【文章內(nèi)容簡介】 “有智慧的人……縱然研究一個(gè)極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在?！闭?qǐng)參與下面一些小問題的探究活動(dòng)，嘗試開啟自己的智慧之門。 （1）【詩歌里的“智慧”】唐宋詩詞中，常常寫到各種自然景物。透過這些景物，我們常?？梢粤私獾酱笞匀坏囊恍┮?guī)律。請(qǐng)發(fā)揮想象，描述下列詩句中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 （2）【經(jīng)典里的“智慧”】《格列佛游記》中有這樣一段話：“大家認(rèn)為這種改革不但對(duì)于身體健康有益，同時(shí)對(duì)表達(dá)思想更加簡練也有好處?！边@里的“這種改革”指什么？請(qǐng)你說說作者這樣寫的真實(shí)用意。 （3）【生活里的“智慧”】現(xiàn)代社會(huì)，廣告無處不在。一則好的廣告語會(huì)讓人過目不忘，比如下圖公益廣告“霧霾，讓你前途無‘亮’”的廣告語非常巧妙，請(qǐng)你簡要賞析?！敬鸢浮浚?）春天到了，綠柳如煙，一片嫩綠，清晨，寒氣輕微。枝頭上紅杏盛開，一簇簇紅艷艷的，分外熱鬧。（2）“這種改革”指取消語言中所有的詞匯。作者運(yùn)用反語，表達(dá)了作者對(duì)設(shè)計(jì)家廢除口語的反對(duì)，運(yùn)用諷刺的手法，批評(píng)了英國當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（3）運(yùn)用諧音，化用“前途無量”的成語，巧妙點(diǎn)出霧霾讓前途沒有光亮和希望的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，引起人們對(duì)防霾的重視，令人深思。 【解析】【分析】（1）本題考查描寫詩歌所展現(xiàn)的畫面，解答時(shí)結(jié)合詩句的意思，加入描寫性的詞語即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握．格列佛游記》第三章描寫了小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，作者這樣安排情節(jié)，是為了影射現(xiàn)實(shí)，借這種荒謬的現(xiàn)象來抨擊當(dāng)實(shí)英國宮廷的現(xiàn)實(shí)，諷刺了那些身居高位的人，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗．據(jù)此可作答．（3）本題考查學(xué)生賞析廣告的能力．這幾則廣告都用了諧音的方法把我們熟識(shí)的成語改頭換面，這樣做雖然能吸引大家的注意力，但會(huì)給漢字的規(guī)范和文明的傳承帶來不好的影響．據(jù)此可作答．故答案為：（1）春天到了，綠柳如煙，一片嫩綠，清晨，寒氣輕微。枝頭上紅杏盛開，一簇簇紅艷艷的，分外熱鬧。（2）“這種改革”指取消語言中所有的詞匯。作者運(yùn)用反語，表達(dá)了作者對(duì)設(shè)計(jì)家廢除口語的反對(duì)，運(yùn)用諷刺的手法，批評(píng)了英國當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（3）運(yùn)用諧音，化用“前途無量”的成語，巧妙點(diǎn)出霧霾讓前途沒有光亮和希望的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，引起人們對(duì)防霾的重視，令人深思?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查描繪詩句畫面。答題時(shí)應(yīng)注意，先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，然后再對(duì)其進(jìn)行潤色和加工，發(fā)揮想象來具體描繪，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來。抓住綠柳、寒氣、枝頭、紅杏等意象組合而成的意境描繪。（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)和寫法掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，記牢名著的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。這句話選自《語言的妙用》，教授們改進(jìn)本國語言的目的在于：一 對(duì)身體健康有利，對(duì)表達(dá)思想更加簡練也有好處；二 可以作為一切文明國家的共同語言。運(yùn)用諷刺的手法，批評(píng)了英國當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（3）本題考查評(píng)價(jià)廣告的效果。答題時(shí)應(yīng)注意，答案不唯一，可以從不同角度解讀。從廣告宣傳的角度看，運(yùn)用諧音，化用“前途無量”的成語，構(gòu)思巧妙，令人深思。從使用成語的角度運(yùn)用不規(guī)范，不可取。10．綜合性學(xué)習(xí)與探究。 （1）【活動(dòng)一：名著推薦閱讀】皇帝手里拿著一根棍子，和地面平行，候選人員一個(gè)個(gè)依次跑上前去，有時(shí)候跳過橫桿，有時(shí)候在橫桿下面來回爬幾遍，這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。有時(shí)候皇帝和首相各拿著木棍的一頭。有時(shí)候也由首相一個(gè)人拿著木棍。誰表演得最敏捷，跳來爬去的時(shí)間最長，就賞賜給他一根藍(lán)絲線。第二名賞給紅絲線；第三名賞給綠絲線。他們都把這些絲線纏兩道圍在腰間。你可以看到朝廷里的大人物幾乎沒有人不用這種腰帶作裝飾的。①這段話出自________（人名）寫的名著________②這是發(fā)生在哪個(gè)國家的故事？如何理解這個(gè)游戲的寓意？________ （2）【活動(dòng)二：關(guān)注詩詞中的物候】古代詩詞中常常寫到梅雨。柳宗元寫在廣西柳州的《梅雨》詩說：“梅熟迎時(shí)雨，蒼茫值小春（農(nóng)歷三月）?！倍鸥懺谒拇ǔ啥嫉摹睹酚辍吩娬f：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黃梅?！碧K軾寫在浙江湖州的《舶趠風(fēng)》詩說：“三時(shí)（農(nóng)歷五月）已斷黃梅雨，萬里初來舶趠風(fēng)?！闭?qǐng)你用物候知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。 【答案】（1）斯威夫特；《格列佛游記》；利立浦特（小人國）；寓意：抨擊了英國宮廷大臣們的昏聵無能，無情諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。（2）梅雨多發(fā)生在春夏之交，但由于緯度因素等影響，各地“入梅”的時(shí)間不一樣。柳州、成都、湖州地點(diǎn)不同，入梅時(shí)間自然不同，梅雨期的長短也不一樣。一般來說，梅雨“入梅期”是由南向而北逐步推進(jìn)的。 【解析】【分析】（1）本題考查《格列佛游記》文學(xué)常識(shí)的把握。格列佛是喬納森?斯威夫特的作品《格列佛游記》的主人公。格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他（飛島國）和慧骃國的奇遇。注意這是利立浦特（小人國）選拔官員的方式，借以抨擊了英國宮廷大臣們的昏聵無能，無情諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。（2）該題考查對(duì)物候知識(shí)的理解，從古代詩詞里我們可以看出南方的梅雨季節(jié)比北方要來得早，這是因?yàn)槭芫S度因素的影響，結(jié)合物候知識(shí)去分析。故答案為：（1）斯威夫特《格列佛游記》利立浦特（小人國）；寓意：抨擊了英國宮廷大臣們的昏聵無能，無情諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。（2）梅雨多發(fā)生在春夏之交，但由于緯度因素等影響，各地“入梅”的時(shí)間不一樣。柳州、成都、湖州地點(diǎn)不同，入梅時(shí)間自然不同，梅雨期的長短也不一樣。一般來說，梅雨“入梅期”是由南向而北逐步推進(jìn)的?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。11．九年級(jí)（3）班準(zhǔn)備舉行“走近課外小說”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。 （1）【小說趣話】有人擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”，與之對(duì)應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（ ） A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊B.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西C.報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟1