【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 般包括下列幾個(gè)方面：文本的表達(dá)目的、文本的表達(dá)方式、主旨的隱含意義、作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、文本的時(shí)代與社會(huì)背景等．探討井的文化內(nèi)涵，需要學(xué)生從竹的象征意義來(lái)理解，竹是 我們親情的紐帶和載體 ，更是兒女成長(zhǎng)的見(jiàn)證；竹葉家鄉(xiāng)的象征等方面的內(nèi)容進(jìn)行理解。 故答案為：⑴許多年前，母親采竹筍盼我們回家，給“我們”做美味筍片；三年前，母親老把竹影看成回家的孩子；今年谷雨后，為“我”辛苦地尋竹筍，砍竹竿做掛衣竿； ⑵運(yùn)用擬人，更生動(dòng)地寫(xiě)出了母親對(duì)孩子回家的熱切盼望和愿望成真后的快樂(lè)心情，結(jié)構(gòu)上也形成了前后的照應(yīng)； ⑶①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親動(dòng)作之“快”，表現(xiàn)了母親見(jiàn)到兒子時(shí)的激動(dòng)和興奮； ②運(yùn)用比擬，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的愛(ài)是與日俱增的這一特點(diǎn)； ⑷竹是我們親情的紐帶和載體，也是兒女成長(zhǎng)的見(jiàn)證。（或：竹筍是母親讓我們回家的借口，筍片成了我們咀嚼鄉(xiāng)情的依托；小竹筍長(zhǎng)成竹子，長(zhǎng)成竹影，我們?cè)谀赣H的養(yǎng)育下也長(zhǎng)大了。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章整體內(nèi)容的理解能力及對(duì)文段的分析概括能力。解答時(shí)，通讀全文，簡(jiǎn)要概括即可； ⑵本題考察了學(xué)生理解文中重要語(yǔ)段的作用某一段落或語(yǔ)句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ⑶本題考查對(duì)重要句子的鑒賞能力。解答時(shí)，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)分析句子的含義和表達(dá)效果。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解和拓展能力。解答時(shí)，立足于對(duì)文意的理解，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語(yǔ)句并給出自己的感悟即可。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。 少年的月夜 ①“五一”小長(zhǎng)假，媽媽帶樂(lè)樂(lè)到農(nóng)村看望奶奶。對(duì)六歲的樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，鄰居家九歲的阿保就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽?xiě)牙锫?tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)規(guī)著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……賤分兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話的，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。 ②阿保穿著件白背心，吸拉著一雙滿是黑泥的拖鞋，頭發(fā)很長(zhǎng)很亂，都直立著。最初，他用審視的、提防的眼神看著樂(lè)樂(lè)。這年月，即使農(nóng)村的孩子，也都在學(xué)校學(xué)會(huì)了普通話，他弄懂了樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言后，開(kāi)始跟樂(lè)樂(lè)一起玩積木。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道。樂(lè)樂(lè)瞪著晶亮的小眼睛喊道：“我以為你是窮孩子呢！”媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保，但阿保沒(méi)有說(shuō)話。 ③樂(lè)樂(lè)瞅個(gè)空子，央求阿保帶他去追后院的雞鴨，阿保靈敏得像個(gè)猴子，老母雞看見(jiàn)他都嚇得發(fā)著抖蹲下來(lái)。院中的老楊樹(shù)上，住著一只松鼠，阿保爬到樹(shù)杈上去抓，樂(lè)樂(lè)緊張得心都要跳出來(lái)了。這時(shí)他看到樹(shù)下有個(gè)豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時(shí)瞥他們一眼，還看到墻角一個(gè)露天的糞池被雨淋得快滿了，他真擔(dān)心阿保哥會(huì)不小心掉到糞池里。最后松鼠逃到樹(shù)梢去了，阿保從樹(shù)上下來(lái)，帶樂(lè)樂(lè)去二樓淘他的玩具箱。 ④樓梯是用鐵焊的，看上去很陡，但是站到二樓陽(yáng)臺(tái)上就能夠到樹(shù)上的橘子。阿保的奶奶喊他吃飯，一碗很黑的肉，是昨天沒(méi)吃完的，奶奶也不舍得吃，一頓趕著一頓給阿保留著。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我媽媽說(shuō)吃剩飯對(duì)身體不好，容易得癌癥。”媽媽過(guò)來(lái)喊樂(lè)樂(lè)回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵，順便問(wèn)阿保的成績(jī)好不好。阿保奶奶抱怨道：“阿保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導(dǎo)，他回回都考不好。”阿保似乎沒(méi)聽(tīng)到奶奶的話，他只是看著樂(lè)樂(lè)手，上來(lái)回滑過(guò)的濕紙巾，半天沒(méi)回過(guò)神。 ⑤夜晚，孩子們消停下來(lái)，老年人不允許過(guò)早開(kāi)燈，他們只好坐在門(mén)前的水泥臺(tái)階．上聊有趣的事。阿保告訴樂(lè)樂(lè)，上學(xué)要步行三里路，路兩邊都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他隨身帶一個(gè)打火機(jī)，有時(shí)候會(huì)偷偷點(diǎn)燃路邊的野草，有時(shí)還會(huì)挖田里的泥巴捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來(lái)，溝的盡頭是用來(lái)澆地的水井。這些讓樂(lè)樂(lè)聽(tīng)得入了迷，抬頭望見(jiàn)月亮已經(jīng)升得老高了，照著小院對(duì)面那片亮洼洼的菜畦。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“農(nóng)村的月亮可真干凈，跟剛洗完的臉一樣！”阿保問(wèn)：“城里沒(méi)有月亮嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“城里的月亮容易和路燈弄混?！卑⒈＞拖耄耗堑枚啻蟮穆窡舭?！要是每一盞路燈都跟月亮一樣大，那該多神奇呢！對(duì)了，媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。 ⑥明天小長(zhǎng)假就結(jié)束了，這是最后的月夜。樂(lè)樂(lè)像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明天的分別讓他有些傷感。這時(shí)奶奶出來(lái)嚇唬他：“你爸媽說(shuō)明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學(xué)。”樂(lè)樂(lè)一臉惱怒：“我才不要當(dāng)留守兒童！”說(shuō)完他回頭問(wèn)阿保：“哥哥你是留守兒童嗎？你媽媽呢？”阿保又沉默了一會(huì)兒，告訴樂(lè)樂(lè)，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢(qián)去了，爸媽很愛(ài)他，所以要掙很多錢(qián)將來(lái)好送他出國(guó)讀書(shū)，爸媽還答應(yīng)他下次回來(lái)給他買(mǎi)個(gè)平板電腦?！翱墒菋寢屨f(shuō)，平板電腦對(duì)眼睛不好！”樂(lè)樂(lè)一本正經(jīng)地說(shuō)。 ⑦阿保抬頭望向天空，不知什么時(shí)候，絲絲縷縷的幾片薄云遮住了月亮，月夜似乎暗了下來(lái)。而樂(lè)樂(lè)卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙也跟著伴奏。臺(tái)階上的兩個(gè)孩子都不肯回屋，他們望著天空，各自想著心里的月亮。（李傳鵬選自金羊網(wǎng)，有刪改）（1）請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，品析下面句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 閏土的故事還是賴在媽媽?xiě)牙锫?tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)艦著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……或分兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話的，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。（3）聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第②段中作者為什么要寫(xiě)“阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道”？ （4）說(shuō)說(shuō)文中第⑦段中景物描寫(xiě)的作用。 （5）細(xì)讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，完成后面的問(wèn)題。 【材料一】20世紀(jì)80年代初，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無(wú)力照顧自己的孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問(wèn)題?！静牧隙繐?jù)調(diào)查，農(nóng)村“留守兒童”在成長(zhǎng)中面臨人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等一系列問(wèn)題。讀過(guò)選文和鏈接材料，面對(duì)阿保的父母，你想說(shuō)些什么？【答案】 （1）小長(zhǎng)假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂(lè)樂(lè)和留守兒童阿保經(jīng)過(guò)幾天短暫相處建立了深厚的感情。（2）“艦”是厚著臉皮的意思，“賤兮兮”運(yùn)用反語(yǔ)（或神態(tài)描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樂(lè)樂(lè)天真可愛(ài)，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對(duì)樂(lè)樂(lè)的疼愛(ài)之情。（3）表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買(mǎi)過(guò)很多好玩具，對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，但之后父母已經(jīng)很久沒(méi)有陪伴和關(guān)愛(ài)阿保了。（4）渲染了月夜寧?kù)o的氣氛，烘托了阿保對(duì)未來(lái)的期待卻又迷光的矛盾心情，也表現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)對(duì)農(nóng)村月夜的喜愛(ài)之情。（5）略 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找到這個(gè)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和結(jié)果，然后進(jìn)行概括即可。認(rèn)真閱讀可知，這篇文章的時(shí)間是：“五一”小長(zhǎng)假；地點(diǎn)：鄉(xiāng)下；人物：城里孩子樂(lè)樂(lè)和留守兒童阿保；事件：友好相處；結(jié)果：建立深厚的感情。據(jù)此概括即可。 （2）“觍”“賤兮兮”都是對(duì)樂(lè)樂(lè)的神態(tài)描寫(xiě)，“觍”，厚著臉皮，“賤兮兮”， “很下賤的樣子”這兩個(gè)詞語(yǔ)都是貶義詞，結(jié)合語(yǔ)境分析，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)六歲了，還整天要求媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事，他樂(lè)意撒嬌，由此可見(jiàn)，這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樂(lè)樂(lè)天真可愛(ài)，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對(duì)樂(lè)樂(lè)的疼愛(ài)之情。 （3）由“ 阿保又沉默了一會(huì)兒，告訴樂(lè)樂(lè)，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢(qián)去了，爸媽很愛(ài)他，所以要掙很多錢(qián)將來(lái)好送他出國(guó)讀書(shū)，爸媽還答應(yīng)他下次回來(lái)給他買(mǎi)個(gè)平板電腦”可知這些玩具都是爸爸媽媽給阿寶買(mǎi)的， 說(shuō)明阿保父母曾經(jīng)給他買(mǎi)過(guò)很多好玩具，對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，從“斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道”可以看出這些玩具被阿寶玩了很長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)明父母已經(jīng)很久沒(méi)有陪伴和關(guān)愛(ài)阿保了。 （4）從景物描寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)看，劃線句描寫(xiě)的景物有絲絲縷縷的幾片薄云，似乎暗了下來(lái)的月亮，這是阿爸眼里的景色，結(jié)合語(yǔ)境分析，阿寶的爸爸媽媽去上海打工很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回來(lái)了，他既渴望爸爸媽媽能向樂(lè)樂(lè)的父母一樣時(shí)刻陪伴著自己，又渴望爸爸媽媽出去掙錢(qián)給他買(mǎi)玩具，買(mǎi)平板電腦，阿寶的心情非常的矛盾，而這些景物描寫(xiě)就烘托了阿保對(duì)未來(lái)的期待卻又迷光的矛盾心情。二樂(lè)樂(lè)卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙也跟著伴奏，一切都是那么有趣，那么好玩，表現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)對(duì)農(nóng)村月夜的喜愛(ài)之情。 （5）本題要求結(jié)合全文內(nèi)容和鏈接材料對(duì)在外打工長(zhǎng)久不回來(lái)的阿寶的父母說(shuō)幾句話，可以圍繞孩子成長(zhǎng)中面臨人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等一系列問(wèn)題等這些內(nèi)容來(lái)說(shuō)即可。 故答案為：⑴ 小長(zhǎng)假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂(lè)樂(lè)和留守兒童阿保經(jīng)過(guò)幾天短暫相處建立了深厚的感情。 ⑵ “艦”是厚著臉皮的意思，“賤兮兮”運(yùn)用反語(yǔ)（或神態(tài)描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樂(lè)樂(lè)天真可愛(ài)，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對(duì)樂(lè)樂(lè)的疼愛(ài)之情。 ⑶ 表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買(mǎi)過(guò)很多好玩具，對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，但之后父母已經(jīng)很久沒(méi)有陪伴和關(guān)愛(ài)阿保了。 ⑷ 渲染了月夜寧?kù)o的氣氛，烘托了阿保對(duì)未來(lái)的期待卻又迷光的矛盾心情，也表現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)對(duì)農(nóng)村月夜的喜愛(ài)之情。 ⑸ 略【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。 ⑵本題考查分析句子使用描寫(xiě)方法及作用的能力。描寫(xiě)方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……描寫(xiě)手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑶本題考查分析文章某個(gè)材料作用的能力。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需要寫(xiě)，是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)，這些都要根據(jù)文章的寫(xiě)作目的來(lái)決定，分析其作用也就是分析其對(duì)表現(xiàn)主旨的作用。 ⑷本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。文章中環(huán)境描寫(xiě)主要有下作用: ①渲染營(yíng)造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。 ⑸本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再結(jié)合材料內(nèi)容答題。開(kāi)放性試題，只要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。 最美人瑞①這樣走來(lái) ①早在做同事之前，在東四頭條的社科院宿舍大院，我和楊絳先生就做過(guò)鄰居，按“翰林院”（中國(guó)社會(huì)科學(xué)院）不成文的規(guī)矩，作為小字輩的我，要按其本名，尊稱她“季康先生”。 ②初見(jiàn)時(shí)，季康先生年過(guò)半百。精瘦嬌小，舉止文靜輕柔，但整個(gè)人極有精神，特別是兩道遒勁高挑而又急驟下折的彎眉，顯示出一種堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。她的衣著從來(lái)都整齊利索，即使在家不意碰見(jiàn)來(lái)訪者敲門(mén)的時(shí)候。她始終保持著西洋婦女那種特定的“尊重自己，也尊重別人”的習(xí)慣。 ③在公共場(chǎng)合，季康先生從來(lái)都是低姿態(tài)的，她臉上總是掛著一絲謙遜的微笑。她總是把自己的語(yǔ)言壓縮到最少。 ④在我見(jiàn)到的大家名流中，錢(qián)、楊二位先生要算是最為平實(shí)，甚至最為謙遜的兩位，季康先生雖然有時(shí)穿得雍容華貴，神情態(tài)度卻平和得像鄰里阿姨。 ⑤但這個(gè)看似低調(diào)謙恭的阿姨，也有吃了熊心豹子膽的時(shí)候，且這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)得無(wú)比不合時(shí)宜?！拔母铩敝?，他們被造反派揪出來(lái)，掛了牌子押上批斗會(huì)。可楊季康對(duì)“天兵天將”的推推搡搡公然進(jìn)行了反抗，而且怒目而視。要知道，不少老戰(zhàn)士都沒(méi)有一個(gè)敢于如此維護(hù)自己被踐踏了的尊嚴(yán)的。 ⑥“文革”后期，錢(qián)、楊二位先生尚未獲得平反，有家回不了，四處流轉(zhuǎn)。但對(duì)于這群甚至未能為他們說(shuō)句公道話的晚輩，他們以極高的涵養(yǎng)、含蓄內(nèi)斂且從不顯于言辭的方式予以理解、寬容和無(wú)私幫助。 ⑦有一次，我家因額外開(kāi)支經(jīng)濟(jì)上一時(shí)告急，楊先生得知后主動(dòng)支援了我們幾百元錢(qián)。以后每月都資助我二十元人民幣。后來(lái)我還獲知，研究所里每月不落地從先生那里得到接濟(jì)的竟有十多個(gè)像我們這樣的年輕人，且持續(xù)了好幾年。經(jīng)歷了人生的磨難，卻能如此悲憫，如此退讓，如此寬厚慈祥，如此菩薩心腸，這是我在“翰林院”所見(jiàn)到的唯一一例。 ⑧先生施恩于后輩，大部分無(wú)法用金錢(qián)計(jì)算。20世紀(jì)80年代初，我訪法歸來(lái)寫(xiě)的兩本書(shū)準(zhǔn)備出版，因考慮到之前有前輩權(quán)威的橫眉冷對(duì)，我特地在前言中恭敬寫(xiě)明“拋磚引玉”。當(dāng)然，敬贈(zèng)給錢(qián)、楊二位先生，抱的心態(tài)自然不同。很快，楊先生回信了，還是一貫的低調(diào)謙恭與幽默：“假如你拋出一塊小磚，肯定會(huì)引來(lái)大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來(lái)了……天氣酷熱，多多保重……楊絳八月十三日鐘書(shū)同候?！?⑨先生過(guò)百歲大壽時(shí)，深知先生君子之道的我，自然不敢上門(mén)叨擾。當(dāng)電話里聽(tīng)到老太太爽朗清晰的聲音時(shí)，我仿佛又回到了三十年前的那個(gè)夏天，依然如喝了冰水那樣舒心暢快——只是多少也有幾分傷感，因?yàn)椴豢赡苡小扮姇?shū)同候”了?！咀ⅰ竣偃巳?，常指百歲以上德高望重的人。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第⑤段的主要內(nèi)容。 （2）賞析第②段畫(huà)線句子。 （3）從第⑧段楊先生的回信中，可以看出她對(duì)后輩抱有什么感情？聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)楊先生懷有什么感情？ （4）下列這段文字是從“百度”中下載的。這段文字不宜添加到《最美人瑞這樣走來(lái)》一文中。請(qǐng)從思想內(nèi)容或表達(dá)方式中的一個(gè)方面說(shuō)明理由。 楊絳，錢(qián)鐘書(shū)的夫人，本名楊季康，生于1911年7月17日，祖籍江蘇無(wú)錫，1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935—1938年留學(xué)英法，回國(guó)后曾在上海復(fù)旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。楊絳女士是著名作家、翻譯家、外國(guó)文學(xué)研究家，主要文學(xué)作品有《洗澡》《干校六記》，另有《堂吉訶德》等譯著。（5）假如楊絳被評(píng)為中國(guó)“最美女性”，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容以及你對(duì)她的了解，為她設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。（要求：至少使用一種修辭方法） 【答案】 （1）楊絳反抗造反派，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)。（2）畫(huà)線句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法，通過(guò)對(duì)季康先生的身材、舉止，尤其是眼眉的描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了季康先生堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。（3）楊先生對(duì)后輩抱有的感情是鼓勵(lì)、體貼?！拔摇睂?duì)楊先生懷有敬佩、感激、懷念之情。（4）示例一：從“思想內(nèi)容”角度分