【正文】 權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。答題時應(yīng)注意，把各個選項(xiàng)對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。 ⑶B 【點(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 故答案為：⑴① 推托 ；② 到，等到 ；③ 才干和謀略 ；④ 專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 。句意是： 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。 卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。①辭：動詞，推托 ；② 及：動詞，到，等到 ；③ 才略 ：名詞， 才干和謀略 ；④ 博士：名詞，古今異義詞，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 ?！敬鸢浮?（1）推托；到，等到；才干和謀略；專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官（2）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。D.C.B. ） A. ①蒙辭以軍中多務(wù)________②及魯肅過尋陽________③卿今者才略________④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪________（2）翻譯句子。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略 ， 非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。3．閱讀文言文，回答問題?！眳蚊烧f：“如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽是個危險且極有心計的人，怎么可以不事先擬定好對策呢？”于是給魯肅謀劃了五條計策?！濒斆C于是決定去見呂蒙。 【乙】魯肅取代周瑜的東吳都督職位，在陸口駐軍練兵，經(jīng)過呂蒙的營帳時，魯肅當(dāng)時還很輕視他。 后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談?wù)摚挥纱蟪砸惑@，說：“你今天的才識智略，已不是當(dāng)年吳郡時代的呂蒙?！眳蚊刹砰_始求學(xué)。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了。 【附參考譯文】 【甲】最初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。既可作答。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。如魯肅對呂蒙的評價，《資治通鑒》只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙”的語言評價，《三國志》除了“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”語言評價外，還有“越席就之，拊其背”等動作描寫。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾?，《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個字，而《三國志》則詳細(xì)地描述了呂蒙問魯肅如何防備關(guān)羽，對關(guān)羽的評價，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。 故答案為：⑴到，等到；重新；輕視；于是； ⑵ 今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)熊虎也/計安可不豫定？ ⑶ 以“魯肅拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫出魯肅被呂蒙“對付關(guān)羽的五策”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干有了巨大的長進(jìn)，不再是吳下時的阿蒙。所以《三國志》比較詳細(xì)。語言描寫、動作描寫都比較豐富。 （4）結(jié)合兩文內(nèi)容分析，《三國志》“因?yàn)槊C畫五策。 （2）聯(lián)系上下文，這句話意思是：如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽是個危險且極有心計的人，怎么可以不事先擬定好對策呢？所以可斷句為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)熊虎也/計安可不豫定？ （3）兩文以“遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。更（gēng）：重新?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 示例2：《三國志》比較詳細(xì)。（4）示例1：《三國志》比較詳細(xì)。 （4）兩篇文章都寫到了魯肅與呂蒙見面時的情形，《資治通鑒》與《三國志》哪部作品的描述比較詳細(xì)？列舉一例，加以說明。 ①及魯肅過尋陽________②即更刮目相待________③肅意尚輕蒙________④遂往詣蒙________（2）用“/”給下面的句子斷句，限斷2處。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。”蒙曰：“今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)熊虎也計安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。”遂往詣蒙。 魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來，從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？2．閱讀文言文，回答問題。漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對方疲敝。 看那漢高祖之所以成功，項(xiàng)羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。這是因?yàn)樗麄冃貞褬O大的抱負(fù)，志向非常高遠(yuǎn)。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士?！靖絽⒖甲g文】 ⑷本題考查分析觀點(diǎn)和寫法。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧 ，做題時應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。答題時應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項(xiàng)，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識，準(zhǔn)確把握原有義有著直接或間接的意義聯(lián)系。 ⑷運(yùn)用對比的寫作手法，通過匹夫和大勇者、高祖與項(xiàng)籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。 故答案為：⑴D； ⑵由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰全之？ ⑶①世界上有堪稱“大勇”的人，當(dāng)突然面臨意外時不驚慌失措，當(dāng)無故受到侮辱時，也不憤怒。項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊”分析，運(yùn)用了對比的寫作手法。選D。（4）運(yùn)用對比的寫作手法，通過匹夫和大勇者、高祖與項(xiàng)籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。 【答案】 （1）D（2）由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰全之？（3）①世界上有堪稱“大勇”的人，當(dāng)突然面臨意外時不驚慌失措，當(dāng)無故受到侮辱時，也不憤怒。②當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。（限斷兩處） 由此觀之猶有剛強(qiáng)不能忍之氣非子房其誰全之？（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。養(yǎng)其全鋒而待其弊而輕用其鋒匹夫見辱必有過人之節(jié)（1）下列句子中劃線詞語意思和用法相同的一組是（由此觀之猶有剛強(qiáng)不能忍之氣非子房其誰全之？（選自《古文觀止》）【注】①挾持：內(nèi)心懷有。項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊② ， 此子房教之也?！煜掠写笥抡?，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。 古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。新部編初中七年級 下冊語文文言文閱讀訓(xùn)練試題含解析一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成各題。 留侯論（節(jié)選）人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。此其所挾持①者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。 觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。②弊：疲弊。 ） A. 及魯肅過尋陽B. 見往事耳C. 爾安敢輕吾射D. 擇其善者而從之（2）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。 ①天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。（4）結(jié)合文意，說說本文的寫作手法和觀點(diǎn)。②當(dāng)韓信攻破齊國想要自己稱王時，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色上。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)的“過”解釋為：超過/經(jīng)過；B項(xiàng)的“見”解釋為：被/了解；C項(xiàng)的“輕”解釋為：隨隨便便/輕視；D項(xiàng)的“其”解釋為：其中的，指示代詞。 （2）翻譯為：從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？故可斷句為：由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰全之？ （3）本題重點(diǎn)字詞：“卒然”突然；“加”，侮辱；“欲”，想要；“詞色”，言語和神色， （4）結(jié)合“觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。通過高祖與項(xiàng)籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。②當(dāng)韓信攻破齊國想要自己稱王時，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色上?！军c(diǎn)評】⑴本題考查辨析一詞多義。 ⑵本題考查文言文斷句。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。答題時應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時應(yīng)注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，結(jié)合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。 古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無法忍受的度量。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當(dāng)無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。項(xiàng)羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實(shí)力）。這是張良教他的。 【甲】孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！泵赡耸季蛯W(xué)?！疽摇眶斆C傳（節(jié)選）《三國志》肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。（1）解釋下列句子中的劃線詞語。 今 東 西 雖 為 一 家 而 關(guān) 羽 實(shí) 熊 虎 也 計 安 可 不 豫 定？（3）兩篇文章都以“遂拜蒙母，結(jié)友而別”為結(jié)尾，有何作用？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。 【答案】 （1）到，等到；重新；輕視；于是（2）今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)熊虎也/計安可不豫定？（3）以“魯肅拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫出魯肅被呂蒙“對付關(guān)羽的五策”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干有了巨大的長進(jìn)，不再是吳下時的阿蒙。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾?，《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個字，而《三國志》則詳細(xì)地描述了呂蒙問魯肅如何防備關(guān)羽，對關(guān)羽的評價，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。如魯肅對呂蒙的評價，《資治通鑒》只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙”的語言評價，《三國志》除了“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”語言評價外，還有“越席就之，拊其背”等動作描寫。其中：及：到了……的時候。輕：輕視。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。肅于是越席就之，拊其背曰”詳細(xì)地描述了呂蒙問魯肅如何防備關(guān)羽，對關(guān)羽的評價，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。而《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個字。據(jù)此理解作答。 ⑷ 示例1：《三國志》比較詳細(xì)。 示例2：《三國志》比較詳細(xì)。 【點(diǎn)評】⑴考查對常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查文言斷句的能力。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 ⑷本題考查文言文的比較閱讀，答題時應(yīng)注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習(xí)各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點(diǎn)作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。”呂蒙辯護(hù)說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。如果說沒