【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 天，我寫了這封信，悄悄放進(jìn)桶子里。你是工人嗎？如果你是工人，一定會(huì)覺得我很可憐，請(qǐng)回信。這桶中的水泥用來(lái)做什么呢？我很想知道。我的愛人會(huì)變成幾桶水泥？用到哪些地方？你是水泥匠？還是建筑工人？我不忍見我愛人變成劇場(chǎng)的走廊，大宅的圍墻?？墒牵以跄茏柚沟昧?！如果你是工人，請(qǐng)不要把這水泥用在那種地方。唉，算了，用在什么地方都沒有關(guān)系。我的愛人一定認(rèn)為埋在什么地方都可以。沒關(guān)系，他是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人，一定會(huì)配合得很好。他溫柔善良，而且穩(wěn)當(dāng)可靠。他還很年輕，才二十六歲。他如何愛我，我不知道。但是我已經(jīng)用水泥袋代替壽衣，讓他穿上！他沒有入棺，已進(jìn)入旋轉(zhuǎn)窯了。如果你是工人，請(qǐng)給我回信。我把愛人所穿的工作服破片送給你，包這封信的就是。這破布已沁進(jìn)石粉和他的汗水。他是穿著這件破工作服緊緊擁抱我的。如果不會(huì)給你添麻煩，請(qǐng)把使用這水泥的日月、詳細(xì)情形、用在什么地方，還有你的名字，都告訴我，務(wù)請(qǐng)保重。再見。 ?他望著信末的住址和名字，一口氣把倒在杯里的酒喝光。 ?“真想喝個(gè)爛醉，把一切都砸壞！”他怒吼。 ?“喝醉亂來(lái)怎么行！孩子怎么辦？”妻子說。他看著妻子大腹中的第七個(gè)孩子。1925年（選自《經(jīng)典小小說》，有刪改）【注】明治維新后，日本的工業(yè)得到迅速發(fā)展，到二十世紀(jì)初日本已經(jīng)完成了工業(yè)革命。（1）依據(jù)上下文在第⑤段的省略號(hào)處補(bǔ)上心理描寫，最合適的一句是（ ） ，里面會(huì)是什么呢？，丟的人也太粗心了！，好像沒裝什么錢。，怎么會(huì)在水泥桶里？（2）信里的故事如果改成女工在電話里講述，效果是否更好？簡(jiǎn)述理由。 （3）有同學(xué)認(rèn)為可以把小說第⒁段去掉，也有同學(xué)說不能把它去掉，說說你的理解。 （4）聯(lián)系你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本文和其他已經(jīng)學(xué)過的小說，聯(lián)系小說這一文學(xué)體裁，談?wù)劇八唷痹谶@篇小說中的作用。 【答案】 （1）C（2）電話中講述就要直接表現(xiàn)女工的語(yǔ)氣情緒等，分散了筆墨。用書信講述能留給閱讀者更大的想象空間，也能更集中地表現(xiàn)松戶讀信的感受，增加了事件本身的震撼力。（3）不可以。因?yàn)榈冖叶嗡鶎懙膬?nèi)容，把松戶從看信后的憤怒和沖動(dòng)拉回現(xiàn)實(shí)，深刻地表現(xiàn)了松戶生活的苦難與無(wú)奈，留給讀者更深的思考。（4）水泥不僅是小說的線索，如本文圍繞水泥桶中的一封信，寫了從事水泥相關(guān)工作的松戶、女工和她的愛人的遭遇與命運(yùn)，而且還象征了現(xiàn)代工業(yè)對(duì)人的損害：通過水泥滲入松戶鼻孔的細(xì)節(jié)，展示了水泥所象征的工業(yè)快速發(fā)展，而女工和他的丈夫也和松戶一樣從事與水泥有關(guān)的工作，這是現(xiàn)代工業(yè)在人的生存方式上的無(wú)孔不入，水泥不僅勞損了松戶的身體與健康，甚至奪去了工人的生命，無(wú)處不在的水泥建筑代表的繁華卻飽含了當(dāng)時(shí)工人生活的苦難與無(wú)奈。 【解析】【分析】（1）根據(jù)上文“他撿起小盒子，投入肚兜的錢袋。盒子很輕?！贝颂帒?yīng)與“錢”有關(guān)，ABD三項(xiàng)都沒有提到“錢”，只有C項(xiàng)與“錢”有關(guān)，故選C。 （2）信里敘述的是一個(gè)關(guān)于下層工人在工作時(shí)失去了生命的故事。如果女工直接陳述避免不了，敘述時(shí)將一個(gè)失去丈夫的妻子傷心難過的情緒在其中，而通過信件來(lái)展示女工的不幸遭遇，可以有效避免情緒化，給讀者留下無(wú)限想象的空間，增加作品的感染力，可以更集中地將讀信人松戶的感受表現(xiàn)出來(lái)。 （3）第十四段寫的是松戶從看信后，對(duì)遇害的工人充滿了同情，卻幫不上什么忙，很是無(wú)奈。妻子的話將故事拉回現(xiàn)實(shí)，更多的是對(duì)生活的無(wú)奈，但又不失對(duì)生活的信念：為了孩子，也要好好生活。所以不可以刪去。 （4）小說的情節(jié)是圍繞“水泥”這一線索展開的。松戶與三在完成了繁重的工作，快要下班時(shí)，水泥桶發(fā)現(xiàn)盒子，于是裝進(jìn)了口袋；當(dāng)他為自己一家人的生活發(fā)愁時(shí)，他想到了水泥里的小木盒，認(rèn)為水泥里的小木盒中也許會(huì)有一些東西；當(dāng)他費(fèi)了一番周折終于打開了小木盒之后，發(fā)現(xiàn)水泥里有一封信，意外知道了一個(gè)關(guān)于下層工人在工作時(shí)失去了生命的故事，這讓他很是傷感。作者用“水泥”貫穿全文，制造了懸念，引發(fā)了讀者的好奇心，從而使小說結(jié)構(gòu)完整、自然，主題更加突出。同時(shí)“水泥”也象征了生活在社會(huì)底層的人們，如同“水泥”一樣的不幸遭遇與命運(yùn)，還象征了現(xiàn)代工業(yè)對(duì)人身體與健康的損害，不僅使得他們的生活窘迫，甚至還奪走了他們的生命。引人深思。 故答案為：⑴C； ⑵電話中講述就要直接表現(xiàn)女工的語(yǔ)氣情緒等，分散了筆墨。用書信講述能留給閱讀者更大的想象空間，也能更集中地表現(xiàn)松戶讀信的感受，增加了事件本身的震撼力； ⑶不可以。因?yàn)榈冖叶嗡鶎懙膬?nèi)容，把松戶從看信后的憤怒和沖動(dòng)拉回現(xiàn)實(shí)，深刻地表現(xiàn)了松戶生活的苦難與無(wú)奈，留給讀者更深的思考； ⑷水泥不僅是小說的線索，如本文圍繞水泥桶中的一封信，寫了從事水泥相關(guān)工作的松戶、女工和她的愛人的遭遇與命運(yùn)，而且還象征了現(xiàn)代工業(yè)對(duì)人的損害：通過水泥滲入松戶鼻孔的細(xì)節(jié)，展示了水泥所象征的工業(yè)快速發(fā)展，而女工和他的丈夫也和松戶一樣從事與水泥有關(guān)的工作，這是現(xiàn)代工業(yè)在人的生存方式上的無(wú)孔不入，水泥不僅勞損了松戶的身體與健康，甚至奪去了工人的生命，無(wú)處不在的水泥建筑代表的繁華卻飽含了當(dāng)時(shí)工人生活的苦難與無(wú)奈。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的把握和對(duì)文本的理解。解答時(shí)，要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，根據(jù)事件發(fā)生時(shí)的情景進(jìn)行作答； ⑵本題是對(duì)文章情節(jié)安排的考查。情節(jié)曲折，指事情的變化和經(jīng)過，不順當(dāng)，有波折，出人意料，常用方法有：巧設(shè)懸念、誤會(huì)、伏筆，以抑揚(yáng)相生之法著意蓄勢(shì)，使文章波瀾迭起，扣人心弦； ⑶本題考查把握重要句段的含義和作用的能力。解答本題時(shí)要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)考慮。內(nèi)容上要緊扣小說主題，結(jié)構(gòu)要從承上啟下兩個(gè)角度展開； ⑷本題考查理解文章的線索。解答此題的關(guān)鍵是在理清線索的基礎(chǔ)上，抓住文章主題和主要內(nèi)容來(lái)解答。5．閱讀下面的文章，完成下列小題。 父愛就像那場(chǎng)雪黑王輝 ①父親發(fā)來(lái)短信說，看天氣預(yù)報(bào)，你那邊要下雪了，及時(shí)加件衣服。不行給你寄些錢過去，再買幾件羽絨服。 ②對(duì)于名落孫山、只好回家務(wù)農(nóng)的父親來(lái)說，我是他最后的希望。我一出生，他就表現(xiàn)出對(duì)我十二分的關(guān)懷和疼愛?！疤礻幭掠甏蚝⒆印笔俏覀兡莾旱囊痪淅显挕e的父親打孩子像家常便飯，而我的父親，縱使我再調(diào)皮，他也從來(lái)不肯打我。我小時(shí)候十分怕冷，天稍微冷一點(diǎn)就不肯起床上學(xué)，父親會(huì)好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。有幾次煤火滅了，生不著，父親便把冰冷的棉褲棉襖放在他身上暖熱。母親看不慣父親這般愛我，屢屢勸他不要慣壞我。父親搖搖頭說他要讓我快樂地成長(zhǎng)。 ③上小學(xué)的時(shí)候，我都是跟著別的大孩子一起去?？梢坏较卵┨欤瑢?duì)冷的恐懼讓我不覺放慢了出門的腳步。父親害怕我受罪，就送我上學(xué)。放學(xué)時(shí)，父親絕對(duì)是要守在學(xué)校門口的。天寒地凍，銀裝素襄一片，父親不住地跺腳走動(dòng)，以驅(qū)散身上的嚴(yán)寒。在上學(xué)、放學(xué)的路上，他用買來(lái)的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。父親看過很多書，他講《三國(guó)》，講《水滸》，講岳飛，比書上寫得還精彩，外面是飄飛的雪，我在父親的懷里，暖暖和和地聽父親講述一個(gè)個(gè)熱血沸騰的故事，那是我童年最幸福的事情，上高中時(shí)，老師屢屢對(duì)我作文中奇異的想象力和流暢的語(yǔ)言表示贊賞。她不知道，這全是父親的功勞。正是在父親的懷抱里，我完成了古典文學(xué)的啟蒙。 ④高二那年冬天，天空中飄落起鵝毛般的大雪。我正在課堂上百無(wú)聊賴之時(shí)，教務(wù)處通知我校門外有人找。我去看時(shí)，原來(lái)是父親。由于學(xué)校是封閉式管理，不讓閑人進(jìn)去，父親只能在門外等。茫茫大雪不住地落在父親身上，父親成了一個(gè)雪人。我的眼圈一紅，隨即就和門衛(wèi)吵起來(lái)，說他們不近人情，這么冷的天，讓一個(gè)人在冰天雪地里呆著，那是什么滋味？父親朝我擺擺手，說算了算了，人家也有人家的難處。 ⑤父親把我?guī)У娇h城里，給我買了幾件棉衣。說上高中了，不能讓同學(xué)笑話，要穿些像樣的衣服。轉(zhuǎn)眼之間到中午，他領(lǐng)我去街邊的飯館吃飯，點(diǎn)的全是肉菜。他說上學(xué)辛苦，不住地往我碗里夾菜，父親告訴我，他要去外面打工了，由于離年底太近，過年可能就不回來(lái)了。學(xué)費(fèi)年前會(huì)郵回來(lái)，不會(huì)耽誤我上學(xué)。我哽咽了，要不是因?yàn)槲?，父親也不會(huì)這般操勞。父親笑了，說傻孩子，你好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，就是我最大的欣慰。 ⑥在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說：“不用我了，趕快回去上課吧！功課要緊?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，忙不選地往回趕。路過車站的窗戶邊，我往里看了一眼，卻發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。淚水不爭(zhēng)氣地便流了下來(lái)。有父親的激勵(lì)，我發(fā)奮努力，終于考上了大學(xué)，圓了父親的愿望，只不過畢業(yè)后，一個(gè)人在城市過得艱難，還要父親操心，這成了我心中的隱痛。 ⑦不論我長(zhǎng)多么大，有多么老，父親給我的關(guān)懷，永遠(yuǎn)像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒。我很感動(dòng)，給父親回短信道：我有錢，不用你們操心了。衣服夠穿，你和媽也要注意保暖。父親回短信說：我和你媽都很好，在外面我們照顧不了你，要好好地自己照顧好自己。看了父親的短信，我的眼圈又紅了。（1）通讀全文，填寫下面表格。 時(shí)間我的表現(xiàn)父親的行為小時(shí)候①________父親好言相勸，并想方設(shè)法幫我暖棉褲上小學(xué)下雪天怕冷害怕出門②________高二那年冬天百無(wú)聊賴地上課父親帶我去買棉衣、吃肉菜車站送別時(shí)忙不迭往回趕③________（2）賞析下列詞語(yǔ)或句子。 ①我哽咽了，要不是因?yàn)槲遥赣H也不會(huì)這般操勞。②在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說：“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊?！保?）文章第③段、第④段多處寫雪，有什么作用？ （4）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上說說文章最后一段的作用。 【答案】 （1）怕冷不肯起床上學(xué)；父親親自送我上學(xué)，等我放學(xué)，路上給我講故事；父親趴在窗戶邊望我（2）①“哽咽”指的是“嗚咽，小聲地哭”，寫出了“我”聽到父親為了給“我”掙學(xué)費(fèi)要外出打工，感受到父親辛苦操勞的難過的情景，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和內(nèi)疚。也表達(dá)了“我”對(duì)父親的體貼和感激。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，寫出父親怕影響“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”不要送他時(shí)擔(dān)心的情景。體現(xiàn)他對(duì)“我無(wú)微不至的關(guān)心。（3）寫出天氣的嚴(yán)寒；突出了父親對(duì)“我”的關(guān)愛；凸顯了父親愛兒子的形象特點(diǎn)。（4）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上：本段寫了“我”與父親相互發(fā)短信的內(nèi)，揭示文章主旨；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛，以及“我”對(duì)父母的關(guān)愛，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情。 【解析】【分析】（1）根據(jù)我小時(shí)候十分怕冷，天稍微冷一點(diǎn)就不肯起床上學(xué)。父親會(huì)好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。上小學(xué)的時(shí)候，一到下雪天，父親害怕我受罪，就送我上學(xué)。在上學(xué)、放學(xué)的路上，他用買來(lái)的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。提取詞語(yǔ)作答。 （2）①“哽咽”本義指不能痛快的出聲哭。這里是為了“我”上學(xué)，父親要去外面打工了，過年可能就不回來(lái)了。“我”為父親辛苦操勞的難過，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和對(duì)父親的體貼和感激。②“擺擺手”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，父親說的話，是語(yǔ)言描寫，表示父親怕影響“我”的學(xué)習(xí)，示意“我”不要送他了，體現(xiàn)他對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心。 （3）第③段④段多處寫雪，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的天氣狀況——寒冷，父親在雪天放學(xué)時(shí)給“我講故事”，在雪天在門外等“我”，突出父親對(duì)“我”的關(guān)愛；凸顯父愛的偉大。 （4）此段結(jié)構(gòu)上，“父親給我的關(guān)懷，永遠(yuǎn)像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒”呼應(yīng)題目和開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情，表現(xiàn)了文章的主旨。 故答案為：⑴怕冷不肯起床上學(xué)。父親親自送我上學(xué)，等我放學(xué)，路上給我講故事。父親趴在窗戶邊望我。 ⑵ ①“哽咽”指的是“嗚咽，小聲地哭”，寫出了“我”聽到父親為了給“我”掙學(xué)費(fèi)要外出打工，感受到父親辛苦操勞的難過的情景，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和內(nèi)疚。也表達(dá)了“我”對(duì)父親的體貼和感激。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，寫出父親怕影響“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”不要送他時(shí)擔(dān)心的情景。體現(xiàn)他對(duì)“我無(wú)微不至的關(guān)心。 ⑶ 寫出天氣的嚴(yán)寒；突出了父親對(duì)“我”的關(guān)愛；凸顯了父親愛兒子的形象特點(diǎn)。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上：本段寫了“我”與父親相互發(fā)短信的內(nèi)，揭示文章主旨；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛，以及“我”對(duì)父母的關(guān)愛，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。 ⑵本題是對(duì)句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。 ⑶本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情。 ⑷文章結(jié)尾的作用。結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。6．閱讀下文，回答問題。 報(bào)復(fù)（法）雨果克里茲 寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤?。彭恩剛從劇?chǎng)回來(lái)，他坐到寫字臺(tái)前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于《蛙女》的劇評(píng)，最好還是發(fā)下午版，因?yàn)槲蚁氚阉归_一些……別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評(píng)。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡(jiǎn)訊就行了。你記下來(lái)吧：‘奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無(wú)聊的廢話和歇斯底里的無(wú)病呻吟。看了簡(jiǎn)直要讓你發(fā)瘋。詳情請(qǐng)見本報(bào)下午版’。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！” 從他放下話筒的動(dòng)作可以看出，彭恩的情緒越來(lái)越憤慨?？删驮谶@時(shí)，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評(píng)論家。彭恩心里發(fā)虛：“你，你……你是誰(shuí)？” 陌生人慢慢站起來(lái)，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍?！鞍咽峙e起來(lái)”那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖。 “嘻嘻嘻……”那人像精神