂(lè)??鞓?lè),快樂(lè)就在門(mén)外,它敲門(mén)的聲音很輕,只有用心才能感覺(jué)到。【解析】【詳解】[審題]本題考查寫(xiě)作能力。本次寫(xiě)作考查的是記敘文體。記敘文要注意故事要完整,人物形象要鮮活,描寫(xiě)要生動(dòng),情感要真摯動(dòng)人。要注意把握細(xì)節(jié)等。本次作文為命題作文。分析材料,敲門(mén)分兩兩種:去敲門(mén)和被敲門(mén)。寫(xiě)作時(shí),可以就這其中一種進(jìn)行選擇,也可以將兩者巧妙地結(jié)合起來(lái)?!扒瞄T(mén)是再尋常不過(guò)的動(dòng)作,但這個(gè)尋常的小動(dòng)作中卻往往蘊(yùn)含著豐富的信息”,這就要寫(xiě)作者采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法,通過(guò)“敲門(mén)”這個(gè)尋常的動(dòng)作,寫(xiě)出其中蘊(yùn)含的深意來(lái)?!皩?shí)際上,敲門(mén)是人生必須面臨的課題”,這就是要把主題提高和人生感悟有關(guān)的高度。也就是要寫(xiě)從敲門(mén)領(lǐng)悟到了什么,有了什么改變。理解“敲門(mén)”這個(gè)詞可以先從理解“門(mén)”開(kāi)始?!伴T(mén)”本來(lái)就是內(nèi)外關(guān)系的隱喻。既然是要“敲”,那么門(mén)就是關(guān)閉著的。關(guān)著的“門(mén)”常常象征著家庭、入口、封閉等,“敲門(mén)”就是打開(kāi)這種內(nèi)外關(guān)系,體現(xiàn)親情,通達(dá)內(nèi)心,由封閉走向開(kāi)放等。寫(xiě)作的時(shí)候要注意從這些方面進(jìn)行挖掘。[立意]從敲的主動(dòng)者的角度:敲開(kāi)親情之門(mén)敲開(kāi)知識(shí)之門(mén)敲開(kāi)門(mén),消除隔閡幸福來(lái)敲門(mén)等待敲門(mén)……從敲的被動(dòng)者的角度:打開(kāi)門(mén),擁抱陽(yáng)光打開(kāi)門(mén),悅納自己打開(kāi)門(mén),迎接親情、友情……打開(kāi)門(mén),釋放自己……[素材]我正在瘋狂地玩著電腦,“咚咚咚……”一陣急促的敲門(mén)聲傳到我的耳畔,我一下子緊張極了,心想:會(huì)不會(huì)是鬼在敲門(mén)呀?一想到“鬼”字,我的心一下子提到了嗓子眼兒,我可是一向怕聽(tīng)鬼故事的,何況今天只有我一人在家呢!咚咚咚,鄰居家的門(mén)再次響起,老人又覺(jué)得寂寞了幾分,一個(gè)大房子,一個(gè)客廳,五個(gè)房間,一個(gè)廚房,一張餐桌,165平方米的大房子里,卻只有一個(gè)老人……上帝給了我們生存的境遇。同時(shí),也在
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