【正文】 點。文章形象地說明了“熟能生巧”、“實踐出真知”的道理。文章雖短小，但還是有記敘，詳寫了康肅射箭，略寫了賣油翁酌油。這篇文章的成功之處在于將大道理用生動的小故事加以闡釋，達到發(fā)人深省的目的。 ） A.康肅笑而遣之。何陋之有？B.牡丹之愛，宜乎眾矣。但微頷之——頷：指人的下巴（2）與“徐以杓酌油瀝之”一句中“之”的用法相同的一項是（有賣油翁釋擔(dān)而立——釋：放下C. ） A.”康肅笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。3．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（但是）眾人盲目附和，說是失明的人重見了光明，遠近轟動，樹下的車馬常有數(shù)千，樹旁擺滿了酒肉，過了一年多，張助遠行歸來，看見了驚訝地說：“這算什么神跡呀，這李子只是我種的罷了。后來有人看見桑樹中反而長出了李子，就奔走相告（這個神跡），有一個患了眼痛的病人在樹下乘涼，說：“李樹使我的眼病好了，我要用一只小豬祭謝?！靖絽⒖甲g文】文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學(xué)習(xí)時一定要認真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。 另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。 ⑷①張助對眾人對李樹的祭拜行為既感到吃驚，更覺得荒誕可笑，從語氣“耳”中我們也能感受到張助對這些行為的輕蔑，于是說：這算什么神?。≈皇俏曳N的呀！所以選擇“僅、只”②不能盲目相信眼前的事實，要善于思考，不要隨波逐流。據(jù)此理解作答。“此有何神，乃我所種耳”，句中的“耳”意思是“罷了”，從這個詞可以看出張助認為這件事很荒唐，對眾人不明所以的行為感到很輕視，所以“乃”可以解釋為“僅僅，只”。據(jù)此翻譯。“盲者得視遠近翕赫③其下車騎常數(shù)千百酒肉滂沱”意思是“說是失明的人重見了光明，遠近轟動，樹下的車馬常有數(shù)千，樹旁擺滿了酒肉”據(jù)此斷句為“盲者得視/遠近翕赫/其下車騎常數(shù)千百/酒肉滂沱”故選A。意：打算。 【解析】【分析】（1）顧：回頭看?！敬鸢浮?（1）回頭看；于是；打算（2）A（3）李樹使我的眼病好了，我要用一只小豬祭謝。因為①________。因為張助見到成百上千的車馬前來祭拜李樹十分驚訝，于是說：這算什么神??！就是我種的呀！語氣肯定而強烈，所以用“就是、原來是”表達肯定的語氣。對于文中“此有何神，乃我所種耳”一句中的“乃”字，同學(xué)們有不同的理解，且生發(fā)了啟示，請把橫線處補充完整。 李君令我目愈，謝以一豚。盲者得視遠近/翕赫其下/車騎常數(shù)千百/酒肉滂沱D.盲者得視/遠近翕赫/其下車騎常數(shù)千百/酒肉滂沱B. ①顧見空桑________②因植種________③意欲持去________（2）畫線句斷句正確的一項是（④斫：砍。②豚：小豬?！币蚓晚舰苤?。眾犬吠聲，盲者得視遠近翕赫③其下車騎常數(shù)千百酒肉滂沱。有病目痛者息陰下，言：“李君令我目愈，謝以一豚②。 南人張助，于田中種禾，見李核，意欲持去，顧見空桑，中有土，因植種，以余漿①溉灌。2．閱讀文言文，回答問題?！眳蚊烧f：“如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽是個危險且極有心計的人，怎么可以不事先擬定好對策呢？”于是給魯肅謀劃了五條計策?！濒斆C于是決定去見呂蒙。 【乙】魯肅取代周瑜的東吳都督職位，在陸口駐軍練兵，經(jīng)過呂蒙的營帳時，魯肅當(dāng)時還很輕視他。 后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說：“你今天的才識智略，已不是當(dāng)年吳郡時代的呂蒙?！眳蚊刹砰_始求學(xué)。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了。 【附參考譯文】 【甲】最初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。既可作答。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。如魯肅對呂蒙的評價，《資治通鑒》只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙”的語言評價，《三國志》除了“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”語言評價外，還有“越席就之，拊其背”等動作描寫。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾危顿Y治通鑒》用了“與蒙論議”四個字，而《三國志》則詳細地描述了呂蒙問魯肅如何防備關(guān)羽，對關(guān)羽的評價，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。 故答案為：⑴到，等到；重新；輕視；于是； ⑵ 今東西雖為一家/而關(guān)羽實熊虎也/計安可不豫定？ ⑶ 以“魯肅拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫出魯肅被呂蒙“對付關(guān)羽的五策”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干有了巨大的長進，不再是吳下時的阿蒙。所以《三國志》比較詳細。語言描寫、動作描寫都比較豐富。 （4）結(jié)合兩文內(nèi)容分析，《三國志》“因為肅畫五策。 （2）聯(lián)系上下文，這句話意思是：如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽是個危險且極有心計的人，怎么可以不事先擬定好對策呢？所以可斷句為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實熊虎也/計安可不豫定？ （3）兩文以“遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。更（gēng）：重新?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 示例2：《三國志》比較詳細。（4）示例1：《三國志》比較詳細。 （4）兩篇文章都寫到了魯肅與呂蒙見面時的情形，《資治通鑒》與《三國志》哪部作品的描述比較詳細？列舉一例，加以說明。 ①及魯肅過尋陽________②即更刮目相待________③肅意尚輕蒙________④遂往詣蒙________（2）用“/”給下面的句子斷句，限斷2處?！彼彀菝赡福Y(jié)友而別?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實熊虎也計安可不豫定？”因為肅畫五策。”遂往詣蒙。 魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。新部編初中七年級下冊 語文文言文閱讀訓(xùn)練及解析一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題。 【甲】孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。”蒙乃始就學(xué)?！疽摇眶斆C傳（節(jié)選）《三國志》肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。（1）解釋下列句子中的劃線詞語。 今 東 西 雖 為 一 家 而 關(guān) 羽 實 熊 虎 也 計 安 可 不 豫 定？（3）兩篇文章都以“遂拜蒙母，結(jié)友而別”為結(jié)尾，有何作用？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。 【答案】 （1）到，等到；重新；輕視；于是（2）今東西雖為一家/而關(guān)羽實熊虎也/計安可不豫定？（3）以“魯肅拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫出魯肅被呂蒙“對付關(guān)羽的五策”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干有了巨大的長進，不再是吳下時的阿蒙。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾?，《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個字，而《三國志》則詳細地描述了呂蒙問魯肅如何防備關(guān)羽，對關(guān)羽的評價，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。如魯肅對呂蒙的評價，《資治通鑒》只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙”的語言評價，《三國志》除了“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”語言評價外，還有“越席就之，拊其背”等動作描寫。其中：及：到了……的時候。輕：輕視。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。肅于是越席就之，拊其背曰”詳細地描述了呂蒙問魯肅如何防備關(guān)羽，對關(guān)羽的評價，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。而《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個字。據(jù)此理解作答。 ⑷ 示例1：《三國志》比較詳細。 示例2：《三國志》比較詳細。 【點評】⑴考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查文言斷句的能力。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 ⑷本題考查文言文的比較閱讀，答題時應(yīng)注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習(xí)各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。”呂蒙辯護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還常常讀書，自以為大有裨益。 ”呂蒙說：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！”魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。身邊的人對魯肅說：“呂蒙的名聲日漸顯耀，不可以這樣傲慢輕視，您應(yīng)該進去接見他。酒喝的正高興的時候，呂蒙問魯肅：“您如今肩負重任，又同關(guān)羽的駐軍相毗鄰，會用什么樣的計策來應(yīng)付突發(fā)的狀況呢？”魯肅很隨意的回答說：“隨機應(yīng)變么。魯肅趕緊起身走向呂蒙，拍著他的肩背說：“子明賢弟啊，我沒有料到你的才智謀略竟然到了這樣的地步！”繼而拜見了呂蒙的母親，并與呂蒙結(jié)交為好友才離去。 后人見桑中反復(fù)生李，轉(zhuǎn)相告語?！蹦客葱〖惨嘈凶杂ｉg一歲余，張助遠出來還，見之驚云：“此有何神，乃我所種耳?！咀ⅰ竣儆酀{：剩下的水。③翕赫：轟動。（1）解釋下列句子中劃線的文言字詞。 ） A.盲者得視/遠近翕赫/其下車騎|常數(shù)千百酒肉滂沱C.盲者得視遠近/翕赫其下車騎/常數(shù)千百/酒肉滂沱（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4）在《古代漢語常用字字典》中，“乃”有以下兩個義項：①就是，原來是；②僅僅、只。 小文：我認為文中的“乃”字應(yīng)選擇第①個義項，就是、原來是。小希：我認為文中的“乃”字應(yīng)選擇第②個義項，僅、只。小文：我覺得你說得也很有道理，而且你的理解給了我啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)這篇文言文想告訴我們的道理就是②________。（4）張助對眾人對李樹的祭拜行為既感到吃驚，更覺得荒誕可笑，從語氣“耳”中我們也能感受到張助對這些行為的輕蔑，于是說：這算什么神??！只是我種的呀！所以選擇“僅、只”；不能盲目相信眼前的事實，要善于思考，不要隨波逐流。因：于是。 （2）解答此類試題時首先要對句子的意思有一個透徹的理解，結(jié)合意思斷句即可。 （3）“李君令我目愈，謝以一豚”句中“李君”指的是李樹，“謝”意思是“祭謝”，“以”意思是“用”，“豚”意思是“小豬”，“謝以一豚”的正常語序應(yīng)為“以一豚謝”。 （4）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。這篇文章通過一件小事告訴我們對于任何事都要仔細觀察，認真研究，不能盲目輕信。 故答案為：⑴回頭看；于是；打算 ⑵A； ⑶ 李樹使我的眼病好了，我要用一只小豬祭謝?！军c評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 ⑵本題考查文言文斷句的能力。 ⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。 ⑷本題考查理解文言文虛詞的能力以及探究文章給人啟示的能力。要想準(zhǔn)確地探究文章給人的啟示，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。 南頓人張助在田里種莊稼，看見一個李核，想把它帶回去 ，又看見根部枯空的桑樹里有土，于是就把李核種了進去，用剩下的水澆灌?！毖弁吹男〔?，自己也會逐漸痊愈。”于是就跑去砍了那棵李樹。賣油翁歐陽修嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。（1）對下列句子中劃線的