【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生對(duì)名著內(nèi)容的理解能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力?？忌谄綍r(shí)對(duì)名著的經(jīng)典情節(jié)、人物、事件等稍加留心，完成此題應(yīng)不是難事。對(duì)依據(jù)語(yǔ)境續(xù)寫內(nèi)容，只要圍繞主題，聯(lián)系上文，寫出帶有總結(jié)性的語(yǔ)言即可。7．（2017蘇州）名著閱讀。 （1）魯智深原是經(jīng)略府的提轄，他被逼上粱山與林沖有什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 （2）取經(jīng)路上，孫悟空因和唐僧產(chǎn)生矛盾曾三次離開(kāi)。其中哪一次是他主動(dòng)離開(kāi)的？后來(lái)又是怎樣回到唐僧身邊的？請(qǐng)簡(jiǎn)述。 【答案】（1）魯智深得知林沖被高俅所害，在野豬林救了林沖，將他護(hù)送到滄州。為此遭高俅追殺，只得在二龍山落草，最后投奔梁山。（2）取經(jīng)初期，路上闖出六個(gè)賊匪欲搶劫唐僧師徒的馬匹、行李，卻反被悟空打死。因受了唐僧的責(zé)罵，“受不得人氣”的悟空一氣之下縱身走了。后來(lái)悟空在東海龍王和觀音的勸說(shuō)下，回來(lái)保唐僧取經(jīng)。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)《水滸》內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶學(xué)過(guò)的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。（2）本題考查對(duì)《西游記》中故事情節(jié)的識(shí)記能力。此類題關(guān)鍵是對(duì)小說(shuō)內(nèi)容要熟悉。抓住提問(wèn)中的信息點(diǎn)回顧小說(shuō)相關(guān)情節(jié)作答?！军c(diǎn)評(píng) 】對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。8．閱讀下面詩(shī)歌，完成文后題目。 投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。（1）給下面劃線的字注音： 血雨腥________風(fēng)應(yīng)有涯________（2）解釋劃線的詞語(yǔ)： ①即________為家②應(yīng)有涯________③取________義成________仁（3）這首詩(shī)從體裁來(lái)看，屬________；從內(nèi)容來(lái)看，是________。詩(shī)中押韻的字是________。 （4）下邊句子中朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.投身革命/即為家B.血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯C.取義/成仁/今日/事D.人間遍種/自由/花【答案】 （1）xīng；y225。（2）就，便；邊際、止境；選取；成全、實(shí)現(xiàn)（3）絕句；抒情詩(shī)；家、涯、花（4）D 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)字音的掌握與辨析能力。注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。①腥：xīng；②涯：y225。 （2）本題考查理解詞義。聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實(shí)際理解。①即使：連詞，就，便；②涯：名詞，邊際、止境；③?。簞?dòng)詞，選?。虎艹桑簞?dòng)詞，成全、實(shí)現(xiàn)。 （3）本題考查分析詩(shī)歌的體裁內(nèi)容和押韻?！睹穾X三章》是中國(guó)共產(chǎn)黨人陳毅在梅嶺被國(guó)民黨四十六師圍困時(shí)創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品，從形式看是七言絕句，從內(nèi)容和情感表達(dá)看是抒情詩(shī)，根據(jù)每句話押韻的最后一個(gè)字，韻腳是家、涯、花。 （4）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。D項(xiàng)應(yīng)該是：人間/遍種/自由花。 故答案為：（1）①xīng；②y225。 （2）①就，便；②邊際、止境；③選?。虎艹扇?、實(shí)現(xiàn)。 （3）①絕句；②抒情詩(shī)；③家、涯、花。 （4）D 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字音的掌握與辨析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。 （2）本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)；找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過(guò)具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語(yǔ)的含義。 （3）本題考查分析詩(shī)歌的體裁內(nèi)容和押韻。答題時(shí)應(yīng)注意，陳毅的《梅嶺三章》是用舊體詩(shī)的形式寫成，根據(jù)古體詩(shī)的形式特點(diǎn)，對(duì)照內(nèi)容一一判別。 （4）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。答題時(shí)應(yīng)注意，朗讀包括停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等諸多方面，對(duì)文言文而言，中考主要考查的是語(yǔ)句節(jié)奏的劃分，因?yàn)橥ｎD是理解、翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)。對(duì)句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確地標(biāo)出朗讀節(jié)奏（停頓）。9．同學(xué)們，這學(xué)期我們一定認(rèn)真閱讀了《艾青詩(shī)選》，請(qǐng)參與下面兩個(gè)活動(dòng)。 （1）【活動(dòng)一：我是詩(shī)評(píng)家】從下列詩(shī)句中任選一句，作出批注，寫出自己的閱讀感悟。 ①世界要是沒(méi)有光，等于人沒(méi)有眼睛，航海的沒(méi)有羅盤，打槍的沒(méi)有準(zhǔn)星。——艾青《光的贊歌》②在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！唷洞笱吆印业谋Ｄ贰罚?）【活動(dòng)二：我是鑒詩(shī)人】根據(jù)你對(duì)艾青的了解，判斷哪首是艾青的詩(shī)，并說(shuō)明理由。 ①假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)。②雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……【答案】 （1）①艾青的詩(shī)歌中，光的意象有很重要的位置。光是希望是動(dòng)力是目標(biāo)，詩(shī)歌用了一個(gè)排比寫出了光的重要，我們需要光。②寫了大堰河忙完家務(wù)后，對(duì)兒時(shí)的我細(xì)致的照顧，深情的語(yǔ)言體現(xiàn)我對(duì)大堰河的感激和懷念。（2）②是艾青的詩(shī)歌。艾青的詩(shī)歌意象是太陽(yáng)和土地，蘊(yùn)藏著愛(ài)國(guó)激情。艾青筆下的雪無(wú)比寒冷，象征中國(guó)土地受到嚴(yán)酷的壓迫。而徐志摩詩(shī)中的雪飄逸輕盈，充滿著浪漫。兩人的詩(shī)歌風(fēng)格并不相同。 【解析】【分析】（1）活動(dòng)一：本題考查做批注的能力?？梢詮膶懽魇址ǖ慕嵌确治鑫恼碌膶懽魈厣?，如比喻、擬人等修辭手法，對(duì)比、側(cè)面烘托等表現(xiàn)手法；可以從人物的角度歸納人物特性，如對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫；也可以從情理的角度暢談閱讀感受。①適合從修辭的角度分析，“人沒(méi)有眼睛，航海的沒(méi)有羅盤，打槍的沒(méi)有準(zhǔn)星”運(yùn)用了排比的修辭手法，其表達(dá)效果是突出強(qiáng)調(diào)?！耙菦](méi)有光，等于……”寫出了光的重要，突出了意象“光”的象征意義：光是希望，是動(dòng)力，是目標(biāo)。②適合從人物的角度歸納人物特性及情感，“抱在懷里，撫摸我”運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫了大堰河忙完家務(wù)后，對(duì)兒時(shí)的我細(xì)致的照顧，運(yùn)用第二人稱，語(yǔ)言包含神情，表達(dá)了“我”對(duì)細(xì)致照顧的大堰河的感激和懷念之情。 （2）活動(dòng)二：本題考查對(duì)詩(shī)人及其詩(shī)作的了解。艾青，現(xiàn)當(dāng)代愛(ài)國(guó)詩(shī)人。艾青的作品一般是描寫太陽(yáng)、火把、黎明、土地等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。兩段詩(shī)句都運(yùn)用了意象“雪”，①中的“雪”是“翩翩的”“瀟灑”的、“飛揚(yáng)”的，是浪漫的雪，不符合艾青的詩(shī)風(fēng)；②中的“寒冷”“封鎖”寫出了雪的無(wú)比寒冷，且有艾青詩(shī)中經(jīng)常用到的意象“土地”，以此象征中國(guó)土地受到嚴(yán)酷的壓迫，飽含著作者的愛(ài)國(guó)激情。由此可見(jiàn)，②是艾青的詩(shī)歌?；卮饡r(shí)，先作出判斷，再說(shuō)明理由。 故答案為：⑴①艾青的詩(shī)歌中，光的意象有很重要的位置。光是希望是動(dòng)力是目標(biāo)，詩(shī)歌用了一個(gè)排比寫出了光的重要，我們需要光。②寫了大堰河忙完家務(wù)后，對(duì)兒時(shí)的我細(xì)致的照顧，深情的語(yǔ)言體現(xiàn)我對(duì)大堰河的感激和懷念。 ⑵②是艾青的詩(shī)歌。艾青的詩(shī)歌意象是太陽(yáng)和土地，蘊(yùn)藏著愛(ài)國(guó)激情。艾青筆下的雪無(wú)比寒冷，象征中國(guó)土地受到嚴(yán)酷的壓迫。而徐志摩詩(shī)中的雪飄逸輕盈，充滿著浪漫。兩人的詩(shī)歌風(fēng)格并不相同?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生閱讀文章的做批注和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。考生要結(jié)合語(yǔ)句從不同的角度寫出自己對(duì)語(yǔ)句的理解。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人及其詩(shī)作的了解。解答此題要求考生要注意對(duì)詩(shī)人及其詩(shī)歌要廣泛閱讀，了解詩(shī)人的獨(dú)具特點(diǎn)寫作風(fēng)格，詩(shī)歌常表達(dá)的情感。由此進(jìn)行判斷。10．讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)四季的懷抱，感受大自然的情懷。 （1）【誦四季詩(shī)文】大自然是詩(shī)人筆下的寵物。請(qǐng)按要求分別寫出兩句完整的詩(shī)句。 春之美：________。夏之韻：________。秋之魂：________。冬之味：________。（2）【唱四季贊歌】大自然是美麗的，讓人心動(dòng)的。請(qǐng)為四季寫一段贊美詞。（100字以內(nèi)） 【