新部編人教版道德與法治六年級下冊7多元文化多樣魅力教學(xué)設(shè)計(jì)精品教案(編輯修改稿)
2025-04-02 02:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 何況我呢？與他們相比，我是多么幸運(yùn)?，F(xiàn)在，我、媽媽、爸爸已經(jīng)團(tuán)聚了。風(fēng)雨已經(jīng)過去，晴天到來了。我已經(jīng)成熟，回首十三年，我有過笑，有過淚，學(xué)會(huì)了理智對待成功，平靜對待失敗。而且，我知道我很幸運(yùn)，因?yàn)槲覔碛幸粋€(gè)幸福的家庭，還在譜寫我燦爛的未來?！窘馕觥俊驹斀狻俊拔艺嫘疫\(yùn)”是一篇命題作文。題目中的“幸運(yùn)”是指“好運(yùn)氣，出乎意料的好機(jī)會(huì)；幸福。稱心如意”。自己成長路上所經(jīng)歷的的難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。主語是“我”。所選的材料必須來源于我的生活實(shí)際，而一個(gè)“真”字又指明了這份幸運(yùn)在自我內(nèi)心感受中的程度。我們可循著“我為什么感到幸運(yùn)”、“讓我感到幸運(yùn)的人或事是什么”、“我感到幸運(yùn)的這一經(jīng)過是什么”等問題去選擇材料，而那些典型新穎、細(xì)小真實(shí)而與眾不同的材料。構(gòu)思的方法大體有以下三種：片段組合法，如選取生活中讓你覺得幸運(yùn)的三個(gè)場景進(jìn)行組合，以總分總的結(jié)構(gòu)組成一篇文章：波瀾生姿法，即采用抑揚(yáng)先抑的手法，先寫自己覺得很不幸，然后因?yàn)槟橙恕⒛呈禄蚰澄镒屇愕南敕óa(chǎn)生了質(zhì)的改變，覺得自己是非常幸運(yùn)的一個(gè)人；角度另選法，考生可在“我”字上尋求獨(dú)特的視角，這個(gè)“我”既可以是“本我”，真實(shí)的自我，也可以是“他我”，如轉(zhuǎn)換角色，我是一株長在路中央的樹，人們對我保護(hù)有加，我真幸運(yùn)；我是一本課外名著，我真慶幸我的主人日日將我隨身攜帶。運(yùn)用這樣獨(dú)特的視角，表達(dá)出深刻的主題，不僅能給閱卷老師以視覺上的沖擊，更能給他們以心靈上的震撼。應(yīng)善于從“小人”、“小事”中挖出新意，以辯證的觀點(diǎn)去看待周圍的事物，抒寫自己的獨(dú)特感悟。如采訪一位經(jīng)歷地震，喪失親人而最終堅(jiān)強(qiáng)地站起來的少年，借他的事跡來闡述自我對“不幸”與“幸運(yùn)”的認(rèn)識與思考。也可生發(fā)議論，引用史實(shí)論據(jù)，如杜甫坎坷一生的不幸造就了詩留千古的幸運(yùn)的杜甫、兩耳失聰?shù)牟恍业呢惗喾易喑隽诵疫\(yùn)的命運(yùn)交響曲等，來闡述“我真幸運(yùn)”的觀點(diǎn)。或換位思考，如與生活在戰(zhàn)火中的孩子相比較、與舊社會(huì)的人們相比較等，在鮮明的對比中凸顯“我真幸運(yùn)”的主題?！军c(diǎn)睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。讀下面材料，然后作文。①錯(cuò)誤常常是正確的先導(dǎo)。（毛澤東）②犯錯(cuò)誤乃是取得進(jìn)步所必須交付的學(xué)費(fèi)。（盧那查爾斯基）③人誰無過？過而能改，善莫大焉。（《左傳》）讀了上面三則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請你任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮糠段模撼鲥e(cuò)人生難免不出錯(cuò)，每次出錯(cuò)都為我?guī)砩羁痰慕逃?xùn)，提醒我在平日中注意那些難以顯露出來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次校運(yùn)會(huì)上，我又一次出錯(cuò)了，帶給我的是那深深的懊悔與心酸，但也收獲了意想不到的友誼。田徑場上，加油聲、歡呼聲、吶喊聲響徹云霄，充斥著整個(gè)賽場。4100米總決賽拉開了序幕。我胸有成竹走入賽場，畢竟我是體育特長生，在運(yùn)動(dòng)方面的水平我在學(xué)校屬一屬二。老師在一旁講著比
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