小學(xué)教學(xué)教研工作管理制度(編輯修改稿)
2025-04-01 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主備人。統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一課末“堂堂清”練習(xí)題，統(tǒng)一單元檢測題。 （3）集體備課在同年級(jí)同學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行。（在平行班少、一個(gè)年級(jí)單科少于二人的單位，要采取不同年級(jí)同科或相近學(xué)科組成大集體備課組的方式進(jìn)行。）集體備課每周不少于一次，備課范圍不少于每科正課時(shí)數(shù)的1/2。集體備課內(nèi)容包括：交流對(duì)教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，交流學(xué)會(huì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題，提倡分工協(xié)作集體備課。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師形成具有個(gè)性特色的教學(xué)案。 ?。骸 〉谝徊?，分工。學(xué)期初由備課組長將課時(shí)備課分給每個(gè)備課教師，提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，主備人開始備課，寫成集體備課說課卡。 第二步，討論。組織說課，由主備人介紹自己教（或?qū)W）案的設(shè)計(jì)思路，其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)（重難點(diǎn)突破措施、學(xué)法選擇等）上，達(dá)成共識(shí)。主備人做好記錄。 第三步，修改。將討論后的意見，以及與自己的不同見解由主備人用不同顏色的筆修改在備課說課卡上。備課組全體教師根據(jù)討論的結(jié)果形成個(gè)性化教案。 第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，組織課堂教學(xué)。也可以先由主備人上研究課，討論修改后，其他教師再修改教案，實(shí)施自己的上課。 第五步，改進(jìn)。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案“教后感”處，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。對(duì)有所感、有所想的地方，深入整理寫成教學(xué)反思?！ ? 各學(xué)校在常規(guī)檢查時(shí)，把集體備課的說課案、教（學(xué)）案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容，并對(duì)它們定期進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、展覽，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎(jiǎng)懲掛鉤。 5．學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科集體備課進(jìn)行督查，并通報(bào)督查結(jié)果。 四、校本教研制度 ，并按計(jì)劃要求開展活動(dòng)。活動(dòng)安排要講求主題性和系列性。 ，每學(xué)科每周至少活動(dòng)三次，每次不少于一個(gè)小時(shí)。每個(gè)教師都要提前備好課，開展活動(dòng)時(shí)要各抒己見，暢所欲言。 “三定五有一規(guī)范”。即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。有活動(dòng)、有主持人和主講人，有發(fā)言稿，有記錄、有成效?；顒?dòng)材料整理規(guī)范（能展示活動(dòng)的過程性，體現(xiàn)發(fā)言、討論的內(nèi)容）。參與教師還要進(jìn)行交流、討論和研究。記錄要切合實(shí)際。 、觀摩課、研究課，每個(gè)教師至少進(jìn)
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