【正文】 恩的情緒越來(lái)越憤慨。詳情請(qǐng)見(jiàn)本報(bào)下午版’。你記下來(lái)吧：‘奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無(wú)聊的廢話和歇斯底里的無(wú)病呻吟。彭恩剛從劇場(chǎng)回來(lái)，他坐到寫字臺(tái)前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于《蛙女》的劇評(píng)，最好還是發(fā)下午版，因?yàn)槲蚁氚阉归_(kāi)一些……別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評(píng)?？死锲?．閱讀下文，回答問(wèn)題。結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、前文。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上：本段寫了“我”與父親相互發(fā)短信的內(nèi)，揭示文章主旨；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)，以及“我”對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情。體現(xiàn)他對(duì)“我無(wú)微不至的關(guān)心。也表達(dá)了“我”對(duì)父親的體貼和感激。父親趴在窗戶邊望我。 故答案為：⑴怕冷不肯起床上學(xué)。 （3）第③段④段多處寫雪，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的天氣狀況——寒冷，父親在雪天放學(xué)時(shí)給“我講故事”，在雪天在門外等“我”，突出父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；凸顯父愛(ài)的偉大?！拔摇睘楦赣H辛苦操勞的難過(guò)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和對(duì)父親的體貼和感激。 （2）①“哽咽”本義指不能痛快的出聲哭。發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。上小學(xué)的時(shí)候，一到下雪天，父親害怕我受罪，就送我上學(xué)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)我小時(shí)候十分怕冷，天稍微冷一點(diǎn)就不肯起床上學(xué)。（3）寫出天氣的嚴(yán)寒；突出了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；凸顯了父親愛(ài)兒子的形象特點(diǎn)。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，寫出父親怕影響“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”不要送他時(shí)擔(dān)心的情景。 【答案】 （1）怕冷不肯起床上學(xué)；父親親自送我上學(xué)，等我放學(xué)，路上給我講故事；父親趴在窗戶邊望我（2）①“哽咽”指的是“嗚咽，小聲地哭”，寫出了“我”聽(tīng)到父親為了給“我”掙學(xué)費(fèi)要外出打工，感受到父親辛苦操勞的難過(guò)的情景，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和內(nèi)疚。②在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說(shuō)：“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊。 時(shí)間我的表現(xiàn)父親的行為小時(shí)候①________父親好言相勸，并想方設(shè)法幫我暖棉褲上小學(xué)下雪天怕冷害怕出門②________高二那年冬天百無(wú)聊賴地上課父親帶我去買棉衣、吃肉菜車站送別時(shí)忙不迭往回趕③________（2）賞析下列詞語(yǔ)或句子?？戳烁赣H的短信，我的眼圈又紅了。衣服夠穿，你和媽也要注意保暖。 ⑦不論我長(zhǎng)多么大，有多么老，父親給我的關(guān)懷，永遠(yuǎn)像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒。有父親的激勵(lì)，我發(fā)奮努力，終于考上了大學(xué)，圓了父親的愿望，只不過(guò)畢業(yè)后，一個(gè)人在城市過(guò)得艱難，還要父親操心，這成了我心中的隱痛。路過(guò)車站的窗戶邊，我往里看了一眼，卻發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。 ⑥在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說(shuō)：“不用我了，趕快回去上課吧！功課要緊。父親笑了，說(shuō)傻孩子，你好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，就是我最大的欣慰。學(xué)費(fèi)年前會(huì)郵回來(lái)，不會(huì)耽誤我上學(xué)。轉(zhuǎn)眼之間到中午，他領(lǐng)我去街邊的飯館吃飯，點(diǎn)的全是肉菜。 ⑤父親把我?guī)У娇h城里，給我買了幾件棉衣。我的眼圈一紅，隨即就和門衛(wèi)吵起來(lái)，說(shuō)他們不近人情，這么冷的天，讓一個(gè)人在冰天雪地里呆著，那是什么滋味？父親朝我擺擺手，說(shuō)算了算了，人家也有人家的難處。由于學(xué)校是封閉式管理，不讓閑人進(jìn)去，父親只能在門外等。我正在課堂上百無(wú)聊賴之時(shí)，教務(wù)處通知我校門外有人找。她不知道，這全是父親的功勞。在上學(xué)、放學(xué)的路上，他用買來(lái)的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。放學(xué)時(shí)，父親絕對(duì)是要守在學(xué)校門口的?？梢坏较卵┨?，對(duì)冷的恐懼讓我不覺(jué)放慢了出門的腳步。母親看不慣父親這般愛(ài)我，屢屢勸他不要慣壞我。我小時(shí)候十分怕冷，天稍微冷一點(diǎn)就不肯起床上學(xué)，父親會(huì)好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。“天陰下雨打孩子”是我們那兒的一句老話。 ②對(duì)于名落孫山、只好回家務(wù)農(nóng)的父親來(lái)說(shuō)，我是他最后的希望。不行給你寄些錢過(guò)去，再買幾件羽絨服。 父愛(ài)就像那場(chǎng)雪黑王輝解答此題的關(guān)鍵是在理清線索的基礎(chǔ)上，抓住文章主題和主要內(nèi)容來(lái)解答。解答本題時(shí)要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)考慮。解答時(shí)，要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，根據(jù)事件發(fā)生時(shí)的情景進(jìn)行作答； ⑵本題是對(duì)文章情節(jié)安排的考查。因?yàn)榈冖叶嗡鶎懙膬?nèi)容，把松戶從看信后的憤怒和沖動(dòng)拉回現(xiàn)實(shí)，深刻地表現(xiàn)了松戶生活的苦難與無(wú)奈，留給讀者更深的思考； ⑷水泥不僅是小說(shuō)的線索，如本文圍繞水泥桶中的一封信，寫了從事水泥相關(guān)工作的松戶、女工和她的愛(ài)人的遭遇與命運(yùn)，而且還象征了現(xiàn)代工業(yè)對(duì)人的損害：通過(guò)水泥滲入松戶鼻孔的細(xì)節(jié)，展示了水泥所象征的工業(yè)快速發(fā)展，而女工和他的丈夫也和松戶一樣從事與水泥有關(guān)的工作，這是現(xiàn)代工業(yè)在人的生存方式上的無(wú)孔不入，水泥不僅勞損了松戶的身體與健康，甚至奪去了工人的生命，無(wú)處不在的水泥建筑代表的繁華卻飽含了當(dāng)時(shí)工人生活的苦難與無(wú)奈。 故答案為：⑴C； ⑵電話中講述就要直接表現(xiàn)女工的語(yǔ)氣情緒等，分散了筆墨。同時(shí)“水泥”也象征了生活在社會(huì)底層的人們，如同“水泥”一樣的不幸遭遇與命運(yùn)，還象征了現(xiàn)代工業(yè)對(duì)人身體與健康的損害，不僅使得他們的生活窘迫，甚至還奪走了他們的生命。松戶與三在完成了繁重的工作，快要下班時(shí)，水泥桶發(fā)現(xiàn)盒子，于是裝進(jìn)了口袋；當(dāng)他為自己一家人的生活發(fā)愁時(shí)，他想到了水泥里的小木盒，認(rèn)為水泥里的小木盒中也許會(huì)有一些東西；當(dāng)他費(fèi)了一番周折終于打開(kāi)了小木盒之后，發(fā)現(xiàn)水泥里有一封信，意外知道了一個(gè)關(guān)于下層工人在工作時(shí)失去了生命的故事，這讓他很是傷感。所以不可以刪去。 （3）第十四段寫的是松戶從看信后，對(duì)遇害的工人充滿了同情，卻幫不上什么忙，很是無(wú)奈。 （2）信里敘述的是一個(gè)關(guān)于下層工人在工作時(shí)失去了生命的故事。盒子很輕。（4）水泥不僅是小說(shuō)的線索，如本文圍繞水泥桶中的一封信，寫了從事水泥相關(guān)工作的松戶、女工和她的愛(ài)人的遭遇與命運(yùn)，而且還象征了現(xiàn)代工業(yè)對(duì)人的損害：通過(guò)水泥滲入松戶鼻孔的細(xì)節(jié)，展示了水泥所象征的工業(yè)快速發(fā)展，而女工和他的丈夫也和松戶一樣從事與水泥有關(guān)的工作，這是現(xiàn)代工業(yè)在人的生存方式上的無(wú)孔不入，水泥不僅勞損了松戶的身體與健康，甚至奪去了工人的生命，無(wú)處不在的水泥建筑代表的繁華卻飽含了當(dāng)時(shí)工人生活的苦難與無(wú)奈。（3）不可以。 【答案】 （1）C（2）電話中講述就要直接表現(xiàn)女工的語(yǔ)氣情緒等，分散了筆墨。 （3）有同學(xué)認(rèn)為可以把小說(shuō)第⒁段去掉，也有同學(xué)說(shuō)不能把它去掉，說(shuō)說(shuō)你的理解。 ） ，里面會(huì)是什么呢？，丟的人也太粗心了！，好像沒(méi)裝什么錢。1925年（選自《經(jīng)典小小說(shuō)》，有刪改）【注】明治維新后，日本的工業(yè)得到迅速發(fā)展，到二十世紀(jì)初日本已經(jīng)完成了工業(yè)革命。 ?“喝醉亂來(lái)怎么行！孩子怎么辦？”妻子說(shuō)。 ?“真想喝個(gè)爛醉，把一切都砸壞！”他怒吼。 ?他望著信末的住址和名字，一口氣把倒在杯里的酒喝光。再見(jiàn)。他是穿著這件破工作服緊緊擁抱我的。我把愛(ài)人所穿的工作服破片送給你，包這封信的就是。但是我已經(jīng)用水泥袋代替壽衣，讓他穿上！他沒(méi)有入棺，已進(jìn)入旋轉(zhuǎn)窯了。他還很年輕，才二十六歲。沒(méi)關(guān)系，他是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人，一定會(huì)配合得很好。唉，算了，用在什么地方都沒(méi)有關(guān)系。我的愛(ài)人會(huì)變成幾桶水泥？用到哪些地方？你是水泥匠？還是建筑工人？我不忍見(jiàn)我愛(ài)人變成劇場(chǎng)的走廊，大宅的圍墻。你是工人嗎？如果你是工人，一定會(huì)覺(jué)得我很可憐，請(qǐng)回信。我的愛(ài)人變成水泥了。剩下的只是這件工作服的破片。骨骼、肌肉和靈魂，都變成粉末。在那兒跟鋼鐵彈一起，在激烈的聲響中發(fā)出細(xì)細(xì)的咒詛聲。于是，石塊和愛(ài)人的軀體互相輾碎，變成紅色細(xì)石，落到傳動(dòng)帶上。十月七日早上，放進(jìn)大石塊時(shí)，跟那石塊一起夾在碎石機(jī)中。 ?我是N水泥公司縫水泥袋的女工。從他撿到的小盒中掉出一塊破布包裹的紙片。”他在褲子臀部擦去附在盒上的水泥。滿身汗水仿佛突然冰冷起來(lái)。發(fā)電廠已經(jīng)完成八成。最后，攪拌器終于空轉(zhuǎn)了，水泥已經(jīng)弄完，終于下班了。 ⑥他想。 ④他撿起小盒子，投入肚兜的錢袋。 ③“且慢，水泥桶中不可能出現(xiàn)盒子。他用鏟子把水泥送入水泥升斗秤量；再把水泥從升斗倒進(jìn)槽里，很快就要把那桶子倒光了。他的鼻子似乎像石膏像的鼻子那樣硬化了。其間雖有兩度休息：午飯時(shí)間和三點(diǎn)鐘的歇息。他想把手指伸入鼻孔，摳掉像鋼筋混凝土那樣黏住鼻毛的混凝土，可是為了配合每分鐘吐出十立方尺的水泥攪拌器，根本沒(méi)有時(shí)間把手指伸向鼻孔。 ①松戶與三弄完水泥了。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用?！翱裢痹馐菢O端的自高自大，形象地再現(xiàn)老陳在學(xué)生面前得意的樣子，表現(xiàn)他的聰明才智和用心良苦。 ⑶本題考查詞語(yǔ)表達(dá)效果的分析。 ⑵本題考查內(nèi)容與人物情感的梳理。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。 故答案為：⑴老陳因同學(xué)們不會(huì)數(shù)列題而嘲笑大家笨，激起大家用文科方式，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)對(duì)子“驗(yàn)證”他，他成功對(duì)出，令我們啞口無(wú)言； ⑵不興奮、畏懼；開(kāi)心快樂(lè)；若有所思； ⑶①“狂妄”原意是極端的自高自大，這里形象地寫出老陳有意以極度得意的樣子激活學(xué)生思維的情態(tài)，表現(xiàn)其睿智和良苦用心。 （4）文章第?段，從結(jié)構(gòu)上看，是對(duì)上文的總結(jié)；從內(nèi)容上看，概括介紹了我們?cè)跀?shù)學(xué)課上的收獲頗豐，突出地表現(xiàn)了老陳對(duì)我們的影響之大，含蓄地表達(dá)了我們對(duì)老陳敬佩和感激之情。②語(yǔ)句“霎時(shí)間，我們笑得合不撫嘴，所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外”采用了夸張的修辭手法，突出了老陳在課堂上給我們帶來(lái)的快樂(lè)，突出了老師的高超的教學(xué)水平。 （2）本題可依據(jù)“但我們并沒(méi)有遇見(jiàn)良師該有的興奮”“我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑”“讓人聽(tīng)得云里霧里，然后開(kāi)始若有所思”等語(yǔ)句，篩選或概括表現(xiàn)“我們心理”的詞語(yǔ)填寫作答即可。 【解析】【分析】（1）依據(jù)題目要求“最能體現(xiàn)老陳是把數(shù)學(xué)教得最好的‘語(yǔ)文老師’”的“最”字可知，文章第?—?段敘寫的一次老陳因同學(xué)們不會(huì)數(shù)列題而嘲笑大家笨，激起“眾怒”，我們決定用學(xué)文科“長(zhǎng)處”來(lái)擠兌數(shù)學(xué)老師老陳，用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)對(duì)子“驗(yàn)證”他，結(jié)果老陳成功對(duì)出。②畫線語(yǔ)句運(yùn)用夸張手法，突出渲染了老陳課堂上帶給我們的快樂(lè)。 【答案】 （1）老陳因同學(xué)們不會(huì)數(shù)列題而嘲笑大家笨，激起大家用文科方式，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)對(duì)子“驗(yàn)證”他，他成功對(duì)出，令我們啞口無(wú)言。②霎時(shí)間，我們笑得合不撫嘴，所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。③________（3）結(jié)合語(yǔ)境，品析選文中劃線詞語(yǔ)和劃線句子的表達(dá)效果。①________改變方式，自我調(diào)侃。 （2）閱讀選文第④一⑧段，體會(huì)第一堂課及之后我們對(duì)老陳和數(shù)學(xué)課的心理變化，完成下列表格。 ?現(xiàn)在，我肯定我們很多人早已淡忘了“l(fā)og”為何物，排列組合要如何解，但我們都不會(huì)忘記他——老陳。全班同學(xué)都笑著對(duì)他說(shuō)：“估計(jì)剛好吧。 ?也不知道從什么時(shí)候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待。”余音裊裊，我們啞口無(wú)言。但我們知道‘上海自來(lái)水來(lái)自海上’有一個(gè)很妙的對(duì)子，你要是對(duì)出來(lái)，我們就服你。 ?這次，老陳激起了我們的“共怒”。 ?雖然我們都表示“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。他驕傲地向我們炫耀說(shuō)：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這道題目的精妙之處？它是按照‘上海自來(lái)水來(lái)自海上’這樣的句式出的。 ?既然碰到了一位語(yǔ)文知識(shí)這么好的數(shù)學(xué)老師，我們文科班的同學(xué)當(dāng)然要用我們的方式“驗(yàn)證”一下他。 ?因?yàn)槔详?，我們學(xué)會(huì)了打手勢(shì)、說(shuō)啞語(yǔ)，知道了數(shù)學(xué)和文學(xué)還有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是無(wú)招勝有招。以后啊，對(duì)于這個(gè)勾股定理我們就說(shuō)是拉芳加拉芳等于小芳，明白了嗎？”霎時(shí)間，我們笑得合不撫嘴，所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。 ⑩比如，老陳會(huì)問(wèn)：“這道題怎么寫？”然后自己回答：“把這里抹去，揪起你的頭蓋來(lái)。他用近乎“怪誕”的方法，漸漸地使我們這群討厭數(shù)學(xué)的人開(kāi)始在數(shù)學(xué)課堂上集中精神。老陳見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)像霜打的茄子，便提高聲調(diào)：“萬(wàn)水千山總是情，聲音大點(diǎn)兒行不行？”我們說(shuō)行，他還不依不饒地說(shuō)：“有同學(xué)好像怕我聽(tīng)見(jiàn)一樣，別以為我不認(rèn)識(shí)你們。 ⑤介紹完自己之后，老陳開(kāi)始上課了。我是老陳，是一個(gè)殘疾人，你們不許欺負(fù)我，你們回答問(wèn)題的聲音盡量大一點(diǎn)兒，不能在下面竊竊私語(yǔ)。 ③在碰到老陳以前，我所有的數(shù)學(xué)老師上課時(shí)基本上都是照本宣科，似乎數(shù)一學(xué)老師總帶著一制冷冰冰且有點(diǎn)呆然的面孔。剛開(kāi)始的時(shí)候，我與他是空間內(nèi)的兩條“異面直線”，看似毫無(wú)交集，實(shí)則必有維度。 教數(shù)學(xué)的“語(yǔ)文老師”文章最后一段就是文章的主旨句。解答本題要根據(jù)上下文和人物性格揣摩心理活動(dòng)； ⑷本題是對(duì)文章主旨的考查。段落在文章開(kāi)頭的作用一般是：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營(yíng)造氛圍；開(kāi)篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和情節(jié)的梳理概括能力。 ③表現(xiàn)對(duì)小生命的愛(ài)。孫兒愛(ài)奶奶，當(dāng)明白自己的要求會(huì)剝奪奶奶的歡樂(lè)時(shí)，就再也不提吃蝸牛了。 ②表現(xiàn)濃濃的親情。 （4）①表現(xiàn)老人們對(duì)情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。寫母親時(shí)，先用“肯定”“分明”來(lái)突出她看到蝸牛長(zhǎng)大時(shí)的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理。母親先肯定后否定的語(yǔ)氣變化，顯示了她為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。