【文章內(nèi)容簡介】 “聲非加疾而聞者彰”的重要力量。精神為勞動注入靈魂，知識為勞動提高品質(zhì)，勞動者隊伍的素質(zhì)越來越高，社會發(fā)展的腳步將愈發(fā)從容堅定。 ④個體的夢想，靠勞動實現(xiàn)。時下，有人把“躺著掙錢”、“天上掉餡餅”當作人生愿望。殊不知，沒有勞動，就沒有價值，更沒有經(jīng)濟增長與財富積累；而脫離了勞動的人，只會失去活力，失去與社會的聯(lián)系。有人說，幸福不是唾手可及，但也不是可望而不可即。而勞動的汗水，是澆灌出幸福碩果的必要前提。 ⑤《咱們工人有力量》《我為祖國獻石油》《假如你要認識我》，一首首老歌讓我們回憶起勞動者胼手胝足、為國奉獻的動人場景。而時下的我們，使命在肩，心懷夢想，唯有以勞動作為人生的基調(diào)，方能唱響新時代的壯麗樂曲。（1）文章以“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，勞動者獲得獎勵開篇，這樣寫有什么作用？ （2）如果把下面的事例作為選文的事實論據(jù)，你認為放在哪一段合適？請簡述理由。 以“金融扶貧”幫助老區(qū)百姓致富的李二國，深耕計量檢定領域30多年、專利超百項的黃金娟，與擠揉刮甩的抹灰工藝較勁、技冠全國的許紀平，他們之所以受到表彰，就是因為個人價值與國家發(fā)展緊密相連，以勞動定義人生的坐標。（3）請簡述本文的論證思路。 【答案】 （1）文章以五一”國際勞動節(jié)來臨之際，勞動者獲得獎勵開篇，引出議論的話題；起到了事實論據(jù)的作用，很有說服力；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）事例放在第④段合適。材料舉出了李二國、黃金娟、許紀平的例子，論證了他們受到表彰，就是因為個人價值與國家發(fā)展緊密相連，以勞動定義人生的坐標。第④段論證的觀點是“個體的夢想，靠勞動實現(xiàn)”。兩者相吻合。（3）首先以在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，勞動者獲得無上榮光引出論題；然后具體從“中國奇跡，靠勞動抒寫”“社會進步，靠勞動驅動”“個體的夢想，靠勞動實現(xiàn)”三個方面，論證了中心論點；最后總結全文，發(fā)出號召，希望時下的我們，使命在肩，心懷夢想，以勞動作為人生的基調(diào)，唱響新時代的壯麗樂曲。 【解析】【分析】⑴ “五一”國際勞動節(jié)來臨之際，勞動者獲得獎勵是社會熱點，是大眾關注的熱點新聞，因此這樣開篇能激發(fā)讀者的閱讀興趣。再結合這篇文章的內(nèi)容分析，這篇文章是一篇議論文，論題是話題是勞動，中心論點是：中國奇跡，靠勞動抒寫。因此文章以五一”國際勞動節(jié)來臨之際，勞動者獲得獎勵開篇，引出議論的話題。同時這92個集體和695名個人是因為勞動而獲得這么高的榮譽的，因此勞動者獲得獎勵這種現(xiàn)象也起到了事實論據(jù)的作用，很有說服力。 ⑵論據(jù)的作用是為了證明論點的，論點要能統(tǒng)帥論據(jù)，結合材料內(nèi)容及各段論述的內(nèi)容分析，材料寫李二國、黃金娟、許紀平受表彰的原因是： 個人價值與國家發(fā)展緊密相連，以勞動定義人生的坐標。而文章第④段論證的論點是個體的夢想，靠勞動實現(xiàn)。這個材料能非常有力地證明第④段的論點，而第②段和第③段論證的觀點分別是：中國奇跡，靠勞動抒寫； 社會進步，靠勞動驅動。而這個材料不能證明這兩個觀點。故應放在第④段。 ⑶答題技巧：①要明確論點；②要答出論據(jù)或論證方法及其作用；③要使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉合關系的詞語來組織答題的語言。結合文章內(nèi)容分析，這篇文章開頭以“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，勞動者獲得無上榮光引出論題，第②③④段提出中國奇跡，靠勞動抒寫； 社會進步，靠勞動驅動；個體的夢想，靠勞動實現(xiàn)三個分論點，從三個方面證明了本文的中心論點：中國奇跡，靠勞動抒寫。最后一段總結全文并發(fā)出號召。 故答案為：⑴ 文章以五一”國際勞動節(jié)來臨之際，勞動者獲得獎勵開篇，引出議論的話題；起到了事實論據(jù)的作用，很有說服力；激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ⑵ 事例放在第④段合適。材料舉出了李二國、黃金娟、許紀平的例子，論證了他們受到表彰，就是因為個人價值與國家發(fā)展緊密相連，以勞動定義人生的坐標。第④段論證的觀點是“個體的夢想，靠勞動實現(xiàn)”。兩者相吻合。 ⑶ 首先以在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，勞動者獲得無上榮光引出論題；然后具體從“中國奇跡，靠勞動抒寫”“社會進步，靠勞動驅動”“個體的夢想，靠勞動實現(xiàn)”三個方面，論證了中心論點；最后總結全文，發(fā)出號召，希望時下的我們，使命在肩，心懷夢想，以勞動作為人生的基調(diào)，唱響新時代的壯麗樂曲?！军c評】⑴本題考查分析議論文開頭段作用的能力，議論文開頭段的作用是：①激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出中心論點或論題；③作為事實論據(jù)，證明中心論點；④作為道理論據(jù)，證明中心論點；⑤引起讀者的關注與思考；⑥引出下文論述。答題時要在理解議論文內(nèi)容和論點的基礎上從結構和內(nèi)容兩方面分析其作用。 ⑵本題考查給議論文補充道理論據(jù)的能力。答題時，首先要明確幾個分論點，然后再根據(jù)分論點及材料內(nèi)容分析其其能證明那個分論點即可。 ⑶本題考查分析議論文論證思路的能力。議論文的論證思路這樣的題目，一般要分三步完成。第一步，整體感知文章。第二步，劃分文章為幾個部分。第三步，將各部分作大概的概述，完成答案。8．閱讀下文，回答小題。 中國人失掉自信力了嗎（節(jié)選） ①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。 ②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了 ③如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。 ④失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。 …… 我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。（1）本文的論證方式是________，對方的事實論據(jù)是________。 （2）今年正值“五四”百年紀念，前人用他們的青春詮釋了“中國的脊梁”的真正含義。作為新時代的青少年，你如何理解“中國的脊梁”的含義？ 【答案】 （1）駁論；信地大物博、信國聯(lián)、求神拜佛（信地、信物、信國聯(lián)）（2）具有堅定信念、不屈精神（無私奉獻、先人后己、默默無聞……），能為國家和民族（或歷史）的發(fā)展起到重大推動作用的優(yōu)秀的人，就是中國的脊梁。 【解析】【分析】文章第一部分: 擺出對方的論點和論據(jù)。第二部分: 駁斥對方的論證。第三部分: 號召廣大中國人民要分清是非，向英雄人物學習，積極投入革命的洪流中去。同時寫出作者魯迅的觀點從古至今都有不失自信力的中國人在。據(jù)此可知，本文的論證方式是搏論。第①段中所用的對方的論據(jù)有： 地大物博、信國聯(lián)、求神拜佛，第③段所用的論證是（信地、信物、信國聯(lián)） （2）此題要求理解“中國的脊梁”的含義，在理解作者觀點的基礎上再聯(lián)系現(xiàn)實闡述其含義，如要具有堅定信念、不屈精神（無私奉獻、先人后己、默默無聞……），能為國家和民族（或歷史）的發(fā)展起到重大推動作用的優(yōu)秀的人，就是中國的脊梁。 故答案為：⑴駁論；信地大物博、信國聯(lián)、求神拜佛（信地、信物、信國聯(lián)） ⑵ 具有堅定信念、不屈精神（無私奉獻、先人后己、默默無聞……），能為國家和民族（或歷史）的發(fā)展起到重大推動作用的優(yōu)秀的人，就是中國的脊梁?！军c評】⑴本題考查分析議論文論證方式的能力以及概括論據(jù)的能力。議論文的論證方式包括立論文和駁論文，立論文就是證明自己觀點的文章，駁論文就是反駁別人觀點的文章，有的駁論文在駁斥別人的觀點后再提出并證明自己的觀點。概括論據(jù)要在明確論點之后再鎖定答題區(qū)域從文中篩選出論據(jù)并概括作答。 ⑵本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意在理解作者觀點的基礎上再聯(lián)系現(xiàn)實生活談自己的理解。9．閱讀下面的文字，回答問題。 讀書的習慣錢歌川 ①人類的知識大都是從眼睛輸入的，用耳朵聽來的東西，畢竟有限，學生治學，固然要聽，但是更重要的還是在讀。英國大學里有些學生終年不去聽講，學校里也讓他們?nèi)绱?，而且多認為他們是優(yōu)秀學生，考試起來果然比每天去聽講的學生成績還要好，因為勤讀勝于勤聽，名師講授，同學共享，只有自修，才是一人獨得。 ②古今的大學者沒有不勤讀的，囊螢鑿壁，比我們現(xiàn)在的一燈如豆，還要不方便得多，但學問就是這樣得來。蘇東坡說：“讀破完萬卷自通神”，可見學問并不難，只在多讀，你如果手不釋卷，必然會有成就，甚至偶然翻閱，也就開卷有益。 ③可是現(xiàn)在很少有人手上拿著書本。一般人買書，大都是拿來作裝飾品的，永遠陳列在書架上，很少拿到手中來讀。這些書要他們?nèi)プx，條件很多，第一得有明窗凈幾，其次得有清閑，再次得有心情；地方不好不能讀書，時間不長不能讀書，心情不定也不能讀書。懶學生還有一首解嘲的打油詩：春天不是讀書天，夏日炎炎很好眠，秋多蚊蟲冬多雪，一心收拾到明年。 ④闊公子有了明窗凈幾，又有的是清閑，但還是不能讀書，因為他沒有那種心情；窮小子終日忙于做工糊口，也沒有時間讀書。軍人忙于打仗，商人忙于賺錢，政客忙于酬應，男子忙于做事，女子忙于說話，少年忙于尋樂，老人忙于懷舊，甚至閑人也忙于逛街，或坐茶館，或湊熱鬧，似乎誰都不能讀書。其實，他們并不是不能讀書，而只是不去讀書罷了。要讀書誰都可以讀，決不受任何限制，讀書的條件，就在養(yǎng)成讀書的習慣，其余皆不足道。 ⑤我認為要讀書決不可等待那種無盡悠閑的到來才開始，應該隨時隨地地利用空余的時間來讀，把那種讀書的習慣，織入我們的生活中去，作為我們?nèi)粘９ぷ鞯恼{(diào)劑品。那么，事也做了，書也讀了，一點光陰也沒有虛擲。 ⑥利用余暇去讀書是輕而易舉的，大家之所以不這樣做，僅是因為沒有這種習慣而已。英國人在電車上讀書的風氣很盛，每天都要出外工作，起碼有一個鐘頭在電車上，預備一本書專門在車上讀，不過幾天也就讀完了，日積月累，一年讀四五十本書，也不算稀奇。我們對于這種廢時不去利用，實在未免可惜。 ⑦英國人利用廢時讀書，不僅在有規(guī)律的電車上，即在飯館菜館中也是一樣。至于在休假日，夫婦約好同出游玩，丈夫至多取一根手杖就可以出門，太太則不免要去戴頂帽子。可是每當那丈夫在樓下等著太太去戴帽子的時候，他照例翻開一本書來讀，等他太太把帽子戴好姍姍地走下樓來，他手中的書，也就起碼讀完兩章了。中國的丈夫卻不曉得這樣做，所以在樓下不僅獨自等得心焦，而他太太一再地被他催促，也就老不耐煩，常常把一個快樂的計劃，弄成不歡的結果。 ⑧枕邊有一本書，可以免得翻來覆去睡不著的苦，廁上有一本書，可以辟除惡臭，袋中有一本書，可以消解旅途的無聊。如果大家都有了這種讀書的習慣，不僅國民的知識可以逐年提高，而且閑事也就不會有人愛管了。(選自季羨林主編《百年美文》，有刪改)（1）請用自己的語言概括本文的觀點。 （2）文中那些不讀書的人，他們?yōu)樽约簩ふ业睦碛桑? 一是________；二是________；三是________。（3）文章主要運用了什么論證方法？簡要分析其作用。 （4）第⑤段中劃線詞語“織入”在文中是什么意思？ 【答案】 （1）我們要利用閑暇時間堅持讀書，養(yǎng)成讀書的習慣（2）沒有明窗凈幾(或地方不好)；沒有時間(或時間不長)；沒有心情(或心情不定)（3）正反對比論證、舉例論證。通過舉例、正反對比論證，突出中心論點。如：文章將古今大學者刻苦勤讀、英國人利用廢時讀書與有些人找借口不讀書進行對比，說明只要想讀書，隨時隨地都可以，關鍵要養(yǎng)成讀書的習慣。（4）“織入”即融入。即把讀書的習慣融入到我們生活之中，把讀書變?yōu)樯畹囊徊糠帧? 【解析】【分析】（1）結合本文內(nèi)容分析，第一段舉英國大學里有些學生終年不去聽講但考試起來果然比每天去聽講的學生成績還要好引出本文的論題；第二段舉囊螢映雪的事例和引用蘇東坡的名言稍加分析后提出自己的觀點：學問并不難，只在多讀，你如果手不釋卷，必然會有成就，甚至偶然翻閱，也就開卷有益；第三、四段從反面進行證明；第五、六、七、八段論證讀書決不可等待那種無盡悠閑的到來才開始，應該隨時隨地地利用空余的時間來讀，把那種讀書的習慣，織入我們的生活中去，作為我們?nèi)粘９ぷ鞯恼{(diào)劑品的觀點。把二段和第五段提出的觀點綜合一下，就是本文的中心論點，即：我們要利用閑暇時間堅持讀書，養(yǎng)成讀書的習慣。意對即可。 （2）從第三段”這些書要他們?nèi)プx，條件很多，第一得有明窗凈幾，其次得有清閑，再次得有心情；地方不好不能讀書，時間不長不能讀書，心情不定也不能讀書“可知本題答案。 （3）文章第二段舉了舉囊螢映雪的事例和引用蘇東坡的名言從證明論證了中心論點，第三、四段舉了不少人讀書的時候要找各種理由的事例從反面證明了中心論點，因此這篇文章運用了正反對比論證、舉例論證和道理論證的方法。能結合具體內(nèi)容進行分析論證方法及作用即可。 （4）連接到其它的應用程序類型或者對象上，并創(chuàng)建一個被通知的對象，這樣的行為叫做織入。結合語境分析本文中“織入”的意思，這句話在文章第五段，把那種讀書的習慣，織入我們的生活中去，作為我們?nèi)粘９ぷ鞯恼{(diào)劑品。也就是說我們要把讀書的習慣貫穿到我們生活中去，隨時隨地地利用空余的時間來讀，把讀書變成我們生活的一部分。據(jù)此分析可知“織入”即融入。即把讀書的習慣融入到我們生活之中，把讀書變?yōu)樯畹囊徊糠帧?故答案為：⑴ 我們要利用閑暇時間堅持讀書，養(yǎng)成讀書的習慣 ⑵沒有明窗凈幾(或地方不好)；沒有時間(或時間不長)；沒有心情(或心情不定) ⑶ 正反對比論證、舉例論證。通過舉例、正反對比論證，突出中心論點。如：文章將古今大學者刻苦勤讀、英國人利用廢時讀書與有些人找借口不讀書進行對比，說明只要想讀書，隨時隨地都可以，關鍵要養(yǎng)成讀書的習慣。 ⑷ “織入”即融入。即把讀書的習慣融入到我們生活之中，把讀書變?yōu)樯畹囊徊糠??！军c評】⑴此題考查學生概括議論文中心論點的能力。找中心論點，可以從以下幾個方面考慮：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結尾歸