【文章內(nèi)容簡介】 造成的直接或間接經(jīng)濟(jì)損失損失概由主辦人、經(jīng)辦人、協(xié)辦人共同承擔(dān)。注：本細(xì)則在執(zhí)行的過程中若有調(diào)整，以調(diào)整后的內(nèi)容為準(zhǔn)。第二編：教學(xué)管理一、教學(xué)管理六十條 教學(xué)常規(guī)管理是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。學(xué)校教學(xué)管理包括教與學(xué)兩部分，主要通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并借助教與學(xué)過程管理來實(shí)現(xiàn)。因此，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，研究過程管理的方法，落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求，有助于提升學(xué)校教學(xué)管理的水平，有助于落實(shí)以教學(xué)為中心的目標(biāo)要求，有助于形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。（一）、教師教學(xué)常規(guī) 教師教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要據(jù)。教師教學(xué)常規(guī)主要是：計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、考試(測驗(yàn))、教學(xué)研究等． 計(jì)劃常規(guī)。教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。（1）、學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。（2）、學(xué)校教研計(jì)劃。以培養(yǎng)教師為出發(fā)點(diǎn)，以研代訓(xùn)，搭建教師成長的平臺(tái)。圍繞中長期規(guī)劃和目標(biāo)，確定每期教研的重點(diǎn)，采取校內(nèi)校外相結(jié)合的辦法，提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。（3）、教研組計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃，要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。 　　 （4）、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。（5）、計(jì)劃總結(jié)存檔。以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，打印一式兩份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。備課常規(guī)。備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過備課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。 （6）、教學(xué)目標(biāo)明確。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確國家教育目標(biāo)、本學(xué)科的總體目標(biāo)和分階段教學(xué)目標(biāo)，制定每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。通讀教材，了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要突出課時(shí)重點(diǎn)，做到目標(biāo)精確明白，定位合理。 （7）、資源開發(fā)充分。要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。合理計(jì)劃并發(fā)揮圖書館(室)、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施的作用，提高學(xué)校設(shè)施、設(shè)備使用效益。 （8）、教材鉆研透徹。深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)體系和編輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點(diǎn)章節(jié)（課文）和學(xué)習(xí)要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容 。注意補(bǔ)充現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料，整合教育資源，做到思路清晰，容量恰當(dāng)，難易適度，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，貼近學(xué)生。 （9）、主體地位突出。了解所教學(xué)生在知識(shí)和技能水平、興趣愛好和需要、思堆特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點(diǎn)、個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的原則，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，確保各個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展。 （10）、教法合理有效。根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基” (基礎(chǔ)知識(shí)和基本掛能)的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力提高，實(shí)現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的有效學(xué)習(xí)。 （11）、過程設(shè)計(jì)縝密。精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，注意課堂操作的方式和步驟，對(duì)情景、例題、基本訓(xùn)練題、演示實(shí)驗(yàn)，教具使用、提問內(nèi)容，板書設(shè)計(jì)、布置作業(yè)等都要周密思考，注意層次、坡度、密度、難度，具有啟發(fā)性和思維價(jià)值，形成突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的手段和方法，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。 （12）、教案規(guī)范完整。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段(現(xiàn)代教育技術(shù))，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)步驟，練習(xí)反饋，作業(yè)布置，教學(xué)反思(隨筆)等。每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案。青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范；有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師應(yīng)有教案，重在創(chuàng)新。 上課常規(guī)。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)．教師要通過課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，表達(dá)正確的教學(xué)理念，展示必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇合理的教學(xué)方法，表現(xiàn)適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，使課堂教學(xué)目標(biāo)明、“雙基”實(shí)、過程優(yōu)、方法好、效果顯著。 （13）、教學(xué)目標(biāo)明確。每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊扣教學(xué)目標(biāo)。 （14）、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。教學(xué)要講究知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，善于挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，難度適當(dāng)。 （15）、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間．教師講課時(shí)間不能多于學(xué)生活動(dòng)時(shí)間．要通過教案或?qū)W案的使用有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。要處理好講與練的關(guān)系，做到講有中心，練有目的，分析透徹，注重實(shí)效。要適時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，井通過教學(xué)手段的優(yōu)化提高課堂效率。 （16）、信息反饋及時(shí)。教師要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時(shí)適當(dāng)調(diào)控教學(xué)過程，彌補(bǔ)學(xué)生在知識(shí)、技能上的缺陷。 （17）、教學(xué)行為規(guī)范。教師在課堂上應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，書寫工整，實(shí)驗(yàn)操作正確熟練。要嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準(zhǔn)時(shí)上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事。要尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生。嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。 （18）、教學(xué)藝術(shù)精當(dāng)。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)設(shè)問，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受。要根據(jù)教學(xué)情境機(jī)智巧妙地運(yùn)用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。 作業(yè)常規(guī)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)、改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)的進(jìn)行校正和不漏，鞏固課堂教學(xué)效果。作業(yè)原則上應(yīng)該“有留必查，有查必改，有改必講，有錯(cuò)必糾。”作業(yè)的布置和批改要有針對(duì)性，做到精心布置，細(xì)心批改，反饋及時(shí)，方法有效。 （19）、作業(yè)設(shè)計(jì)精心。作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，兼顧知識(shí)技能和過程方法，準(zhǔn)確、全面覆蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)。精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。提倡根據(jù)不同對(duì)象設(shè)計(jì)不同程度和數(shù)量的作業(yè)，提倡貼近生活適時(shí)適量設(shè)計(jì)一些具有研究性化的課外作業(yè)。 （20）、作業(yè)布置適當(dāng)。作業(yè)布置要堅(jiān)持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數(shù)量，保證學(xué)生每天有一定自由支配的時(shí)間。作業(yè)要符合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書寫要求要有明確規(guī)定。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須提前做。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。提倡分層、分類布置作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。 （21）．批改反饋及時(shí)。作業(yè)批改必須及時(shí)，重在鑒定出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)調(diào)整教和學(xué)的要求。作業(yè)要統(tǒng)一批改，正確使用各種批閱符號(hào)，注明批改日期、作業(yè)訂正的要求等?？刹捎脴?biāo)明正誤、加注批語和評(píng)語、集中講評(píng)等形式反饋給學(xué)生，作業(yè)本必須在下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生，不得幾次作業(yè)一次處理。批改作業(yè)后，應(yīng)區(qū)別情況及時(shí)講評(píng)，及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的問題，提供平行性矯正的作業(yè)或指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，培養(yǎng)意識(shí)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 提倡教師“面批精批”，提倡教師用激勵(lì)性語對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提倡教師收集、整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生“錯(cuò)題冊(cè)”。 輔導(dǎo)常規(guī)。課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸必不可少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。 （22）、規(guī)范輔導(dǎo)要求。教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，不得隨意占用學(xué)生自習(xí)課；要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，滿足不同群體和個(gè)體發(fā)展的需要，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。 （23）、強(qiáng)化分類推進(jìn)。教師要根據(jù)因材施教的原則，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。借助課外閱讀指導(dǎo)，開設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供越前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，促使他們脫穎而出：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性缺陷，幫助其克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。 （24）、重視個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問題，應(yīng)及時(shí)地給予有針對(duì)性的幫助，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響。不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。要多給他們一份關(guān)愛，多給他們一些讀書、思考、答問、演練的機(jī)會(huì)，教會(huì)其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。要善于組織井引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。 實(shí)驗(yàn)常規(guī)。自然科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。其驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成正確的概念，驗(yàn)證所學(xué)的理念，理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，形成必要的技能技巧；同時(shí)，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的品質(zhì)的養(yǎng)成起著重大作用。實(shí)驗(yàn)要做到精心準(zhǔn)備，科學(xué)演示，手腦并用，總結(jié)方法，注重實(shí)效。 （25）、科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，安排實(shí)驗(yàn)課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理，科學(xué)效。 （26）、課前研究實(shí)驗(yàn)。教師課前要關(guān)注實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系，精心研究實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，確定具體的方法、步驟和操作程序，并在上課前對(duì)實(shí)驗(yàn)室做，熟悉實(shí)驗(yàn)過程，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際效果。 （27）、課堂落實(shí)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前教師要講清實(shí)驗(yàn)的目的、要求，儀器使用方法和注意事項(xiàng)。在教師演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)2人一組為宜，有條件的學(xué)校安排單人實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)室管理員的配