【文章內(nèi)容簡介】 課堂教學，它是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的主要渠道，也是學生形成素質(zhì)能力的主要渠道。因此，教師必須嚴肅認真地上好每一堂課，保證每一堂課的質(zhì)量，爭取最佳的課堂教學效果。課堂教學要求如下：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，嚴密地組織教學，對學生嚴格要求，耐心教育，面向全體學生，熱愛每一個學生，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學環(huán)境。教師要根據(jù)教學目標，正確地闡述教學內(nèi)容，講清基礎(chǔ)知識，設(shè)計好基本的技能訓(xùn)練，突出重點、抓住關(guān)鍵，突破難點，保證完成一堂課的教學任務(wù)。教師要積極地指導(dǎo)學生的學習方法，充分有效地利用教具、學具，尤其是電化教學設(shè)備，讓每一個學生積極地參加到整個教學過程之中去。嚴格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不壓堂，中途不離開教室。教師在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態(tài)自然，語言準確、生動、板書工整，尊重學生，不斥責體罰和變相體罰學生。教師在每節(jié)課后要進行課后自我校節(jié)、自我評價，總結(jié)本屆課的成功與不足，提出改進的方法。（八）作業(yè)作業(yè)的功能（1）鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。（2）深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發(fā)展。（3）體驗和發(fā)展功能：側(cè)重與知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。布置作業(yè)的原則（1）在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。（2）在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學生學習負擔，又盡可能發(fā)揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生可以設(shè)計不同形式的作業(yè)。（3）在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。（4）在評判上，重視過程性和激勵性。教師可以提供機會，讓學生參與到作業(yè)評判的過程中來。在評判結(jié)果上，要盡量使用激勵語言，保護學生的自尊心和進一步學習的積極性。學科作業(yè)的基本要求：（1）原則上，勞動、品德、社會、自然學科和綜合實踐活動課，不留書面作業(yè)。可以在課堂教學基礎(chǔ)上，布置一些操作、實驗、調(diào)查、體驗、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務(wù)社會、服務(wù)他人的情感態(tài)度。（2）語文、數(shù)學、英語學科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設(shè)計與布置中要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學生的需要。①語文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機結(jié)合，讓學生在觀察、嘗試、實踐中學習閱讀、寫作和口語交際。可不必強調(diào)課課有、人人有書面作業(yè)。大小作文的習作內(nèi)容，可以參考課后練習和練一練的題目要求。也可以因人、因地、因季節(jié)、因本班實際合理調(diào)整。②數(shù)學作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量要適量，形式要活，針對性要強”的原則，避免機械、單一、重復(fù)無效的勞動。除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計一些讓學生動口、動手、動腦的調(diào)查、統(tǒng)計、操作實踐性作業(yè)。③英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業(yè)與學生興趣和實際需要相結(jié)合（九）輔導(dǎo)輔導(dǎo)是對學生的幫助于指導(dǎo)，輔導(dǎo)時要注意因材施教，課外輔導(dǎo)尤其是要抓好優(yōu)等生和學困生的提高。優(yōu)等生可根據(jù)其特點，加深和拓寬知識、發(fā)展特長，鼓勵他們參加是和于自己興趣愛好的活動課程。對于學習基礎(chǔ)較差，只是漏洞較多的學生要有計劃地安排輔導(dǎo)，幫助指導(dǎo)他們掃清學習上的障礙，鼓勵他們增強學習的信心，提高他們的學習成績。任課教師要利用早自習和課余時間主動地對所教學科有困難的學生進行輔導(dǎo)，解決他們學習中的疑難問題并進行指導(dǎo)復(fù)習、預(yù)習和完成作業(yè)。（十）學生評價與考核學期末要給學生作出綜合評定，認真填寫評價手冊，正確地對待每一個學生，對于每一個學生應(yīng)該從以下幾個方面進行學科評定：平時作業(yè)成績。平時課堂提問、回答問題成績。單元形成形成性檢測，期末綜合性檢測成績。期末總評成績：即根據(jù)學生平時成績、單元檢測成績、期末綜合成績的比例進行總評。二、常規(guī)工作檢查考核考核內(nèi)容（1）教研組對教師備課，作業(yè)批改、輔導(dǎo)、校本教研等情況做出評定。（2）教導(dǎo)處對教師聽課，業(yè)務(wù)學習、上課、教學成績、學生評價、教學反思、遠程教育教學等情況做出評定。考核辦法：教導(dǎo)處會同教研組對教師執(zhí)行常規(guī)工作做出綜合評定，評定等次為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等，學末分別獎勵20元、15元、10元，不合格教師不予獎勵，并限期改正。第三篇：小學教學常規(guī)管理制度**小學教學常規(guī)管理制度為了全面落實“層級目標責任”制，進一步規(guī)范教師的教學行為，使教育教學工作步入秩序化、規(guī)范化軌道，全面提升化學科教學質(zhì)量，特制定教學常規(guī)管理制度。（一）關(guān)于備課管理制度：，還應(yīng)強調(diào)每位教師須先備課后上課。，主要檢查教案書寫的質(zhì)量（目標、重點、難點、作業(yè)安排、書寫規(guī)范、合作學習等）與數(shù)量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關(guān)教師，每學期教務(wù)處將以教研組為單位分期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優(yōu)、良、一般等級。（二）關(guān)于作業(yè)管理制度：，教師不得以任何理由超額布置作業(yè)。作業(yè)的批改需認真及時、批語書寫規(guī)范，并做到日期、評價齊全，科學課程的實驗開出率要達100﹪。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)設(shè)計、批改的情況和學生的書寫情況。每學期教務(wù)處將以教研組為單位分期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優(yōu)、良、般等級。（三）關(guān)于聽課的管理制度：、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質(zhì)量的提高。教研組將積極組織開展的公開課有：示范課、備課組同主體研討課、新教師匯報課，新教師達標課、優(yōu)質(zhì)展評課、及承擔市、中心學校教學研討課等。要求每位老師每學期聽課不少于20節(jié)，校長不少于30次，教導(dǎo)主任不少于40次，同科每位老師的課最少聽一次。，主要檢查聽課任務(wù)的完成情況（聽課節(jié)數(shù)與評議意見）?！罢n堂教學評價表”進行量化打分。對每位老師的公開課進行評課，評課應(yīng)做到：及時、客觀、公正。反對任何形式的敷衍了事態(tài)度。（四）教研活動的管理制度：每位老師按照教研組的統(tǒng)一安排積極參加學校教研活動。第四篇：小學教學常規(guī)管理制度岔道口完小教學常規(guī)管理制度教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程的最基本要求。本制度所指的教學常規(guī)包括：制定教學計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、課外活動、學業(yè)考核與評價、教研活動。教學工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學的藝術(shù)性和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。為優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，根據(jù)新的教育教學形勢和需要，特制定如下教學常規(guī)管理制度。一、教學計劃教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人教學計劃等。學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各科教學提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項教學工作做出具體安排。該計劃必須有具體的管理目標和切實可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學校行政會審定后，于開學前印發(fā)至各教研組。教研組教學工作計劃應(yīng)依據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本教研組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論認可后，于開學后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長為計劃制訂與執(zhí)行的具體負責人。個人教學計劃由各任課教師制訂，開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，結(jié)合新課程標準，制定本學期所任學科的教學任務(wù)，并根據(jù)學生學情擬定教學進度及教學中應(yīng)注意和改進的措施。具體包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。各類計劃制訂后，交學校教導(dǎo)處存檔，學校要對計劃實施情況采取切實有效的措施，進行定期檢查，確保工作落實到位。學期結(jié)束時各教研組和學科教師要對照計劃，結(jié)合教學實際，認真反思，寫出書面總結(jié)。二、備課備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課方式堅持“兩個結(jié)合”，即：集體備課和個人備課相結(jié)合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡(luò)資料）、和教材、教師用書批注相結(jié)合。并至少堅持做到提前一天備課。個人備課。認真鉆研教材，詳細查閱有關(guān)教學參考書和資料；根據(jù)學生的認知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學有目標，有內(nèi)容，重難點突出；確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，在教學過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；確定相應(yīng)的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；編