【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陌生人都能感受到家庭的溫暖、友情的溫馨、人世的美好，這個(gè)世界才會(huì)變得和諧?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。這是一則引導(dǎo)性材料。首先，按照抓關(guān)鍵詞這一基本審題方法，我們不難看出命題者意在要求我們圍繞“細(xì)節(jié)”這一中心話題來(lái)展開立論，但是提及“細(xì)節(jié)”，大家自然會(huì)聯(lián)想到“細(xì)節(jié)決定成敗”、“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”“小處不可隨便”等，而材料中的“細(xì)節(jié)”顯然與此不同。它指的是人們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)出來(lái)的細(xì)致的生活方式、細(xì)心的處世態(tài)度、細(xì)膩的感情交流、細(xì)小的審美情趣等等。這些“細(xì)節(jié)”，應(yīng)具有小、真、美等精神特質(zhì)。所以，對(duì)材料中“細(xì)節(jié)”這一關(guān)鍵詞內(nèi)涵的準(zhǔn)確理解和把握，是立意和行文的關(guān)鍵。其次，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考，“商業(yè)化和娛樂(lè)化”所帶來(lái)的功利性、淺表化、空心化、模式化、快節(jié)奏、粗糙感和倦怠感等弊端?？忌鷳?yīng)對(duì)處于“沒(méi)有細(xì)節(jié)”的時(shí)代背景下人們的生存狀態(tài)和精神特征進(jìn)行觀照和反思，從而表達(dá)積極思想和美好愿景。參考立意： 世界因細(xì)節(jié)而美麗，生活因細(xì)節(jié)而豐富，情感因細(xì)節(jié)而精致 一葉落知天下秋，用心體察細(xì)節(jié)，做一個(gè)有情感豐富而高雅的人 細(xì)節(jié)的處理反映了人的素質(zhì)，不可不重視，人品、情懷、胸襟無(wú)不在細(xì)節(jié)之中可用素材：我問(wèn)媽媽，為什么她能辨別出爸爸的腳步聲？她笑著，卻沒(méi)正面回答我，只是說(shuō)：“聽了幾年了?！边@簡(jiǎn)單的五個(gè)字讓媽媽仿佛老了許多，我也懂了許多。是啊，幾年了，時(shí)間將這不會(huì)改變的腳步聲在媽媽心里一次次地碾壓著，最后成為一塊一輩子都無(wú)法忘記的印記，而這印記里，溢滿了愛(ài)。這是時(shí)間的神奇，也是細(xì)節(jié)的力量。門開了一條縫，一個(gè)熟悉的面孔露了出來(lái)，那不是爸爸嗎？！在月光的照射下，只見他攝手?jǐn)z腳地走進(jìn)了我的房間，來(lái)到了空調(diào)處。他先是看了一下空調(diào)，緊跟著就到處找著什么。終于，他找到了。借著月光，我看見了他手里的東西——空調(diào)遙控器。爸爸讓空調(diào)上的溫度不斷上升著，最終停在了26攝氏度。然后他又走到我床前，把我的腳放進(jìn)了被子里，準(zhǔn)備離開。細(xì)節(jié)反映一個(gè)城市的風(fēng)貌，更決定了它未來(lái)的發(fā)展。 杭州市圖書館向社會(huì)全體開放，在全國(guó)邁出了第一步。它所展現(xiàn)出的人人平等，人權(quán)至上的現(xiàn)代精神，必將使杭州向著民主、和諧的美好未來(lái)不斷進(jìn)發(fā)。公交站點(diǎn)隨處可見的無(wú)人售報(bào)點(diǎn)，那滿滿的收款箱也映射出城市的誠(chéng)信風(fēng)尚。江蘇常州一個(gè)名不見經(jīng)傳的恐龍園，讓人充分地感受到這里的文化創(chuàng)意，創(chuàng)新理念，相信那里必將成為一個(gè)充滿活力、充滿新奇的魅力都市。從小處著眼，便可看出大處的輪廓。從細(xì)節(jié)出發(fā)，便可改變大事的方向。參考結(jié)構(gòu)：可寫成散文。開頭寫路過(guò)街頭看到的一些細(xì)節(jié)，母親為孩子遮擋風(fēng)雨的手臂，書店門口放著的供人使用的雨傘等，觸動(dòng)我的情感，不由回想起幾個(gè)細(xì)節(jié)。讀過(guò)的一篇文章，兒子正在趕稿子，從反光鏡里看到年邁的母親正輕手輕腳走來(lái)，試圖為他的襯衫釘一顆扣子。這是母愛(ài)的細(xì)節(jié)。再寫最美板凳大爺免費(fèi)為路人提供歇腳的板凳和遮陽(yáng)的打傘。這是關(guān)愛(ài)他人的細(xì)節(jié)。最后寫國(guó)家醫(yī)療改革，癌癥藥物可以報(bào)銷等。這是關(guān)注民生的細(xì)節(jié)。最后呼吁，多關(guān)注細(xì)節(jié)，不要讓自己的情感變得麻木、冷漠；要傳遞細(xì)節(jié)之愛(ài)，共建和諧社會(huì)、美好家園。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。題目：《城市的風(fēng)景》，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于８００字?！敬鸢浮砍鞘械娘L(fēng)景城市的風(fēng)景，不是粉墻紅棱、青磚綠瓦；也不是秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；更不是高樓林立……那天我初到濟(jì)南，我見到了這座城獨(dú)特的風(fēng)景。天氣陰沉，滿天都是厚厚的，低低的，灰黑色的濁云。枯樹的枝杈在冷風(fēng)中晃蕩，像一只只瘦骨嶙峋的手朝向天空，讓人不寒而栗。就在這樣暗無(wú)生機(jī)的行人道上，前方吵雜的聲音引起我的注意……走近一看，一個(gè)老太太安靜地躺在雪地上，頭發(fā)凌亂，面色慘白，雙手雙腳微微顫抖著，嘴巴不易察覺(jué)的一張一合，不知道在說(shuō)些什么。周圍聚了一圈人，里三層，外三層，卻沒(méi)有一個(gè)人愿意扶她起來(lái)……“她不是王大媽嗎？”“好像是，都那么大歲數(shù)了，還喜歡出來(lái)溜達(dá)?！薄翱刹?，剛被石頭絆著了，躺在這雪地上，可冷了?！薄鞍?，怎么沒(méi)有人扶她一把啊？誰(shuí)快扶她起來(lái)啊！”“你扶唄！”這王大媽記性可不好，回頭再說(shuō)是我推倒的，我跳進(jìn)黃河也洗不清，還得賠上一大筆錢，棺材本都賠進(jìn)去就冤嘍，還是你扶吧，算是助人為樂(lè)啦！”兩個(gè)人半開玩笑地議論著，那位老人的嘴巴微微地張著，卻再也沒(méi)動(dòng)過(guò)，灰白的頭發(fā)上，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上沾了星星點(diǎn)點(diǎn)的雪粒，卻沒(méi)一個(gè)人為她撣去。冷颼颼的風(fēng)呼呼地刮著，吹著光禿禿的樹木，刺骨的雨滴夾著雪拍打著家家戶戶的窗子，發(fā)出刺耳的聲音，讓人毛骨悚然。老人依然安靜地躺著，周圍圍滿了人，依然沒(méi)有一個(gè)人愿意扶她起來(lái)，周圍的人有的大聲議論，有的唉聲嘆氣，有的則默默離去。突然，一個(gè)年輕人撥開人群，跑到老太太身邊，蹲著急忙問(wèn):“老太太，您沒(méi)事吧？”說(shuō)完急忙背起那位老人，并和周圍的人說(shuō)：“對(duì)不起，大家讓一讓，我要送她去醫(yī)院?！薄靶』镒?，你那么熱心腸，就不怕好人沒(méi)好報(bào)嗎？你和她又沒(méi)什么交集，不就住在同一棟住宅，若是……”“總不能見死不救吧?”那位小伙子堅(jiān)定地說(shuō)道，隨即便扶起了那位老人，剛剛議論紛紛的人都幫忙把老人扶到年輕人的背上，還有一些人更熱情地詢問(wèn)。“要不要我們輪流背，你一個(gè)人會(huì)不會(huì)太累?。俊薄拔矣熊?！快把她扶到我車?yán)?，我送她去醫(yī)院?！毖┮廊幌轮暌廊伙h著。若是這前的景色是“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”的，那么如今的冬景是讓人賞心悅目的。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，潔白如玉的雪花像玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飄如飛；像輕盈的小白花，忽散忽聚，忽高忽低，不知是不舍藍(lán)天，還是依戀大地。濟(jì)南的冬景真的很美，正如老舍先生所述：它為暗無(wú)生機(jī)的冬日帶來(lái)了生機(jī)，給人們留下了溫暖，成了冬日最美的風(fēng)景。這是我初來(lái)濟(jì)南這座城市見到的風(fēng)景，是一道不可抹滅，觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景……【解析】【詳解】審題：本題考查寫作能力。這是一道命題作文題目。命題作文的出題方式有兩種：直接給題目；有提示語(yǔ)而后出題目。本題屬于前者?？忌獯饡r(shí)要認(rèn)真分析題目，抓住題目中的關(guān)鍵詞。本題要求為“以‘城市的風(fēng)景’為題目，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于８００字”，考生首先明確文體，是記敘文，要寫人寫事，寫出細(xì)節(jié)，寫出真情實(shí)感，記敘文大多以第一人稱的方式展開敘述，寫“我”的所見、所聞、所感?！俺鞘械娘L(fēng)景”這里考生要注意兩個(gè)關(guān)鍵詞“城市”，而不是“農(nóng)村”，所寫事件一定要與地點(diǎn)合拍；“風(fēng)景”這個(gè)關(guān)鍵詞一定要寫出深意，不只是城市的自然風(fēng)光，清風(fēng)明月、鳥鳴蟲唱等，還要深度挖掘，寫出城市的人文風(fēng)景，如歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等，還可以是帶有比喻義的生命風(fēng)景，如城市的精神面貌，讓人感到的自強(qiáng)不息精神、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助奉獻(xiàn)精神等。立意：寫城市里見到的友愛(ài)互助、見義勇為，共建和諧社會(huì)，共同參與環(huán)保，市民自愿參與公益活動(dòng)，自覺(jué)維持交通秩序，反映城市人文精神和人文風(fēng)貌積極向上、弘揚(yáng)正能量的均可。行文結(jié)構(gòu)：這是一篇記敘文?！俺鞘械娘L(fēng)景”重點(diǎn)指的是什么。從“我”初到濟(jì)南這座城市寫起。，聽到兩個(gè)人半開玩笑的對(duì)話。，主動(dòng)關(guān)心老人，要送老人去醫(yī)院。，紛紛伸出友愛(ài)之手，在冰天雪地中上演了感人的一幕。，“這是我初來(lái)城市見到的風(fēng)景，是一道不可抹滅，觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景……”照應(yīng)標(biāo)題，升華文章主旨。【點(diǎn)睛】遇到命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行：認(rèn)真審題，明確題意。命題作文的關(guān)鍵是審題，此關(guān)必須找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，無(wú)論是獨(dú)詞形式還是短語(yǔ)形式還是材料加提示方式，準(zhǔn)確標(biāo)注關(guān)鍵詞永遠(yuǎn)是第一位。具體可采用以下幾種方法：（1）添加語(yǔ)素，化大為小。有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，化小為大”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。（2）虛實(shí)結(jié)合，化實(shí)為虛。有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。（3）審清題眼，化暗為明。（4）把握內(nèi)涵，化繁為簡(jiǎn)。對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。（5）由表及里，化隱為顯。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。拓展思路。命題作文的限制性一定程度上影響了文章的思路。因此，我們?cè)跇?gòu)思行文時(shí)，既要看到題目限制的一面，也要看到它未加限制的廣闊空間，并在這個(gè)廣闊空間里拓展文章的思路。確定一種文體。寫命題作文確定文體，可依照下面的三個(gè)原則：一是符合命題要求，題目本身適合哪種文體。二是看自己所擁有的材料適合寫哪一種文體。三是選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。如果說(shuō)寫記敘文，可多問(wèn)幾個(gè)“是什么”，如人物性格、品質(zhì)、是什么，事件的開端、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么，事件中蘊(yùn)含的情和理是什么。如果寫議論文可多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，如作者的觀點(diǎn)、主張為什么成立，為什么用這些材料證明道理，論述問(wèn)題為什么有先有后。若寫散文可多問(wèn)幾個(gè)“如何”，如取材如何廣泛，廣泛的取材如何結(jié)合，文章如何表現(xiàn)作者感情。小說(shuō)可多問(wèn)幾個(gè)“有”，如有人物嗎，有人物間的矛盾沖突嗎，有故事情節(jié)嗎，寫文章有編故事的感覺(jué)嗎，等等。文章可以設(shè)定的文體雖然很多，但一篇文章只能選定一種文體。突出自由創(chuàng)造。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分，考生一定要記住這一點(diǎn)。因此構(gòu)思要新巧，推理想象有獨(dú)到之處，就是在審題準(zhǔn)確的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物。寫記敘文，要使情節(jié)的設(shè)計(jì)和材料的安排新奇巧妙，寫議論文，要在符合題意的前提下，從新的角度提出創(chuàng)造性的見解。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文在生活中，我們有時(shí)是去敲門，有時(shí)是被敲門，敲門是再尋常不過(guò)的動(dòng)作，但這個(gè)尋常的小動(dòng)作中卻往往蘊(yùn)含著豐富的信息。實(shí)際上，敲門是人生必須面臨的課題。請(qǐng)以“敲門”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①立意自定；②角度自選；③不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；④不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮壳瞄T那一段時(shí)期，我正處于人生最痛苦、最迷惘的時(shí)期。家中的變故、學(xué)習(xí)的壓力、父母的高要求一股腦兒地壓來(lái)。失望、煩惱、痛苦使我?guī)缀醪荒芎粑Ｎㄒ荒茏龅?，就是把自己整日地鎖進(jìn)門里。我甚至拔掉了電話線，讓自己與世隔絕。沒(méi)人能開啟我的大門，更沒(méi)有人能開啟我的心扉。一個(gè)冬天寒冷的早晨，一陣細(xì)細(xì)碎碎、斷斷續(xù)續(xù)的敲門聲響了起來(lái)。大腦一片空白的我眼中忽然閃過(guò)一絲亮光，但那亮光隨即便消失了。我置若罔聞。但那敲門聲愈敲愈急，久久不肯停歇。我勉強(qiáng)拉開一道門縫，一個(gè)抱皮球的小男孩，正仰著頭，吃驚地望著我。也許，那時(shí)的我，因?yàn)槎嗳詹灰婈?yáng)光，面色蒼白，在幽暗的光線下挺嚇人的。我有些歉意，忙彎下腰，問(wèn)道：“有事嗎，小弟弟？”他是最近才搬到樓上的一個(gè)小孩。他說(shuō)他的父母都上班去了，他一個(gè)人呆在家里很沒(méi)意思，他知道我住在樓上，便想來(lái)找我玩。 “可以嗎？”他用幾分懇求、幾分期盼的口吻問(wèn)道。這世上竟然還有人有求于我，需要我給予他快樂(lè)！我怔住了。我不忍拒絕他。但是我知道我這個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有色彩的屋子不是孩子的天地，他會(huì)因?yàn)椴涣?xí)慣而很快離開的。但是我錯(cuò)了，孩子的眼里永遠(yuǎn)有游戲、有幻想、有歡樂(lè)。他在我的房中蹦蹦跳跳，一會(huì)兒拍皮球，一會(huì)兒畫畫，甚至跑來(lái)拉著在一旁發(fā)呆的我和他一起做游戲……一種莫名的沖動(dòng)向我襲來(lái)。我推開窗，讓陽(yáng)光瀉進(jìn)來(lái)。陽(yáng)光暖洋洋的，我感到一種久違的溫暖。我們很快樂(lè)地玩著，直到樓上傳來(lái)他母親的呼喚，他才依依不舍地離開我的家。整整一個(gè)中午，我做什么都心不在焉。我竟不時(shí)地聆聽著門外的聲音，甚至有一種期盼。忽然，我變得忙碌起來(lái)。我把地板拖得干干凈凈，光潔明亮。我還在墻上掛起美麗的裝飾品，在床上放上可愛(ài)的玩具熊。果然，下午的時(shí)候，孩子又來(lái)了。他銀鈴般的笑聲驅(qū)走了以往的沉寂。皮球在地上滾來(lái)滾去，像一個(gè)生命在跳動(dòng)。我有一種感動(dòng)，我甚至想：這孩子難道是上帝派來(lái)拯救靈魂的天使？我的房門也打開了，我的家成了附近孩子的樂(lè)園。他們走進(jìn)來(lái)不用換拖鞋，可以在地上打滾、翻跟頭、對(duì)著鏡子唱兒歌。是啊，我打開了門，快樂(lè)也涌了進(jìn)來(lái)。我又有了生活的信心。是的，我需要的不是孤獨(dú)，而是朋友的關(guān)懷和生活的快樂(lè)?？鞓?lè)，快樂(lè)就在門外，它敲門的聲音很輕，只有用心才能感覺(jué)到?！窘馕觥俊驹斀狻縖審題]本題考查寫作能力。本次寫作考查的是記敘文體。記敘文要注意故事要完整，人物形象要鮮活，描寫要生動(dòng)，情感要真摯動(dòng)人。要注意把握細(xì)節(jié)等。本次作文為命題作文。分析材料，敲門分兩兩種：去敲門和被敲門。寫作時(shí)，可以就這其中一種進(jìn)行選擇，也可以將兩者巧妙地結(jié)合起來(lái)?！扒瞄T是再尋常不過(guò)的動(dòng)作，但這個(gè)尋常的小動(dòng)作中卻往往蘊(yùn)含著豐富的信息”，這就要寫作者采用以小見大的寫法，通過(guò)“敲門”這個(gè)尋常的動(dòng)作，寫出其中蘊(yùn)含的深意來(lái)?！皩?shí)際上，敲門是人生必須面臨的課題”，這就是要把主題提高和人生感悟有關(guān)的高度。也就是要寫從敲門領(lǐng)悟到了什么，有了什么改變。理解“敲門”這個(gè)詞可以先從理解“門”開始。“門”本來(lái)就是內(nèi)外關(guān)系的隱喻。既然是要“敲”，那么門就是關(guān)閉著的。關(guān)著的“門”常常象征著家庭、入口、封閉等，“敲門”就是打開這種內(nèi)外關(guān)系，體現(xiàn)親情，通達(dá)內(nèi)心，由封閉走向開放等。寫作的時(shí)候要注意從這些方面進(jìn)行挖掘。[立意]從敲的主動(dòng)者的角度：敲開親情之門敲開知識(shí)之門敲開門，消除隔閡幸福來(lái)敲門等待敲門……從敲的被動(dòng)者的角度：打開門，擁抱陽(yáng)光打開門，悅納自己打開門，迎接親情、友情……打開門，釋放自己……[素材]我正在瘋狂地玩著電腦，“咚咚咚……”一陣急促的敲門聲傳到我的耳畔，我一下子緊張極了，心想：會(huì)不會(huì)是鬼在敲門呀？一想到“鬼”字，我的心一下子提到了嗓子眼兒，我可是一向怕聽鬼故事的，何況今天只有我一人在家呢！咚咚咚，鄰居家的門再次響起，老人又覺(jué)得寂寞了幾分，一個(gè)大房子，一個(gè)客廳，五個(gè)房間，一個(gè)廚房，一張餐桌，165平方米的大房子里，卻只有一個(gè)老人……上帝給了我們生存的境遇。同時(shí)，也在