【正文】 ，在坐的人沒有不嘆服的。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開?！靖絽⒖甲g文】（5）本題考查學(xué)生對(duì)文中人物形象的分析能力。（4）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的解讀能力。（3）本題考查學(xué)生翻譯文言文語句的能力。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的理解能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生文言斷句的能力。②陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國的期盼。（2）D（3）①（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。閱讀兩文，抓住關(guān)鍵語句“陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙”“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂”可知：陳堯咨是一個(gè)射技純熟、傲慢無禮和貪圖享樂的人。母親杖打陳堯咨的原因是陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國的期盼。第二問：本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解，解答時(shí)要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的結(jié)構(gòu)思路、寫作特色、作者的思想情等。（4）第一問：本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。D．第一個(gè)“爾”，罷了；第二個(gè)“爾”，你。B．兩個(gè)“但”都是“只是”。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。根據(jù)句意“白天有宴會(huì)，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的”來劃分即可。（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。作者：不詳。年代：北宋。 【解析】【分析】《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集》。②陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國的期盼。（2）D（3）①（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。D.但微頷之/但當(dāng)涉獵C.爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌 （2）下列各組句子中劃線詞意思不同的一項(xiàng)是（ （1）用“/”給下面的句子斷句。④伎：同“技”。②典郡：掌管郡務(wù)?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。 陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”①?！笨得C笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。不管是跑在前面，還是落在后面，都總是把心思用在和我比輸贏上，怎么能有心思去關(guān)心調(diào)整馬呢？這就是您為什么會(huì)落后的原因了。但凡駕車特別注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動(dòng)作協(xié)調(diào)，這樣才可以加快速度，達(dá)到目的。趙襄王說：“你教我駕車，沒有把真本事全傳給我?！眳蚊烧f：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！”魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。”呂蒙才開始求學(xué)。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠？只不過希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了?！靖絽⒖甲g文】【甲】最初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。⑷本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語。）②落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。翻譯句子要把握的原則：①語句通順，成分完整。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，然后判斷正誤即可。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。啟示：知錯(cuò)就改，勤奮學(xué)習(xí)才能改變自我；做任何事情，如果不專心致志，只考慮個(gè)人利害得失，就會(huì)事與愿違。趙襄主：駕車講究人的精神和馬相協(xié)調(diào)，注意力在前方。據(jù)此理解作答。這則寓言故事告誡人們：做任何事，如果不專心致志，而只考慮個(gè)人利害得失，就會(huì)事與愿違。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。據(jù)此，正確的句讀是：凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)。故答案為C。 啟示：知錯(cuò)就改，勤奮學(xué)習(xí)才能改變自我；做任何事情，如果不專心致志，只考慮個(gè)人利害得失，就會(huì)事與愿違。趙襄主：駕車講究人的精神和馬相協(xié)調(diào)，注意力在前方。（限斷三處） 凡 御 之 所 貴 馬 體 安 于 車 人 心 調(diào) 于 馬 而 后 可 以 追 速 致 遠(yuǎn)（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。三易馬而三后（容易）D.卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)）B.（1）下列句子中劃線詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（誘，引導(dǎo)。④調(diào)：協(xié)調(diào)。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。御：駕車。而先后心皆在于臣，上⑥何以調(diào)于馬？此君之所以后也。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。”對(duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過也。 趙襄主學(xué)御于王子期① ， 俄而與子期逐② ， 三易馬而三后③。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。新部編初中七年級(jí)下冊(cè)語文文言文閱讀訓(xùn)練試題及解析一、部編七年級(jí)語文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 【甲】權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！泵赡耸季蛯W(xué)?！疽摇肯逯髟唬骸白又涛矣?，術(shù)未盡也。凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)④于馬而后可以追速致遠(yuǎn)。夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)⑤ ， 非先則后也?！薄咀ⅰ竣仝w襄主：趙襄子，戰(zhàn)國時(shí)趙國國君。王子期：古時(shí)善于駕車的人。③后：方位名詞作動(dòng)詞，落后。⑤誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)：把馬拉到大道上去長途競(jìng)賽。⑥上：通“尚”，還。 ） A.子之教我御（無實(shí)意）C.先則恐逮于臣（及，趕上）（2）用“/”給文中劃線的句子斷句。 ①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?、诙群笮慕栽谟诔?，上何以調(diào)于馬？（4）縱觀兩文，請(qǐng)你說說為什么呂蒙“非復(fù)吳下阿蒙”了？趙襄主落后的原因又是什么？從中你分別得到了什么啟示？ 【答案】 （1）C（2）凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)（3）①“讀書人（君子）分別幾天，就重新用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？②但是無論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調(diào)呢？（4）呂蒙：知錯(cuò)就改，認(rèn)真學(xué)習(xí)。而趙襄主卻將注意力集中在了王子期的身上?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C．“三易馬而三后”中的“易”是“換”的意思，不是“容易”的意思。（2）語句“凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以追速致遠(yuǎn)”的意思是：但凡駕車特別注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動(dòng)作協(xié)調(diào)，這樣才可以加快速度而達(dá)到目的。（3）本題①句中的“士（讀書人）、即（就）更（重新）、見事（認(rèn)清事物，懂得事理）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“先后（領(lǐng)先和落后）、心（思想）、何以（用什么）、調(diào)（使……協(xié)調(diào)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。（4）呂蒙之所以被魯肅稱為“非復(fù)吳下阿蒙”，其主要原因“蒙乃始就學(xué)”；趙襄主駕車之所以落后是因?yàn)椤岸群笮慕栽谟诔?，上何以調(diào)于馬？”。做學(xué)問也是如此，只有拋棄雜念，集中精神，才能使自己的智能得以充分發(fā)揮，取得好的成績。故答案為：⑴C；⑵ 凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn) ；⑶ ①“讀書人（君子）分別幾天，就重新用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？②但是無論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調(diào)呢？⑷ 呂蒙：知錯(cuò)就改，認(rèn)真學(xué)習(xí)。而趙襄主卻將注意力集中在了王子期的身上?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。⑶翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍?！眳蚊赊q護(hù)說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時(shí)間。如果說沒有時(shí)間，誰能比我更忙，我還經(jīng)常讀書，我認(rèn)為有天大的好處。后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說：“你今天的才識(shí)智略，已不是當(dāng)年吳郡時(shí)代的呂蒙?！疽摇口w襄王向善于駕車的人王子期學(xué)習(xí)駕車，學(xué)習(xí)不久之后就與他進(jìn)行比賽，趙襄王換了三次馬，三次都落后了。”王子期回答說：“本領(lǐng)全部都教給你了，只是你使用得不恰當(dāng)。現(xiàn)在國君在落后時(shí)就一心想追上我，跑在前面時(shí)又怕我趕上，其實(shí)駕車賽跑這件事，不是跑在前面就是掉在后面?！?．閱讀文言文，回答問題賣油翁嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。碎金魚及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不③嘆服?！咀⑨尅竣儆苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國時(shí)楚國神箭手。③罔不：無不。⑤金魚：古人的一種佩飾。（限斷2處）日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服。) A.B.睨之，久而不去/旦辭爺娘去但手熟爾/爾安敢輕吾射（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。②豈汝先人志邪？ （4）賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？ （5）讀完兩文，你認(rèn)為陳堯咨是一個(gè)怎樣的人？ 【答案】（1）日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。②難道是你死去的父親的心意嗎？（4）①因?yàn)橘u油翁覺得陳堯咨射技高超，只不過是手熟而已。（5）射技純熟；傲慢無禮；貪圖享樂。作者：歐陽修?！端榻痿~》選自：不詳。年代：不詳。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。（2）本題考查文言詞語的辨析能力。A．兩個(gè)“安”都是“怎么”。C．兩個(gè)“去”都是“離開”。故選D。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。重點(diǎn)詞語的理解：“矢”，箭；“但”，只；“汝”，你；“先人”，死去的父親。閱讀短