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正文內(nèi)容

20xx-20xx語文七年級語文常識及名篇名著題訓練含答案解析50(編輯修改稿)

2025-04-01 22:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 (3)考查英國文藝復興時期著名的散文家、哲學家培根及國籍和著名的論斷。此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書,多了解世界文化,多積累名人知識,這是解答這類題的關鍵。故答案為:(1)《我的叔叔于勒》或《羊脂球》;《傅雷家書》(2)傅雷;“一個年輕人如何做人,如何對待生活”(3)培根;英;知識就是力量【點評】對于課本中所涉及到的課文(現(xiàn)代文和文言文)的文學常識及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識記,不能迎合考試,只顧課外而丟掉課內(nèi),要明白課內(nèi)篇目的重要性,同時堅持由課內(nèi)到課外的原則,即在學習好課本內(nèi)容的基礎上加以拓展延伸。9.班級開展名著閱讀交流活動,請積極參與,充分展示自我。 (1)【我來對一對】(甲)“俺只指望痛打這廝一頓,不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司,又沒人送飯,不如及早撒開?!卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道:“你詐死,灑家和你慢慢理會。”—頭罵,一頭大踏步去了。(節(jié)選自《水滸傳》第3回)《水滸傳》的“回目”有形式整齊的特點,請根據(jù)(甲)段內(nèi)容,補全“回目”。史大郎夜走華陰縣,________。 (2)【我來辨一辨】(乙)又行不多時,只聽得滔滔浪響。八戒道:“罷了!來到盡頭路了!”沙僧道:“是一段水擋住也?!碧粕溃骸皡s怎生得渡?”八戒道,“等我試之,看深淺何如?!比氐溃骸拔蚰?,你休亂談。水之淺深,如何試得?”八戒道:“尋一個鵝卵石,拋在當中。若是濺起水泡來,是淺;若是骨都都沉下有聲,是深?!保ü?jié)選自《西游記》)有人說(乙)段中的“一股水”是“流沙河”。你認為正確嗎?請結(jié)合(乙)段內(nèi)容及相關情節(jié)說明理由。 (3)【我來品一品】依據(jù)(甲)(乙)兩段文字,簡要分析“灑家”與“八戒”的形象有何共同特點。 【答案】(1)魯提轄拳打鎮(zhèn)關西(2)不正確。流沙河是經(jīng)典名著《西游記》中的河流,出自《西游記》第二十二回:八戒大戰(zhàn)流沙河 木叉奉法收悟凈。其長萬里、寬八百里,河主人是沙僧。而【乙】段中的沙僧已成為三藏的徒弟。(3)除了身材都胖外,性格都直爽。如“灑家”“—頭罵,一頭大踏步去了”;“八戒”“罷了!來到盡頭路了!”都有智慧,如:“灑家”明知鄭屠已死,為顯得自己不是怕事而逃離,便假說“你詐死,灑家和你慢慢理會”;“八戒” “尋一個鵝卵石,拋在當中。若是濺起水泡來,是淺;若是骨都都沉下有聲,是深?!? 【解析】【分析】(1)本題考查名著的經(jīng)典情節(jié)。補全“回目”。首先要理解好情節(jié),然后還要注意所給出的“回目”上句“史大郎夜走華陰縣”的句式結(jié)構(gòu)。“史大郎”是人名,“夜走華陰縣”整體上是個動賓結(jié)構(gòu)。(2)本題考查學生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對《西游記》有關要點內(nèi)容的辨析。此題的考查很深入,如果沒有對名著的認真閱讀與總結(jié),就無法正確全面地作答。(3)本題考查人物性格分析。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“你詐死,灑家和你慢慢理會”等語言描寫中可概括出魯提轄粗中有細很有頭腦的性格特征。從“尋一個鵝卵石,拋在當中。若是濺起水泡來,是淺;若是骨都都沉下有聲,是深”的語言描寫中,可分析出豬八戒也是一個很有智慧之人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。故答案為:(1)魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。(2)不正確。流沙河是經(jīng)典名著《西游記》中的河流,出自《西游記》第二十二回:八戒大戰(zhàn)流沙河 木叉奉法收悟凈。其長萬里、寬八百里,河主人是沙僧。而【乙】段中的沙僧已成為三藏的徒弟。(3)除了身材都胖外,性格都直爽。如“灑家”“—頭罵,一頭大踏步去了”;“八戒”“罷了!來到盡頭路了!”都有智慧,如:“灑家”明知鄭屠已死,為顯得自己不是怕事而逃離,便假說“你詐死,灑家和你慢慢理會”;“八戒” “尋一個鵝卵石,拋在當中。若是濺起水泡來,是淺;若是骨都都沉下有聲,是深?!薄军c評】(1)這道題考查名著情節(jié),要在熟悉原著的的基礎上,綜合判斷,根據(jù)“回目”特點補全情節(jié)。甲段選自《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》,魯達見打死了鎮(zhèn)關西,設法脫身的片段。回目呈現(xiàn)對偶的形式,正好是:史大郎夜走華陰縣,魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。(2)這道題考查對名著內(nèi)容的綜合理解,仍然要對原著有全面精準的把握,對細節(jié)有充分的了解,否則很容易出錯。乙文中,八戒道:“罷了!來到盡頭路了!”沙僧道:“是一段水擋住也?!睆纳成脑捳Z中可知,他也不知道河流的名字,不會是他熟悉的流沙河,因為這是在取經(jīng)的路上。(3)這是對名著人物形象分析和對比閱讀,分析“灑家”魯達與“八戒”的形象有何區(qū)別,學生比較容易判斷,二人的共同點就不太容易歸納。比如飯量大、身材胖、性格直爽、有時魯莽、粗中有細有智慧等,結(jié)合具體的情節(jié)分析。10.閱讀對人的成長影響很大,“腹有詩書氣自華”,一本好書往往能影響人的一生。個人成長,離不開閱讀;國家、民族的發(fā)展,同樣離不開閱讀。青少年時期,正是閱讀的黃金時期。為鼓勵同學們熱愛閱讀,營造學校良好的閱讀氛圍,學校團委會決定組建一個讀書會。 (1)你是八年級1班學生王華,你想?yún)⒓舆@個讀書會,需要向?qū)W校團委會提出申請。請你寫一份申請書。 (2)讀書會準備舉行一次以“閱讀經(jīng)典的收獲”為主題的心得交流會。下面是交流會發(fā)言開場白的一部分,請在橫線上再補寫一個句子。要求:緊扣主題,選取你讀過的經(jīng)典名篇或名著中的人物或故事作為素材;與前面的句式保持一致,構(gòu)成排比句。讀《駱駝祥子》,從祥子悲劇的一生,我了解了舊中國“使人變成鬼”的黑暗現(xiàn)實;讀《背影》,在父親肥胖的、蹣跚的背影中,我讀出了一片深深的愛子之情;________【答案】 (1)申請書學校團委會:我是八年級1班學生王華,喜歡閱讀,更想和喜歡閱讀的同學一起交流、學習,組建讀書會為同學們搭建了交流、學習的平臺。因此,我特申請加入讀書會。請批準。申請人:王華2018年6月18日(2)讀《水滸傳》,從魯提轄為素不相識的金翠蓮仗義出手中,我感受到了古代英雄好漢的俠肝義膽。讀《范進中舉》,從瘋癲的范進身上,我看到了八股取士制度下讀書人的癡狂與悲哀。讀《木蘭詩》,從木蘭替父從軍的決定中,我看到了中華兒女保家衛(wèi)國的堅強性格。 【解析】【分析】⑴本題考查學生擬寫申請書的能力。要注意申請書在格式上和內(nèi)容上的要求,“申請書”三個字要寫在首行中間;稱呼要頂格寫;正文部分是申請書的主體,首先提出要求,其次說明理由,理由要寫得客觀、充分;結(jié)尾部分可用“此致”“敬禮”禮貌用語;最后是署名和日期。⑵本題考查文學常識和學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時,一定要看清題目的具體要求,分析透徹例句的特征,掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關,格式相同,修辭一樣。作答時要結(jié)合名著的主題和人物形象來回答。故答案為:⑴申請書學校團委會:我是八年級1班學生王華,喜歡閱讀,更想和喜歡閱讀的同學一起交流、學習,組建讀書會為同學們搭建了交流、學習的平臺。因此,我特申請加入讀書會。請批準。申請人:王華2018年6月18日⑵讀《水滸傳》,從魯提轄為素不相識的金翠蓮仗義出手中,我感受到了古代英雄好漢的俠肝義膽。讀《范進中舉》,從瘋癲的范進身上,我看到了八股取士制度下讀書人的癡狂與悲哀。讀《木蘭詩》,從木蘭替父從軍的決定中,我看到了中華兒女保家衛(wèi)國的堅強性格?!军c評】⑴本題考查
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