【文章內(nèi)容簡介】 ②研發(fā) ③設(shè)想 ④規(guī)律B.①班門弄斧 ②研發(fā) ③聯(lián)想 ④標準C.①故作姿態(tài) ②研究 ③聯(lián)想 ④規(guī)律D.①班門弄斧 ②研究 ③設(shè)想 ④標準（4）“材料一”中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?） A.企業(yè)要謀長遠發(fā)展，就必須居安思危，對自身的短板要有清醒的認知，切忌不可被一地、一事、一時的成功遮蔽了眼睛。B.企業(yè)要謀長遠發(fā)展，就必須居安思危，對自身的短板要有清醒的認同，切不可被一事、一地、一時的成功遮蔽了眼睛。C.企業(yè)要謀長遠發(fā)展，就必須居安思危，對自身的短板要有清醒的認知，切不可被一時、一地、一事的成功遮蔽了眼睛。D.企業(yè)要謀長遠發(fā)展，就必須居安思危，對自身的短板要有清醒的認同，切忌不可被一時、一地、一事的成功遮蔽了眼睛。（5）根據(jù)提示，在“材料一”文末橫線上補寫詩句。（限六字） 不管風吹浪打，________。（毛澤東《水調(diào)歌頭游泳》）（6）在“材料二”橫線上依次填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?） ①美國政府對華為等中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的粗暴、蠻橫干預(yù)②美國一些政客囿于霸權(quán)思維意欲遏制中國發(fā)展的叫囂③美國輿論對中國特色社會主義發(fā)展道路信口雌黃的惡意攻擊A.②③①B.①②③C.③②①D.②①③（7）閱讀“材料三”，仿照劃線句子，在橫線上把歌詞內(nèi)容補充完整。 【答案】 （1）D（2）B（3）A（4）C（5）勝似閑庭信步（6）D（7）示例1：翱翔在九霄云天 綻放在綠色家園贏得了世界點贊收獲了金色華年示例2：飄揚在豐收農(nóng)田舞動在絲路沿線燦爛了人民笑臉搭建了互惠空間【解析】【分析】⑴D項有誤， 羈絆（b224。n）。 ⑵錯誤改正為：A. 推祟——推崇?！焚M苦心?！臒o旁騖。B項正確。 ⑶故作姿態(tài)：指假裝具有藝術(shù)效果的姿勢或假裝的模樣。班門弄斧：比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。研究：鉆研；探索。研發(fā)：研制開發(fā)。聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動。設(shè)想：想象；假想。根據(jù)詞語的意思，放入語境中，故A合適。 ⑷AD否定不當，去掉“不可”。B“認同”使用錯誤，改為“認知”C項正確。 ⑸考查對古詩詞的積累與記憶，詩句要準確，不寫錯別字，毛澤東的詩詞《水調(diào)歌頭游泳》中的兩句是，不管風吹浪打，勝似閑庭信步。 ⑹“叫囂”“粗暴、蠻橫干預(yù)”“惡意攻擊”這三個詞是有先后之分的，符合人們認識規(guī)律。故選D。 ⑺仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)相近，內(nèi)容與“中國夢”相關(guān)且搭配得當，至少二、四兩句押韻即可。 故答案為：⑴D；⑵B；⑶A；⑷C； ⑸ 勝似閑庭信步 ⑹D； ⑺ 示例1：翱翔在九霄云天 綻放在綠色家園 贏得了世界點贊 收獲了金色華年 示例2：飄揚在豐收農(nóng)田 舞動在絲路沿線 燦爛了人民笑臉 搭建了互惠空間【點評】⑴本題考查對字音的掌握與辨析能力。答題時應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。 ⑵本題考查辨析字形。答題時應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。 ⑶本題考查理解詞義和選詞填空。答題時應(yīng)注意，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。 ⑷本題考查病句辨析及修改。答題時應(yīng)注意，認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。 ⑸本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫，要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意寫出句子，注意不要出現(xiàn)錯別字。 ⑹本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運用。 ⑺本題考查句子仿寫。答題時應(yīng)注意，仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。9．閱讀下列文段，根據(jù)要求完成小題。 當我們步入無想山森林公園竹海大道兩邊的林間世界，享受著清幽的氛圍時，那竹林真的靜悄悄嗎？仔細找找！也許，你會辨認出偽裝高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑著“敵人”；也許，你會看到忙碌的鼠婦，從潮濕的落葉堆中爬出，正把鐘愛的腐zh237。質(zhì)轉(zhuǎn)化成大地的養(yǎng)分； 。當我們沉浸在靜謐中，享受著休閑生活，其實竹林中的動物們 在過著它們的生活。（1）選擇“愛”一詞的正楷字體或行楷字體，進行臨寫。 （2）給文段中加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 ①氛（________）圍 ②腐zh237。（________）質(zhì) ③沉浸（________）（3）將文段中畫橫線的句子改為陳述句：________ （4）從“卻、也、就”三個詞中選擇一個，填入文段最后一句的方框中，并簡明說說選擇該詞的理由。 你選擇的詞是：________；理由是：________（5）根據(jù)上下文語境，在文段中的橫線上補寫一句話：________ 【答案】 （1）略（2）fēn；殖；j236。n（3）那竹林并不是靜悄悄的。（4）也；表示并列關(guān)系，同時又強調(diào)了竹林中的動物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。（5）示例：也許，你會發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風吹草動，隨時準備逃離可能的危險。 【解析】【分析】（1）漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，因此，平時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。本題按要求臨寫即可。 （2）本小題作答時，注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“殖”的字形和“氛”字的讀音。 （3）將反問句改寫成陳述句，要將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道、還……)去掉；要將句末的問號改為句號。語句“那竹林真的靜悄悄嗎？”可將改寫成“那竹林并不是靜悄悄的?！?（4）根據(jù)語境，前一句寫“我們”，后一句寫動物。句子間構(gòu)成并列關(guān)系，所以選用表并列關(guān)系的“也”字。 （5）本題作答要選擇林間的“動物”，用“也許，你會……”的語言形式來擬寫這一動物的行為表現(xiàn)，使之構(gòu)成排比句。答案不唯一，符合題目要求即可。 故答案為：⑴略 ⑵fēn；殖；j236。n ⑶那竹林并不是靜悄悄的。 ⑷也；表示并列關(guān)系，同時又強調(diào)了竹林中的動物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。 ⑸示例：也許，你會發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風吹草動，隨時準備逃離可能的危險?！军c評】⑴本題考查學(xué)生的漢字書寫的基本功。雖然簡單，但也要引起考生的注意，要在平時養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范寫字，結(jié)構(gòu)勻稱，筆順筆畫都要到位。 ⑵本題考查的是常用字詞讀音和識記的能力，考查的大多數(shù)是平時常用的基礎(chǔ)字，考生要注意平時的識記和積累。 ⑶本題考查句式的變換能力?？疾榈氖菍W(xué)生基本功，要考生在平時學(xué)習(xí)中掌握句式的變換及其運用。 ⑷本題考查考生關(guān)聯(lián)詞語的運用能力。考生要讀懂分句的內(nèi)容，理解句子之間的關(guān)系，注意常用關(guān)聯(lián)詞語的運用。闡述理由要結(jié)合語句的內(nèi)容進行分析。 ⑸本題考查學(xué)生的表達能力，考生要結(jié)合語句的結(jié)構(gòu)進行分析，注意句子的內(nèi)容的連貫，句式的相同。10．閱讀下面文字，完成下列小題。 材料一： 根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》定義：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能及其有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所。 保護非遺，最根本的是保護傳承實踐，保護傳承能力，保護傳承環(huán)境。一個非遺項目是否得到有效保護，可以主要從以下六點加以判斷：實踐活動是否持續(xù)并富有活力；基本實踐方式，如手工技藝之于某些傳統(tǒng)工藝項目，是否得到保持；基本文化內(nèi)涵是否得到尊重；具有當代價值的文化精神是否得到弘揚；相關(guān)社區(qū)、群體和傳承人的保護、傳承及再創(chuàng)造權(quán)利是否得到尊重；傳承人群是否得到保持乃至擴大。 非遺保護工作有一個重要理念：見人見物見生活。中國剪紙技藝列入非遺代表作名錄，不是因為歷史上留下了許多剪紙圖案，而是因為剪紙深深融入了中國老百姓的社會生活和情感表達，成為很多地方社區(qū)和民眾生活的一部分。厘清了這一點，就不難把握非遺保護的對象，以及政府在剪紙項目保護中的角色定位，即保護和培育這種大眾文化生態(tài)，支持開展剪紙活動的習(xí)俗和社會實踐，讓剪紙傳統(tǒng)及其技藝在當代生活中得到延續(xù)和發(fā)展。至于是沿用過去的圖樣，還是創(chuàng)作新的題材，是傳承人或愛好者在公序良俗規(guī)范下的文化表達權(quán)利。（摘自項兆倫《用大歷史觀看非遺》）材料二：四批國家級非遺名錄中少數(shù)民族非遺名錄的統(tǒng)計情況類別數(shù)量（項）省份數(shù)量（項）民間文學(xué)66云南79民間音樂72新疆69民間舞蹈90貴州63傳統(tǒng)戲劇13內(nèi)蒙古53曲藝17青海42雜技與競技18西藏41民間美術(shù)31四川39傳統(tǒng)手工技藝61湖南25傳統(tǒng)醫(yī)藥13廣西、吉林24民俗96甘肅15備注：湖北、寧夏、重慶、福建、河北、廣東、浙江、天津和北京等省市的名錄數(shù)量都為10項以下，其他省市都暫時沒有國家級少數(shù)民族非遺名錄。（改編自肖遠平、王偉杰《中國少數(shù)民族非遺名錄及傳承人統(tǒng)計分析》）材料三： 春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日是中國人傳統(tǒng)生活方式的記錄，是中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個組成部分。 非遺保護傳承中有兩條線索，一條