【文章內(nèi)容簡介】 在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。（2）杜甫《春夜喜雨》寫的是春天，俗語有“春雨貴如油”的說法，植物急需雨水的滋潤，所以節(jié)氣的雨水，在這個(gè)節(jié)氣里降雨開始，雨水增多。楊萬里《夏夜追涼》寫的是夏天的中午，天氣炎熱，想不到夜晚還是那么熱。寫的是節(jié)氣是大暑，指的是一年中天氣最炎熱的時(shí)期。故答案為：（1）①這是因高下差異影響物候的特殊情況，屬于逆溫層現(xiàn)象。②秋冬之交，晴朗無風(fēng)的夜晚，山區(qū)便會(huì)形成逆溫層的條件。③由于冷空氣比較重，從空中向低處流，山腳的暖空氣被抬升，便出現(xiàn)了山腳有霜（或氣溫低）而山腰無霜（或氣溫較高）這種特殊現(xiàn)象。④所以熱帶作物種在山腰成活率高，種在山腳反而不適宜。這充分體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝素S富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和高度的智慧。（2）雨水；降雨開始，雨水增多；大暑；一年中天氣最炎熱的時(shí)期【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)24節(jié)氣的理解和掌握能力。10．語文實(shí)踐活動(dòng)。名著知識(shí)解答。 （1）【名著館】《水滸傳》中有一人能日行五百里，行走如飛，他是戴宗，綽號(hào)為________。本為監(jiān)獄長，后因________（人名）在________（地名）題反詩入獄。 （2）【朗讀廳】A在朗讀者第六期中，一盞青燈、一杯熱茶，光亮中斯琴高娃把對(duì)母親的依戀和感懷娓娓道來，這一幕打動(dòng)的不只有節(jié)目主持人董卿，熒屏外的觀眾也在一邊感嘆老戲骨字正腔圓的臺(tái)詞范，一邊也感動(dòng)于斯琴高娃對(duì)自己母親的深情。朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是朗讀者的魅力。B班級(jí)要舉行“我愛朗讀”的經(jīng)典誦讀比賽，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一條活動(dòng)標(biāo)語,至少使用一種修辭手法。（不超過20個(gè)字）初中三年，課本中一定有許多打動(dòng)你的課文，請(qǐng)選擇你一篇你喜歡的文章參加比賽，并說說你喜歡的理由。 【答案】（1）神行太保；宋江；潯陽樓（2）《春》像一杯淡淡的清茶，引發(fā)我無眠的思緒。 【解析】【分析】（1）答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。記死硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。（2）一問，設(shè)計(jì)一條活動(dòng)標(biāo)語。要構(gòu)思新穎，語言簡明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。要注意不要脫離“我愛朗讀”這個(gè)主題。二問，喜歡的理由可以有如下考慮：文章寫了什么；怎么寫的（用什么手法寫的，語言美體現(xiàn)在哪些方面）；寫文章的目的；這篇文章表達(dá)了作者什么情感；帶給你的感受是什么，讀完文章的收獲。故答案為：（1）神行太保；宋江；潯陽樓（2）《春》像一杯淡淡的清茶，引發(fā)我無眠的思緒。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)明珠只是級(jí)人物的掌握情況及語言表達(dá)能力。11．同學(xué)們，這學(xué)期我們一定認(rèn)真閱讀了《艾青詩選》，請(qǐng)參與下面兩個(gè)活動(dòng)。 （1）【活動(dòng)一：我是詩評(píng)家】從下列詩句中任選一句，作出批注，寫出自己的閱讀感悟。 ①世界要是沒有光，等于人沒有眼睛，航海的沒有羅盤，打槍的沒有準(zhǔn)星?！唷豆獾馁澑琛发谠谀隳闷鹆私裉斓牡谝活w雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。——艾青《大堰河——我的保姆》（2）【活動(dòng)二：我是鑒詩人】根據(jù)你對(duì)艾青的了解，判斷哪首是艾青的詩，并說明理由。 ①假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)。②雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……【答案】 （1）①艾青的詩歌中，光的意象有很重要的位置。光是希望是動(dòng)力是目標(biāo)，詩歌用了一個(gè)排比寫出了光的重要，我們需要光。②寫了大堰河忙完家務(wù)后，對(duì)兒時(shí)的我細(xì)致的照顧，深情的語言體現(xiàn)我對(duì)大堰河的感激和懷念。（2）②是艾青的詩歌。艾青的詩歌意象是太陽和土地，蘊(yùn)藏著愛國激情。艾青筆下的雪無比寒冷，象征中國土地受到嚴(yán)酷的壓迫。而徐志摩詩中的雪飄逸輕盈，充滿著浪漫。兩人的詩歌風(fēng)格并不相同。 【解析】【分析】（1）活動(dòng)一：本題考查做批注的能力?？梢詮膶懽魇址ǖ慕嵌确治鑫恼碌膶懽魈厣绫扔?、擬人等修辭手法，對(duì)比、側(cè)面烘托等表現(xiàn)手法；可以從人物的角度歸納人物特性，如對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫；也可以從情理的角度暢談閱讀感受。①適合從修辭的角度分析，“人沒有眼睛，航海的沒有羅盤，打槍的沒有準(zhǔn)星”運(yùn)用了排比的修辭手法，其表達(dá)效果是突出強(qiáng)調(diào)?！耙菦]有光，等于……”寫出了光的重要，突出了意象“光”的象征意義：光是希望，是動(dòng)力，是目標(biāo)。②適合從人物的角度歸納人物特性及情感，“抱在懷里，撫摸我”運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫了大堰河忙完家務(wù)后，對(duì)兒時(shí)的我細(xì)致的照顧，運(yùn)用第二人稱，語言包含神情，表達(dá)了“我”對(duì)細(xì)致照顧的大堰河的感激和懷念之情。 （2）活動(dòng)二：本題考查對(duì)詩人及其詩作的了解。艾青，現(xiàn)當(dāng)代愛國詩人。艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明、土地等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。兩段詩句都運(yùn)用了意象“雪”，①中的“雪”是“翩翩的”“瀟灑”的、“飛揚(yáng)”的，是浪漫的雪，不符合艾青的詩風(fēng)；②中的“寒冷”“封鎖”寫出了雪的無比寒冷，且有艾青詩中經(jīng)常用到的意象“土地”，以此象征中國土地受到嚴(yán)酷的壓迫，飽含著作者的愛國激情。由此可見，②是艾青的詩歌?；卮饡r(shí)，先作出判斷，再說明理由。 故答案為：⑴①艾青的詩歌中，光的意象有很重要的位置。光是希望是動(dòng)力是目標(biāo)，詩歌用了一個(gè)排比寫出了光的重要，我們需要光。②寫了大堰河忙完家務(wù)后，對(duì)兒時(shí)的我細(xì)致的照顧，深情的語言體現(xiàn)我對(duì)大堰河的感激和懷念。 ⑵②是艾青的詩歌。艾青的詩歌意象是太陽和土地，蘊(yùn)藏著愛國激情。艾青筆下的雪無比寒冷，象征中國土地受到嚴(yán)酷的壓迫。而徐志摩詩中的雪飄逸輕盈，充滿著浪漫。兩人的詩歌風(fēng)格并不相同。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生閱讀文章的做批注和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。考生要結(jié)合語句從不同的角度寫出自己對(duì)語句的理解。 ⑵本題考查考生對(duì)詩人及其詩作的了解。解答此題要求考生要注意對(duì)詩人及其詩歌要廣泛閱讀，了解詩人的獨(dú)具特點(diǎn)寫作風(fēng)格，詩歌常表達(dá)的情感。由此進(jìn)行判斷。12．班級(jí)開展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)積極參與，充分展示自我。 （1）【我來對(duì)一對(duì)