【文章內(nèi)容簡介】 暗，如星星閃爍。她說，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。她很快踩上音樂的節(jié)奏，身體像條靈活的魚，看得我眼熱，跟在她后面跳起來。那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，歡樂卻像燃著的篝火，把人整個(gè)點(diǎn)燃。曲終，轉(zhuǎn)身尋她，不見。滿場的歡聲笑語，經(jīng)久不散。 ⑧人生還有多少這樣的偶遇？在時(shí)間無垠的荒野里，我們都是跋涉的旅人，卻因這偶然的相遇和眷顧，布下溫暖的種子。日后，于某一時(shí)刻，不經(jīng)意地想起，那些溫暖的種子，早已在記憶深處，生根發(fā)芽，抽枝長葉，人生因此變得豐盈。 （選自丁立梅精品十年精選集《遇見》）（1）老婦人“把日子過得如花似玉”是說她把生活過得怎樣？ （2）第④段畫線句能看出矮個(gè)子男人作為一個(gè)手藝人，他________。第⑤段畫線句能看出矮個(gè)子男人具有________的優(yōu)良品質(zhì)。 （3）第⑦段中“心靈因一團(tuán)篝火，在瞬間洞開”的意思應(yīng)如何理解？ （4）回答下面兩個(gè)問題。 ①文章第②段中，有一句話說出了三次偶遇的共同特點(diǎn)，請找到并寫出。②請寫出你閱讀本文后的兩條啟示。（要求：兩條啟示合理且不重復(fù)）（5）第⑥段中劃線的“花常開不敗”有什么深層含義？“我”為什么會(huì)認(rèn)為矮個(gè)子男人能“讓花常開不敗”？ 【答案】 （1）美好而充滿活力（2）技藝高超；誠實(shí)守信（3）示例一：美好的生活一直延續(xù)下去（生活一直美好幸福）。示例二：優(yōu)秀的精神品質(zhì)一直保有。示例三：給人的溫暖、美好的感受一如既往。示例四：生活雖然對他不公（他雖然歷經(jīng)滄桑），但他能不為所困，淡定平和（心境澄清），堅(jiān)強(qiáng)面對（用心努力地生活），所以他能“讓花常開不敗”。（4）①一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂，而在瞬間打開，相通相連。②言之成理即可（5）①這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來驚喜。②所寫的兩條啟示合理且不重復(fù)即可。 【解析】【分析】（1）“如花似玉”本義：舊時(shí)比喻女子年輕美麗。語境義：美好而充滿活力?？山Y(jié)合具體語境，看看“如花似玉”形容的是什么，這樣答案才確保準(zhǔn)確無誤。 （2）此題從“手像被施了魔法似的，在橡皮泥上輕輕一按，一瓣花開了。再輕輕一按，一朵花開了”等情節(jié)中概括出其技藝高潮。從“我挑起一枝，紫色，典雅大方。想買。他說，這個(gè)不賣，人家預(yù)定好了的，你要買，我再給你捏”等情節(jié)中可看出他是一個(gè)誠實(shí)守信之人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。 （3）“心靈因一團(tuán)篝火”，是指一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂，“在瞬間洞開”，是說人們心與心相通相連。 （4）①細(xì)讀文章第2段，找出能表達(dá)出三次偶遇的共同點(diǎn)的那句話即可。即“這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來驚喜”。通讀文章，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域并提取是作答的關(guān)鍵。②要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐和自己的生活實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可從如何面對生活中的挫折等角度寫啟示。 （5）一問，“花常開不敗”可從生活一直美好幸福等角度作答，總之要答出這句話的比喻義。二問，“我”會(huì)認(rèn)為矮個(gè)子男人能“讓花常開不敗”的原因可從他面對生活的不公，仍淡定平和、堅(jiān)強(qiáng)面對等角度作答即可。也就是答出作者敬佩他的原因。 故答案為：⑴ 美好而充滿活力 ； ⑵技藝高超；誠實(shí)守信； ⑶ 示例一：美好的生活一直延續(xù)下去（生活一直美好幸福）。示例二：優(yōu)秀的精神品質(zhì)一直保有。示例三：給人的溫暖、美好的感受一如既往。示例四：生活雖然對他不公（他雖然歷經(jīng)滄桑），但他能不為所困，淡定平和（心境澄清），堅(jiān)強(qiáng)面對（用心努力地生活），所以他能“讓花常開不敗” ； ⑷ ①一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂，而在瞬間打開，相通相連。②言之成理即可 ； ⑸ ①這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來驚喜。②所寫的兩條啟示合理且不重復(fù)即可。 【點(diǎn)評】⑴本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，“如花似玉”本指女子年輕美麗的，在這里用來形容生活。結(jié)合文章第①段內(nèi)容，即可做出回答。 ⑵本題考查評價(jià)人物性格。答題時(shí)應(yīng)注意，人物形象指人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。概括人物形象要從分析人物所做之事入手，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)。 ⑶本題考查學(xué)生對句子含義的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。答題時(shí)應(yīng)注意，這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。 ⑸本題考查閱讀的看法、體會(huì)、啟示。答題時(shí)應(yīng)注意，指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。5．閱讀下文，回答問題。 父愛厲彥林 ①父親是個(gè)老實(shí)巴交、憨厚地道的農(nóng)民。他年輕的時(shí)候，正在解放區(qū)的學(xué)校讀書，因奶奶突然病逝，不得不中途輟學(xué)。后因家境所困，最終父親再也沒有重返那充滿笑聲、歌聲和美好憧憬的校園。即使這樣，當(dāng)時(shí)比起斗大的字識(shí)不了兩籮筐的鄉(xiāng)親們，父親也算是“秀才”啦。 ②沉言寡語的父親，對我很疼愛，也很嚴(yán)厲。那年代貧瘠的山地，稀疏的莊稼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)填不飽肚皮。但家長們勒緊腰帶，從口里省出來給我們吃。有時(shí)一個(gè)鍋里，老人竟能做出兩種飯菜。日子雖然清苦，但我長得自由自在。兒時(shí)經(jīng)常騎在父親的肩頭上，是那樣的風(fēng)光和得意。那時(shí)的冬天奇冷，山里人衣服單薄，除了筒子棉襖和棉褲，里邊沒有什么毛衣、襯衣，因而寒冬臘月常常凍得打哆嗦。有時(shí)父親把他那厚棉襖披在我身上，只感到很沉，但很暖和，嗅到一種很熟悉、很親切的汗味。 ③后來，到縣城上學(xué)。麥假，我趕回去幫著收小麥。當(dāng)空的烈日，就像粘在背上一樣，割不上幾壟小麥，就感到那鐮遲鈍了，腰也要斷了。汗水?dāng)嚢枭蠅m土、沙粒，流進(jìn)被麥芒劃破的小血口子里，鉆心地痛癢。父親割八行，我割五行，我拼命地?fù)]舞鐮刀往前趕，但仍然被越拉越遠(yuǎn)，腰痛得難以忍受，只好直直腰，喘口氣，手心也被鐮把磨出了血泡。我割著割著，竟然覺得越來越省力，很快趕上了父親。這時(shí)，我陡然發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上我只割了三行，那幾行父親早已替我割了。我望著父親那黝黑的臉龐和累得直不起的腰，一時(shí)間難以言表。 ④那年冬天，天氣格外寒冷。校園里的樹木被北風(fēng)吹得吱吱作響，不時(shí)有冰凌和雪塊從樹上掉下來，讓人有一種冷到骨頭的感覺。一句熟悉且親切、沙啞卻真切的問話，驚醒了正坐在被窩里讀書的我。我一邊不自覺地應(yīng)答著，一邊蹭地下床打開了宿舍的門。只見父親提著一捆煎餅和煮熟的雞蛋，臉凍得發(fā)紫，帽子和棉襖上掛滿了雪花，口呼的熱氣在胡子上結(jié)了一層霜。我趕忙給父親倒了一杯白開水。父親雙手捂著杯子，望望我，巡視一下我們室內(nèi)的擺設(shè)，摸摸我的被子，伸手摸出了散發(fā)著體溫的五十元錢。父親是跟著村里那臺(tái)12馬力的拖拉機(jī)來縣城的?，F(xiàn)在已經(jīng)很少見到那種拖拉機(jī)了，它是沒有頂篷的。在那樣寒冷的天氣里，迎著飄舞的雪花和凜冽的寒風(fēng)，在蜿蜒崎嶇的山路上奔波上四五個(gè)小時(shí)，全身肯定凍麻木了，下拖拉機(jī)時(shí)腿一定站不起來。父親沒跟我說幾句話，就要走了。望著父親邁著蹣跚的步子，爬上那拖拉機(jī)消失在寒風(fēng)中，我的淚水涌上了眼眶。 ⑤記得我第一次拿到工資，先給母親買了一塊布，又給爺爺和父親買了一塑料桶烈性的瓜干酒。我母親異常高興和忙活，專門做了幾個(gè)好菜，其中有炒雞蛋和炒芹菜。我給爺爺和父親各倒上了一杯，那酒香立刻溢滿了屋子。父親端起酒杯，向地下奠了幾滴，然后細(xì)心品了幾口，“哦，好，這酒味道純正?！蔽野l(fā)現(xiàn)父親說話時(shí)手竟然有些顫抖，“終于喝上孩子買的酒了，來，干！”父親硬是勸我也干了一杯。我放下杯子，發(fā)現(xiàn)父親的眼圈有些紅潤，父親忙說：“這酒還真辣?！蔽抑?，父親是有些酒量的，度數(shù)再高的酒也不會(huì)嫌辣，那分明是難以掩藏內(nèi)心的激動(dòng)。我趕忙再給父親倒上一杯，沙啞著嗓子哽咽地說：“來，爸，咱再干一杯。” ⑥幾十年過去，父母都老了，歲月的風(fēng)霜染白頭發(fā)，臉上刻滿滄桑，他們風(fēng)里來雨里去共同支撐起一個(gè)家，平安祥和、相濡以沫地享受著晚年生活。這幾年母親身體不太好，為了讓我母親少操心、少勞作，多年來不善家務(wù)的父親也開始做起了拿柴草、燒火、喂雞、喂狗等家務(wù)活。剛強(qiáng)、善良、勤勞、能干的母親變得好絮叨，沉默少語的父親總是默默地聽著，寬厚地忍讓著。 ⑦而今，我雖然已經(jīng)走出那山坳，可永遠(yuǎn)走不出故鄉(xiāng)的真情和父母那期待的目光。凌晨，聽著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，又惦記起家鄉(xiāng)的父母。父愛正如沂蒙山的清茶一般，不很清澈卻也透明，雖含苦澀卻清香，雖淡然卻深刻。其實(shí)父愛的深沉與厚重就蘊(yùn)涵在平淡如水的現(xiàn)實(shí)生活中，只有用心去品味才能感受到，并由此真正讀懂人生。（1）請簡要概括：文章通過哪幾件事來表現(xiàn)“父愛”的？ （2）第③段劃線的“難以言表”有什么深層含義？ （3）第④段畫線句子屬于什么描寫？對后文的情節(jié)發(fā)展有何作用？ （4）從第⑤段中的相關(guān)內(nèi)容來看，“發(fā)現(xiàn)父親的眼有些紅潤”的真正原因是什么？從中能夠體現(xiàn)父親什么樣的性格特點(diǎn)？ （5）對文章結(jié)尾“父愛的深沉與厚重就蘊(yùn)涵在平淡如水的現(xiàn)實(shí)生活中，只有用心去品味才能感受到，并由此真正讀懂人生”你是怎樣理解？請簡單談?wù)劇? 【答案】 （1）寒冬給我穿棉襖；幫我割麥子；給上學(xué)的“我”送食物和生活費(fèi)；喝上“我”上班后的喜酒。（2）為父親不聲不響地幫我割麥子，減輕我的負(fù)擔(dān)而感動(dòng)，對勞累的父親很心疼，內(nèi)心的感受用語言難以表達(dá)。（3）環(huán)境描寫，為父親遠(yuǎn)路艱難地來看望我做鋪墊。（4）是因?yàn)閮鹤佑辛斯ぷ鳎叱隽松綔?，給自己家里爭了氣，內(nèi)心非常自豪，非常激動(dòng)。體現(xiàn)了父親內(nèi)斂（不善表露內(nèi)心情感）的個(gè)性。（5）父親默默的辛苦支持，是“我”改變命運(yùn)的最大動(dòng)力，父愛深沉厚重需要我們在生活的細(xì)微末節(jié)中體會(huì)，走出了山村開闊了人生的視野，才逐漸理解了父輩奉獻(xiàn)的偉大，進(jìn)而理解了父愛的深切和人生的艱辛與奮斗。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時(shí)，最好以“父親”為陳述的主體。概述出父親寒冬給我穿棉襖（2段），幫我割麥子（3段），給上學(xué)的“我”送食物和生活費(fèi)（4段），喝上“我”上班后的喜酒（5段）等事件。 （2）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“難以言表”本義：語言不能表達(dá)出自己的意思。語境義：父親不嫌勞累幫我割麥子，我對父親很心疼與不舍的感受無法用語言來表達(dá)。 （3） “那年冬天，天氣格外寒冷。校園里的樹木被北風(fēng)吹得吱吱作響，不時(shí)有冰凌和雪塊從樹上掉下來，讓人有一種冷到骨頭的感覺”使用了典型的環(huán)境描寫的方法，渲染了寒冷刺骨的天氣，反襯父親遠(yuǎn)路艱難地來看望我的熱情，同時(shí)很好地表現(xiàn)了父親對我深沉的。 （4）一問， “發(fā)現(xiàn)父親的眼有些紅潤”的真正原因要分析好“我第一次拿到工資，先給母親買了一塊布，又給爺爺和父親買了一塑料桶烈性的瓜干酒”“終于喝上孩子買的酒了”等句，說明這是兒子有了工作，給家里爭了氣，內(nèi)心自豪而激動(dòng)的結(jié)果。二問，父親沒有把話說出來，只是“眼有些紅潤”，這正好說明父愛的特點(diǎn)，即內(nèi)斂而不張揚(yáng)的個(gè)性。 （5） “父愛的深沉與厚重就蘊(yùn)涵在平淡如水的現(xiàn)實(shí)生活中”是說父親對孩子的默默的辛苦支持；“只有用心去品味才能感受到”是說父愛深沉厚重需要我們在生活的細(xì)微末節(jié)中體會(huì)；“并由此真正讀懂人生”是說只有走出山村開闊了視野，才逐漸理解了父輩奉獻(xiàn)的偉大。把整句話零打碎敲，化整為零，分層次，分步驟地詮釋。最后稍加整合即答案。 故答案為：⑴寒冬給我穿棉襖；幫我割麥子；給上學(xué)的“我”送食物和生活費(fèi)；喝上“我”上班后的喜酒； ⑵為父親不聲不響地幫我割麥子，減輕我的負(fù)擔(dān)而感動(dòng)，對勞累的父親很心疼，內(nèi)心的感受用語言難以表達(dá)； ⑶環(huán)境描寫，為父親遠(yuǎn)路艱難地來看望我做鋪墊； ⑷是因?yàn)閮鹤佑辛斯ぷ?，走出了山溝，給自己家里爭了氣，內(nèi)心非常自豪，非常激動(dòng)。體現(xiàn)了父親內(nèi)斂（不善表露內(nèi)心情感）的個(gè)性； ⑸父親默默的辛苦支持，是“我”改變命運(yùn)的最大動(dòng)力，父愛深沉厚重需要我們在生活的細(xì)微末節(jié)中體會(huì)，走出了山村開闊了人生的視野，才逐漸理解了父輩奉獻(xiàn)的偉大，進(jìn)而理解了父愛的深切和人生的艱辛與奮斗。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案； ⑵本題考查對重要句子的理解。解答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀該句子的前后內(nèi)容，即把句子放在具體的語境中，并結(jié)合全文內(nèi)容去理解其含義； ⑶這道題考查描寫的類型。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。人物描寫有肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等； ⑷本題考查對人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，對人物進(jìn)行客觀的評價(jià)； ⑸本題是對重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。6．閱讀下面的文章，完成后面小題。 教數(shù)學(xué)的“語文老師” ①老陳是我見過教數(shù)學(xué)教得最好的“語文老師”。 ②初識(shí)老陳，頗有些淵源。剛開始的時(shí)候，我與他是空間內(nèi)的兩條“異面直線”，看似毫無交集，實(shí)則必有維度。 ③在碰到老陳以前，我所有的數(shù)學(xué)老師上課時(shí)基本上都是照本宣科，似乎數(shù)一學(xué)老師總帶著一制冷冰冰且有點(diǎn)呆然的面孔。但老陳卻一反數(shù)學(xué)老師該有的常態(tài)，慢慢走入了我年輕的心。 ④我還記得老陳給我們上第一堂課的樣子：他腆著肚子，腳步一晃一晃，自我介紹道：“各位朋友，謝謝大家，你們來了。我是老陳，是一個(gè)殘疾人，你們不許欺負(fù)我，你們回答問題的聲音盡量大一點(diǎn)兒，不能在下面竊竊私語?！?⑤介紹完自己之后，老陳開始上課了。他用“蘭花指”夾著粉筆，在黑板上畫著，不由分說便列出了許多知識(shí)點(diǎn)，毫無疑問，學(xué)校給我們文科班安排了一位“高人”，但我們并沒有遇見良師該有的興奮。 ⑥文科生難免對數(shù)學(xué)心生畏懼，外化為課堂氣氛的凝重。老陳見我們一個(gè)個(gè)像霜打的茄子，便提高聲調(diào)：“萬水千山總是情，聲音大點(diǎn)兒行不行？”我們說行，他還不依不饒地說：“有同學(xué)好像怕我聽見一樣，別以為我