【文章內(nèi)容簡介】 被搶走了，這是他和車子命運的第一次起落。后兩次起落分別是：________。祥子和車子“三起三落”的悲慘命運，也是當時所有社會底層人的命運。黑暗的社會攪碎了他們想憑自己的一身勤快獲得好的生活的夢想。而老舍先生對社會底層人的悲憫也在字里行間得以體現(xiàn)。這種悲憫情懷在今天依然重要?！久咳詹螈凇?大家好，我是大桐，今天播報的是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。 這是一本自傳體長篇小說，作者在小說中寫了保爾柯察金的一生：他從一個學生到被開除后當學徒工，然后在朱赫來的引導下加入了紅軍，成為了一名布爾什維克戰(zhàn)士。四次死里逃生的經(jīng)歷，使得他的身體狀況每況愈下，最后癱瘓。即便如此，他仍然堅持寫作，完成了《暴風雨所誕生的》一書。 書中寫到：“鋼是在熊熊大火和驟然冷卻中煉成的……我們這一代也是在斗爭和艱苦考驗中鍛煉出來的?！薄爱斠粋€人身強力壯，擁有青春的時候，堅強是比較容易做到的事；而當生活的鎖鏈把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業(yè)績?！睉{借自我獻身的精神、堅定不移的信念，頑強堅韌的意志，他將整個生命都獻給了世界上最偉大的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭。保爾的生命成為一個永恒。 今天，保爾所處的時代已經(jīng)成為過去，但“保爾精神”永遠不會過時。 ________?！敬鸢浮?（1）這個問題的不簡單之處在于：這其實是在問你正在發(fā)生什么改變，它可以讓你思索新世界，有新想法；它可以改變生活，為人們創(chuàng)造一個共享的宇宙。（2）車被搶走后，祥子賣駱駝，拼命拉車攢錢。沒想到錢被孫偵探騙去，第二次買車希望破滅；后來，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車。最終為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。；新的時代，“硝煙”散去，但“風雨”依然。如何正確對待生活中的挫折與失敗？是每個人都必須面對的人生問題。敢于向命運挑戰(zhàn)，信念執(zhí)著，頑強勇敢，這是保爾的答案，也是我們的選擇。保爾精神不過時，而且有著更強的現(xiàn)實性。 【解析】【分析】（1）仔細閱讀這兩段的內(nèi)容，根據(jù)題目 ，不難回答，因為文段中有提示性的句子，如“它可以改變生活，為被文化、年齡、時間和空間分割的人們創(chuàng)造一個共享的宇宙?！薄拔覀儠蜷_思索新世界、新想法的大門?！弊鞔鸺纯?。 （2）仔細閱讀兩位同學“每日播報”的內(nèi)容，合理續(xù)寫出符合語境的句子即可，注意字數(shù)的限制。①二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。②圍繞在新的時代，如何正確對待生活中的挫折與失敗，從保爾身上學到什么，來擬寫即可。 故答案為：⑴這個問題的不簡單之處在于：這其實是在問你正在發(fā)生什么改變，它可以讓你思索新世界，有新想法；它可以改變生活，為人們創(chuàng)造一個共享的宇宙。 ⑵①車被搶走后，祥子賣駱駝，拼命拉車攢錢。沒想到錢被孫偵探騙去，第二次買車希望破滅；后來，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車。最終為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。 ②新的時代，“硝煙”散去，但“風雨”依然。如何正確對待生活中的挫折與失?。渴敲總€人都必須面對的人生問題。敢于向命運挑戰(zhàn)，信念執(zhí)著，頑強勇敢，這是保爾的答案，也是我們的選擇。保爾精神不過時，而且有著更強的現(xiàn)實性?！军c評】⑴本題難度不大，考生熟讀文段，了解內(nèi)容，結(jié)合題目不難回答。 ⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的理解能力及語言的表達能力?？忌谄綍r對名著的經(jīng)典情節(jié)、人物、事件等稍加留心，完成此題應(yīng)不是難事。對依據(jù)語境續(xù)寫內(nèi)容，只要圍繞主題，聯(lián)系上文，寫出帶有總結(jié)性的語言即可。9．閱讀下面名著選段，完成問題。 當保爾躺在手術(shù)臺上，手術(shù)刀割開頸部，切除一側(cè)甲狀旁腺的時候，死神的黑翅膀曾經(jīng)先后三次觸到他身上。然而，保爾的生命力十分頑強。達雅在外面提心吊膽地守候，手術(shù)過后，她看見丈夫雖然像死人一樣慘白，但是仍然很有生氣，并且像平常一樣，溫柔而安詳。 “你放心好了，小姑娘。要我進棺材不那么容易。我還要活下去，而且要大干一場，偏要跟那些醫(yī)學權(quán)威的結(jié)論搗搗亂。他們對我的病情做的診斷都正確，但是硬說我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動力，那是完全錯誤的。咱們還是走著瞧吧。” 保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的行列。 …… 保爾開始工作了。 他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了：《暴風雨所誕生的》。 從這天起，保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當?shù)脑~句表達，寫出的東西蒼白無力，缺少生氣和激情。 已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。 寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了。兒子寫作的時候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機會，才膽怯地說：“你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……”（1）“保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的行列?！甭?lián)系原著說說，保爾所選的是一條什么樣的路？結(jié)合選文說說，在這條路上保爾是如何奮斗的？ （2）聯(lián)系原著，你對保爾的性格有何看法？請結(jié)合選文進行簡要分析。 （3）聯(lián)系生活實際，說說保爾精神對你的影響。 【答案】 （1）保爾選擇了文學作為戰(zhàn)斗武器，走上了文學創(chuàng)作的道路。“保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁”。由于保爾雙目失明，所以創(chuàng)作過程緩慢而艱難，但是他依然充滿激情，忘我地寫作，“他忘記了一切”以至于他的母親覺得“他好像瘋了”（2）保爾是一個頑強、樂觀、不屈服于命運、具有鋼鐵般意志的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。選文中他和病魔搏斗的情節(jié)體現(xiàn)了他的頑強；面對家人的擔憂，他用樂觀幽默的語言進行自嘲，體現(xiàn)了他的樂觀天性；此外，堅定地活下去的信念，表現(xiàn)了他對命運的反抗；寫書過程的艱難讓人看到了他鋼鐵般的意志和光輝偉大的英雄形象。（3）保爾精神對我們做人有鞭策激勵的作用。保爾是我們學習的榜樣,我們應(yīng)該學習保爾為了一個目標不屈不撓的奮斗精神，用不屈不撓的奮斗精神去追求學業(yè)的進步。 【解析】【分析（1）根據(jù)對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容的了解可知保爾選擇了文學作為戰(zhàn)斗武器，走上了文學創(chuàng)作的道路。從選文中篩選出保爾如何寫作的內(nèi)容即可，如：他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁； 寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了。 （2）結(jié)合原著內(nèi)容和選文中保爾的語言和動作分析保爾的性格，從“你放心好了，小姑娘。要我進棺材不那么容易。我還要活下去，而且要大干一場，偏要跟那些醫(yī)學權(quán)威的結(jié)論搗搗亂。他們對我的病情做的診斷都正確，但是硬說我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動力，那是完全錯誤的。咱們還是走著瞧吧”可以看出保爾不向命運低頭、英勇頑強、樂觀的性格特點；從“他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁； 寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了”可以看出保爾鋼鐵般的意志和光輝偉大的英雄形象。 （3）在明確保爾的經(jīng)歷、性格特點后再結(jié)合生活實際談保爾對自己的影響，不必要面面俱到，從一個側(cè)面談即可。如 保爾是我們學習的榜樣，我們應(yīng)該學習保爾為了一個目標不屈不撓的奮斗精神，用不屈不撓的奮斗精神去追求學業(yè)的進步。 故答案為：⑴ 保爾選擇了文學作為戰(zhàn)斗武器，走上了文學創(chuàng)作的道路。“保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁”。由于保爾雙目失明，所以創(chuàng)作過程緩慢而艱難，但是他依然充滿激情，忘我地寫作，“他忘記了一切”以至于他的母親覺得“他好像瘋了” ⑵ 保爾是一個頑強、樂觀、不屈服于命運、具有鋼鐵般意志的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。選文中他和病魔搏斗的情節(jié)體現(xiàn)了他的頑強；面對家人的擔憂，他用樂觀幽默的語言進行自嘲，體現(xiàn)了他的樂觀天性；此外，堅定地活下去的信念，表現(xiàn)了他對命運的反抗；寫書過程的艱難讓人看到了他鋼鐵般的意志和光輝偉大的英雄形象。 ⑶ 保爾精神對我們做人有鞭策激勵的作用。保爾是我們學習的榜樣,我們應(yīng)該學習保爾為了一個目標不屈不撓的奮斗精神，用不屈不撓的奮斗精神去追求學業(yè)的進步。【點評】⑴本題考查對名著的了解能力以及概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，將復雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。 ⑵本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①從分析人物的描寫入手；②從分析小說的故事情節(jié)入手；③從分析小說的環(huán)境入手。 ⑶本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。10．某校正在舉行“走進秋天”為主題的綜合性學習活動，請你按要求完成以下任務(wù)。 （1）【識秋】下面四幅“秋”字書法屬于隸書的一項是（ ）（2）【知秋】秋天有兩個重要的傳統(tǒng)節(jié)日。一是中秋節(jié)，其主要風俗是________；二是________，其主要風俗是賞菊和登高。 （3）【賞秋】本次活動同學們搜集了一些古詩文。請選出下列名句中你認為不符合本次活動要求的三項，并簡述理由。A．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 B．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。C．青山綠水，白草紅葉黃花。 D．去年元夜時，花市燈如晝。E．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 F．天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰? 【答案】