【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。3．還有比成功更寶貴的東西；而不愿是一個(gè)不再追求的成功者；誰(shuí)追求不止 【解析】【分析】此題答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①根據(jù)前后文的 “成功”“然而”“比青春本身”應(yīng)解析： 還有比成功更寶貴的東西；而不愿是一個(gè)不再追求的成功者；誰(shuí)追求不止 【解析】【分析】此題答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①根據(jù)前后文的 “成功”“然而”“比青春本身”應(yīng)該填寫“比成功更寶貴的東西”；第②空前文的“我寧愿做一個(gè)未必成功的追求者”，和前面“追求本身”應(yīng)該填寫“而不愿是一個(gè)不再追求的成功者”；第③空注意后文“結(jié)束”，應(yīng)該填寫“誰(shuí)追求不止”。 故答案為：①還有比成功更寶貴的東西；②而不愿是一個(gè)不再追求的成功者；③誰(shuí)追求不止【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)境補(bǔ)寫類試題必須讀完整個(gè)語(yǔ)段，對(duì)整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語(yǔ)境以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都會(huì)有一定的提示作用。填寫句子后，再重讀語(yǔ)段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。4．你們?cè)凇暗厍蛞恍r(shí)”公益活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力和效率，值得我們學(xué)習(xí)。在這即將分別的時(shí)刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時(shí)間短暫，但我相信，我們的友誼卻會(huì)長(zhǎng)久。我們熱切地期待著貴校學(xué)生會(huì)能在方便的時(shí)候，解析： 你們?cè)凇暗厍蛞恍r(shí)”公益活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力和效率，值得我們學(xué)習(xí)。在這即將分別的時(shí)刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時(shí)間短暫，但我相信，我們的友誼卻會(huì)長(zhǎng)久。我們熱切地期待著貴校學(xué)生會(huì)能在方便的時(shí)候，再次做客東山中學(xué)。 【解析】【分析】這道題目主要是要求寫一段歡送詞來(lái)表達(dá)對(duì)姚江中學(xué)學(xué)生會(huì)成員來(lái)東山中學(xué)參加“地球一小時(shí)”公益活動(dòng)的一種感激，并寫出兩所學(xué)校參加這種活動(dòng)的一種意義，具體表達(dá)的時(shí)候要突出一種表?yè)P(yáng)肯定以及美滿祝福的含義，注意語(yǔ)言表達(dá)要通順，具體，內(nèi)容要完整突出。 故答案為：你們?cè)凇暗厍蛞恍r(shí)”公益活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力和效率，值得我們學(xué)習(xí)。在這即將分別的時(shí)刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時(shí)間短暫，但我相信，我們的友誼卻會(huì)長(zhǎng)久。我們熱切地期待著貴校學(xué)生會(huì)能在方便的時(shí)候，再次做客東山中學(xué)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。題型上屬于節(jié)目（活動(dòng)）主持類，解答的對(duì)策是把握情境、場(chǎng)合的特點(diǎn)運(yùn)用不同風(fēng)格的語(yǔ)言，根據(jù)交際對(duì)象的身份和年齡以及交際目的選擇措辭等，總之是要做到語(yǔ)言得體。節(jié)目（活動(dòng)）的主持就是主持人根據(jù)節(jié)目（活動(dòng)）的主題對(duì)節(jié)目（活動(dòng)）的進(jìn)程進(jìn)行掌握和處理，考查的具體題型包括節(jié)目的開場(chǎng)白（含歡迎辭）、串講詞和頒獎(jiǎng)詞的設(shè)計(jì)等。開場(chǎng)白既要充滿激情又要切合主題；串講詞要善于從前后兩個(gè)節(jié)目的內(nèi)容里發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)恰當(dāng)?shù)慕M織，使之發(fā)揮巧妙串聯(lián)節(jié)目的作用；頒獎(jiǎng)詞則要點(diǎn)明頒獎(jiǎng)的理由和意義等。5．（1）④①③②（2）就地取材，講求新鮮；秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生 【解析】【分析】（1）根據(jù)前文的“精于燒燉，講究火功。”后面四句中，應(yīng)先說(shuō)燒，后說(shuō)燉。 “另一種”燒燉也表明④在③前；④是燒，③解析： （1）④①③②（2）就地取材，講求新鮮；秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生 【解析】【分析】（1）根據(jù)前文的“精于燒燉，講究火功。”后面四句中，應(yīng)先說(shuō)燒，后說(shuō)燉。 “另一種”燒燉也表明④在③前；④是燒，③是燉，紅燒要大火，清燉要慢火，①②說(shuō)的是火功，所以①要跟在④后②要跟在③后。因此順序?yàn)棰堍佗邰凇?（2）題中，甲處強(qiáng)調(diào)食材取材，乙處強(qiáng)調(diào)食補(bǔ)。依據(jù)內(nèi)容概括，不超字?jǐn)?shù)即可。 故答案為：⑴④①③② ⑵就地取材，講求新鮮；秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生【點(diǎn)評(píng)】 ⑴該題實(shí)質(zhì)是考查排序能力。語(yǔ)段銜接，要前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系找突破口。壓縮語(yǔ)段要弄清題目要求，抓住中心句和信息量大的語(yǔ)句，從而概括出每段材料的主要意思；去偽存真，去次留主，篩選出材料的主要信息；根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對(duì)保留的內(nèi)容進(jìn)行要素的提煉。⑵該題考查補(bǔ)寫句子的能力。補(bǔ)寫方法1．閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2．明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；3．勾畫出能夠選用或參照的信息；4．選詞造句；5．串讀檢查。6．價(jià)位借包裝提升了；資源因包裝浪費(fèi)了；嚴(yán)重破壞了環(huán)境 【解析】【分析】材料給出的是一個(gè)段落，有具體的語(yǔ)境，回答時(shí)要充分注意到這一點(diǎn)。仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括，要注意，回答的三點(diǎn)都必須解析： 價(jià)位借包裝提升了；資源因包裝浪費(fèi)了；嚴(yán)重破壞了環(huán)境 【解析】【分析】材料給出的是一個(gè)段落，有具體的語(yǔ)境，回答時(shí)要充分注意到這一點(diǎn)。仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括，要注意，回答的三點(diǎn)都必須是弊端。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。故答案為：①價(jià)位借包裝提升了；②資源因包裝浪費(fèi)了；③嚴(yán)重破壞了環(huán)境【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。這類題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。它要求補(bǔ)寫后的句子與整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，有時(shí)候還會(huì)有字?jǐn)?shù)的限制。這類題除了考查語(yǔ)言連貫外，還有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查，是一種綜合性題型。7．它不僅能使食物味道更加鮮美；不吃太咸的食物不會(huì)攝入過(guò)量的鹽；生活中有很多食物的含鈉量較高 【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。解答此題要解析：它不僅能使食物味道更加鮮美；不吃太咸的食物不會(huì)攝入過(guò)量的鹽；生活中有很多食物的含鈉量較高 【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。解答此題要仔細(xì)研讀各道橫線的上下文，提取材料中的重要信息：本段文字主要圍繞 “鹽”烹飪調(diào)味這個(gè)話題來(lái)談的。故答案為：它不僅能使食物味道更加鮮美；不吃太咸的食物不會(huì)攝入過(guò)量的鹽；生活中有很多食物的含鈉量較高?！军c(diǎn)評(píng)】第一處，根據(jù)“不可少的調(diào)味品”語(yǔ)意，可知鹽影響著食物味道，又根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“而且”，所以填“它不僅能使食物味道更加鮮美”；第二處，“事實(shí)并非如此”指的是沒(méi)有攝入過(guò)量的鹽，根據(jù)大家普遍認(rèn)識(shí)，所以填“不吃太咸的食物不會(huì)攝入過(guò)量的鹽”；第三處，“這類食物”在文中指的是含鈉量較高的食物，所以填“生活中有很多食物的含鈉量較高”。8．（1）A（2）B 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“具有……優(yōu)勢(shì)”和“滿足……需求”句式雜糅；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“事件……每年都有”和“事件……發(fā)生”句式雜糅；D項(xiàng)，項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，解析： （1）A（2）B 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“具有……優(yōu)勢(shì)”和“滿足……需求”句式雜糅；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“事件……每年都有”和“事件……發(fā)生”句式雜糅；D項(xiàng)，項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”。故選A。 （2）句子敘述的是關(guān)于社會(huì)期望和財(cái)富分配的問(wèn)題，④句提出當(dāng)前中國(guó)亟待解決的兩個(gè)重大課題，拋出了“如何逐步提高社會(huì)公正感”的研究課題，因此④應(yīng)為首句。③句具體說(shuō)明了兩個(gè)重大課題是社會(huì)期望和財(cái)富分配，故③句應(yīng)緊接在④句后面。故本題選B。 故答案為：⑴A；⑵B；【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。解答此類題型，最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法，即找出句子的“主干”和“枝葉”。還要結(jié)合常見病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。 ⑵此題考查語(yǔ)言連貫的能力。解答時(shí)首先快速