【文章內容簡介】 子。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。②歡守志彌固，遂為通儒。（3）【甲】文是從哪些方面描寫陋室的？ （4）【乙】文寫王歡與妻子的對話有何作用？ （5）比較【甲】【乙】兩文，說說劉禹錫與王歡的人生態(tài)度和生活情趣有什么相同之處和不同之處。 【答案】（1）這；賓語前置的標志，不譯；以……為患，為……而擔憂；乞討（2）①沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。②王歡更加堅定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學識淵博的儒者。（3）從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面來描寫陋室的。（4）側面襯托了王歡專心求學的決心。（5）相同之處：安貧樂道。不同之處：劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于窮困的生活，專心求知?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查理解常見文言實詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。要注意“患”的意思是“以……為患，為……而擔憂”。（2）此題考查學生翻譯句子的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。盡量直譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。要“亂”、“勞”、“守”等實詞的意思。（3）要注意在理解短文內容的基礎上，結合具體內容加以概括。從文章內容看，它從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面來描寫陋室的。（4）本題考查對話的作用，從文中王歡與妻子的對話可以看出王歡專心求學的決心。（5）此題考查學生對文章內容的理解能力，比較兩篇文章主題思想的異同，要反復閱讀選文，疏通文意，結合選文內容來分析。故答案為：（1）①這 ②賓語前置的標志，不譯③ 以……為患，為……而擔憂 ④乞討（2）①沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。②王歡更加堅定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學識淵博的儒者。（3）從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面來描寫陋室的。（4）側面襯托了王歡專心求學的決心。（5）相同之處：安貧樂道。 不同之處：劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于窮困的生活，專心求知?！军c評】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則，翻譯要注意補充省略的句子成分，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整,否則譯文易句意不清、不通，翻譯要抓住關鍵詞,聯(lián)系語境,重點突破。6．閱讀文言文，回答問題甲 陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。乙 板橋幼隨其父學，無他師也。幼時殊無異之處，少長，雖長大，貌寢陋① ， 人咸②易之。然讀書能自刻苦……人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸③ ， 或對客不聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也。如是默誦，書有弗記者乎？【注】寢陋：丑陋。②咸：都。③匕箸：調羹和筷子。（1）下列句子中劃線詞的意思解釋錯誤的一項是（ ） A.有賣油翁釋擔而立（放下）B.睨之（斜著眼看）C.幼時殊無異之處（特別）D.人咸易之（容易）（2）下列句子中劃線的詞語意思相同的兩項是（ ） A.公亦以此自矜 蒙辭以軍中多務B.久而不去 可遠觀而不可褻玩有C.幼時殊無異之處 水陸草木之花，可愛者甚蕃D.如是默誦也。書有弗記者乎 如是在噬，石又再轉（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳（4）從鄭板橋學習中，你獲得了哪些有益的啟發(fā)？ 【答案】 （1）D（2）C,D（3）①賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。②人們都說鄭板橋讀書善于記憶，卻不知道他并不是善于記憶，而是勤于背誦。（4）獲得有益的啟發(fā)：學習要刻苦、專注，珍惜時間。 【解析】【分析】甲：選自《歸田錄》。作者：歐陽修。年代：北宋。乙：選自《板橋誦書》。作者：鄭燮。年代：清。（1）本題考查文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。D項的解釋有誤，“易”在這里是“看不起”的意思。（2）本題考查一詞多義。要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。C項的兩個“之”都是結構助詞“的”的意思，D項中的兩個“如”都是“像”的意思。A：憑借；用。B：表修飾；表轉折。（3）本題考查文言文翻譯。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。“頷”“咸”“善”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。（4）本題考查內容理解啟發(fā)感想。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結。從“然讀書能自刻苦”“板橋每讀一書，必千百遍”可知讀書要勤奮、刻苦；“舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或對客不聽其語，并自忘其所語”可知要珍惜時間。故答案為：（1）D（2）C D（3）①賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。②人們都說鄭板橋讀書善于記憶，卻不知道他并不是善于記憶，而是勤于背誦。（4）獲得有益的啟發(fā)：學習要刻苦、專注，珍惜時間?！军c評】（1）解釋文言實詞的意義，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。人咸易之：人們都輕視看不起他。（2）一詞多義辨析，要求學生首先能夠根據(jù)句子意思進行推斷。答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義等。此題較難，需要仔細辨析，C，D意思相同。（3）本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。易錯點：射十箭中了八九箭、只是、微微點點頭、善于記憶、卻不知道、并不是善于記憶、而是、勤于背誦。（4）啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。一般學生都應該明白，學習要刻苦、勤奮專注，珍惜時間等?！靖絽⒖甲g文】 甲：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時的世界沒有（第）二個（人能和他相比），他也憑這自夸。曾經(jīng)在家里場地射箭，有（個）賣油翁放下?lián)诱玖?，斜著眼看這情形，（很）久不離去?？匆娝浼ㄖВ┥渲邪司牛ㄖВ皇菍@微微點頭。 乙：板橋小的時候跟隨他的父親,沒有其他的老師。小的時候沒有特別和別人不一樣的地方，稍微長大了些，雖然長大了，容貌丑陋，人們都看不起他。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤激，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠，到達古人學問深奧的地方，使自己不多的性情才能力氣得到昌盛。人們都說板橋讀書善于記憶，不知道不容易記憶的地方，就善于背誦。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。在船上，馬上，被子里，有的時候在吃飯的時忘記了勺子筷子，有的時候對著客人不聽他們的話，并且忘記了他們說的話，都在記憶書并且默默的背誦。書有不被記住的地方嗎？7．閱讀文言文，回答問題炳燭夜讀 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”孫權勸學（略）（1）解釋下面句子中的劃線詞。①恐已暮矣。________②盲臣安敢戲君乎？________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①少而好學，如日出之陽：②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：③但當涉獵，見往事爾（3）兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？（4）關于學習、讀書的名言有很多，你能寫出兩句嗎？【答案】（1）遲、晚；怎么（2）①年少而學，（就）如同初升的太陽。②我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？ ③只是應該廣泛瀏覽群書,了解歷史罷了。（3）從熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。（4）如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“活到老，學到老”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等。【解析】【分析】（1）此題考查理解常見文言實詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。要注意“安”的意思是“怎么”。（2）治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。涉獵：廣泛瀏覽群書。往事：了解歷史。（3）回答本題從熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。示例：通過孫權勸學，呂蒙學有所成，可知到孫權“善于引導”；呂蒙“虛心聽取他人的合理建議”；晉平公的“善哉”可知他“熱愛學習、虛心聽取他人的合理建議”；師曠“善于引導”。（4）根據(jù)自己的積累回答即可?！军c評】（1）學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。（2）翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。8．閱讀文言文，回答問題。 【甲】 余春夏秋嘗在西湖，但未見寒山而歸。甲辰① ， 同二王參云棲②。時已二月，大雪盈尺。出赤山埠，一路瓊枝玉干，披拂照耀。望江南③諸山皚皚云端尤可愛也。庚戌④秋，與白民看雪兩堤。余既歸，白民獨留，遲⑤雪至臘盡。是