【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0。B.情有獨(dú)鐘 簡(jiǎn)捷C.情有獨(dú)鐘 簡(jiǎn)潔D.刮目相看 簡(jiǎn)捷（3）在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.①燕子被刻畫得細(xì)致入微 ②也是“五線譜”上的音符B.①把燕子刻畫得細(xì)致入微 ②也像“五線譜”一樣C.①燕子被刻畫得細(xì)致入微 ②也像“五線譜”一樣D.①把燕子刻畫得細(xì)致入微 ②也是“五線譜”上的音符【答案】 （1）B（2）C（3）D 【解析】【分析】⑴錯(cuò)誤改正為：A角色 ju233。 s232。 ；C翩躚piānxiān, 景象；D即便，惟妙惟肖 w233。i mi224。o w233。i xi224。o ，B項(xiàng)正確。 ⑵畫家作家都喜愛燕子，用“情有獨(dú)鐘”， 刮目相看意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。 不合語(yǔ)境。簡(jiǎn)潔流暢是常用搭配， 簡(jiǎn)捷 ：直截了當(dāng)。也作簡(jiǎn)截 ，不合語(yǔ)境。 ⑶ ①空，句子主語(yǔ)是前面的“現(xiàn)代作家”，用主動(dòng)句“ 把燕子刻畫得細(xì)致入微 ”合適。 ②“即便、也”表示假設(shè)關(guān)系， 選擇：也是“五線譜”上的音符。D項(xiàng)正確。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語(yǔ)。 ⑵本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。 ⑶本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運(yùn)用。9．閱讀下面的文字，按要求作答。 當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月15日，一場(chǎng)大火讓甲（A．櫛風(fēng)沐雨；B．風(fēng)雨如晦）850多年的巴黎圣母院嚴(yán)重?fù)p毀。主塔尖在大火中倒塌，木質(zhì)屋頂完全被燒毀……發(fā)自現(xiàn)場(chǎng)的照片和視頻，瞬間令全世界那些鐘愛卡西莫多、艾斯美拉達(dá)的情懷變得無(wú)處安放?！懊利悺延^的法國(guó)靈魂的一部分灰飛煙滅，讓人無(wú)比悲痛?！狈▏?guó)《費(fèi)加羅報(bào)》發(fā)表的社論如此評(píng)價(jià)這場(chǎng)火災(zāi)，也點(diǎn)明了巴黎圣母院之于法國(guó)的價(jià)值。________________________________________________________________。 火勢(shì)在教堂屋頂蔓延時(shí)，曾有預(yù)測(cè)說巴黎圣母院可能主體結(jié)構(gòu)不保，但約500名消防員奮斗5個(gè)多小時(shí)控制住了火勢(shì)，將乙（A．損壞；B．損失）降到了最低點(diǎn)。重點(diǎn)文物在火勢(shì)蔓延之前得到搶救轉(zhuǎn)移，科技公司已著①（A．zhu243。；B．zh225。o）手利用新技術(shù)對(duì)其進(jìn)行數(shù)字重建。不能讓大火吞sh236。②（A．嗜；B．噬）人類文明的記憶，珍重與保護(hù)，一樣都不可少。（1）為文中①處劃線字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。 ①處________；②處________（2）為文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。 甲________；乙________（3）填入文中波浪線處的句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①每年有近1300萬(wàn)人次游客前往參觀游覽②耗時(shí)180多年建成的巴黎圣母院③是巴黎乃至歐洲參觀人數(shù)最多的名勝之④超過埃菲爾鐵塔A.①②④③B.②④①③C.②①④③【答案】 （1）A；B（2）A；B（3）C 【解析】【分析】（1）①“著”是多音字，“著手”的“著”應(yīng)讀作“zhu243?！保瑳]有正確答案。②“吞噬”不是“吞嗜”，“嗜”是“ 喜歡，愛好 ”的意思。 （2）甲： 櫛風(fēng)沐雨： 形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。風(fēng)雨如晦： 指白天刮風(fēng)下雨，天色暗得像黑夜一樣。 形容政治黑暗，社會(huì)不安。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選用“櫛風(fēng)沐雨”。乙： 損壞： 由于各種原因造成的物件殘破使之失去部分。損失： 喪失的人或物。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選用“損失”。 （3）第②句首先引出說明對(duì)象，應(yīng)放在第一位，故排除A；第④句“ 超過埃菲爾鐵塔 ”指的是每年參觀人數(shù)，故第④句應(yīng)放在第①句后，故選C。 故答案為：⑴A；B ⑵A；B ⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語(yǔ)的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。 ⑵本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。此題應(yīng)從詞語(yǔ)的感情色彩方面辨析近義詞的詞義上的差別，意思辨清了，選用哪個(gè)詞語(yǔ)就非常簡(jiǎn)單了。 ⑶本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。10．閱讀下面的一段話，按要求答題 ①合上書頁(yè)，靜靜躺在床上，我不禁思緒萬(wàn)千。是啊，人的生命是那樣短暫而寶貴，我無(wú)法增加它的長(zhǎng)度，但我可以努力增加它的寬度。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無(wú)畏的航行者，用船jiǎng征服每一處險(xiǎn)灘；我要做________________，________________________。②閱讀名著真是一種享受，它帶給我無(wú)窮無(wú)盡的歡樂，讓我遠(yuǎn)離煩惱和憂愁。閱讀名著也是一種心靈的慰ji232。，它幫助我戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，指引我認(rèn)識(shí)善惡和美丑。閱讀名著，使我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值。朋友們，讓我們一起閱讀名著吧?。?）請(qǐng)根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫出漢字或給劃線字注音 ________jiǎngji232。不禁船________慰________（2）結(jié)合語(yǔ)境，在第①段橫線處填寫一恰當(dāng)?shù)木渥?，使它與前面兩句話語(yǔ)意連貫，句式相同。 在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無(wú)畏的航行者，用船jiǎng征服每一處險(xiǎn)灘；我要做________，________?！敬鸢浮?（1）jīn；槳；藉（2）辛勤的耕耘者；用汗水澆灌每一株幼苗 【解析】【分析】本題考查考生常用字詞讀音的識(shí)記能力，特別是多音字、形近字的辨析能力。（1）“禁”多音字，j236。n、jīn兩個(gè)讀音，“不禁”讀作一聲?！皹辈灰獙懗伞蔼?jiǎng)”，“藉”不要寫成“籍”。 （2）本題考查考生仿寫句子的能力。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)，確定例句格式，研究例句運(yùn)用的修辭手法，看清主題要求，仿寫句子要在內(nèi)容上與例句一致即可。 故答案為：⑴jīn；槳；藉 ⑵辛勤的耕耘者；用汗水澆灌每一株幼苗【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要注意平時(shí)要對(duì)常用字詞的讀音和字形的識(shí)記，注意多音字、形近字的辨析，平時(shí)多留心. ⑵考生要注意仿寫的要求，仔細(xì)辨析例句的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，在句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)等方面講究一致。11．閱讀下文，回答問題。 關(guān)于“金庸小說”的主題閱讀【話題背景】 1996年謝冕、錢理群主編的《百年中國(guó)文學(xué)經(jīng)典》選入金庸小說《射雕英雄傳》。引發(fā)了一場(chǎng)有關(guān)“文學(xué)經(jīng)典”的論爭(zhēng)。 2004年秋，金庸武俠小說《天龍八部》走進(jìn)人教版高中語(yǔ)文讀本。傳言已久的“金庸入選語(yǔ)文教材”被印證，引起激烈爭(zhēng)議?！菊{(diào)查數(shù)據(jù)】 來自網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查顯示，對(duì)金庸作品入選中學(xué)課本，有23．6%的網(wǎng)民認(rèn)為“絕對(duì)是好事，武俠精神是很好的精神食糧”，同時(shí)也有16．38%的人認(rèn)為是“壞事，會(huì)教壞下一代的”，而將近49%的網(wǎng)民則表示“很難說，關(guān)鍵在于老師怎么講”。（圖一：被調(diào)查者看過的金庸小說數(shù)量圖）（圖二：被調(diào)查者對(duì)于金庸小說的態(tài)度）（圖三：被調(diào)查者喜歡金庸小說的原因）【各方聲音】著名作家賈平凹：我非常喜歡看金庸先生的小說，金庸先生也是我一直很敬慕的一代文豪。他的作品用的是傳統(tǒng)的寫作方式，內(nèi)容也是中國(guó)傳統(tǒng)的俠義，作品的字里行間充滿了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。西南師大文學(xué)教授韓云波：武俠小說里面包含很多中國(guó)傳統(tǒng)文化的東西，同時(shí)，俠文化中所表現(xiàn)出來的那種陽(yáng)剛之氣，正是中國(guó)文化深處的夢(mèng)想，對(duì)國(guó)民的人格形成會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。北大教授陳平原：在對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)文化的繼承上，很少有小說能達(dá)到金庸武俠小說的水平，這也是很多海外華人在讓后代學(xué)習(xí)中國(guó)文化時(shí)，往往是讓他們先從閱讀金庸小說開始的原因。紅學(xué)家馮其庸：金庸小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，是非常具有創(chuàng)造性的。我敢說，在古往今來的小說結(jié)構(gòu)上，金庸達(dá)到了登峰造極的境界。網(wǎng)友小黎（19歲）：金庸文章不知道大家是否看過，我非常喜歡。里面刻畫的人物生動(dòng)活潑、經(jīng)典，有血有肉，他的作品中有情有義，看完能告訴我們什么才叫人生，怎么才能成為那些英雄。【閱讀指南】材料一：金庸所書寫的不僅僅是一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏的傳奇故事，也不僅僅是成人童話的快意恩仇，更是中華傳統(tǒng)文化的血脈精魂，是中國(guó)人骨子里心底里