【正文】 作時(shí)擅離職守，按曠工論處。 （5）教職工的集體政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種集體活動(dòng)，均列入正常的考勤之列。 請(qǐng)假 （1）教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請(qǐng)假手續(xù)。如因急病或緊急事故確實(shí)不能事先請(qǐng)假的，可委托他人辦理或事后補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。（四）合同解除合同解除程序(公司稱甲方，員工稱乙方)①在合同期不滿的情況下，乙方不能勝任甲方的工作或不能完成甲方下達(dá)的工作任務(wù)，由乙方所在部門的主管領(lǐng)導(dǎo)填寫辭退審批表交學(xué)校行政集體討論，然后由該部門主管領(lǐng)導(dǎo)與乙方談話，并會(huì)同有關(guān)部門與乙方辦理離職前的經(jīng)濟(jì)、財(cái)產(chǎn)交接手續(xù)。②乙方辭職，須提前1月提出辭職書面請(qǐng)求，經(jīng)學(xué)校研究決定及時(shí)選派替補(bǔ)人員后，再向?qū)W校呈遞《辭職申請(qǐng)書》，然后辦理《離職審批表》交財(cái)務(wù)部，由財(cái)務(wù)部門主管簽字后，方可領(lǐng)回本月工資。附：辭職申請(qǐng)書須寫清“辭職原因，離職時(shí)間，從某年某月某日起，某人與五月花中小學(xué)再無(wú)經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)糾紛。④有下列情況之一者，甲方可以解除勞動(dòng)合同，但應(yīng)提前十日以書面形式通知乙方。⑤在下列情況下，乙方可以隨時(shí)解除合同。經(jīng)濟(jì)賠償、補(bǔ)償甲方按照乙方在本公司的連續(xù)工作年限計(jì)算經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償發(fā)放給乙方，賠償金額按相關(guān)制度辦理或協(xié)商處理。行政例會(huì)參加人員：各校區(qū)的校長(zhǎng)、辦公室主任、德育主任、教務(wù)主任、總務(wù)主任、招辦主任。根據(jù)實(shí)際情況也可以分校區(qū)召開。②校長(zhǎng)小結(jié)本周各部門工作效果，布置下一周工作任務(wù)。 班主任例會(huì)參加人員：各班班主任，德育處干事，少先隊(duì)輔導(dǎo)員。內(nèi)容重要可邀請(qǐng)校長(zhǎng)和各部門的負(fù)責(zé)人參加。 （三）教研組長(zhǎng)例會(huì)會(huì)議時(shí)間：每月一次，時(shí)間由教務(wù)處確定。由教務(wù)主任主持，內(nèi)容重要可邀請(qǐng)校長(zhǎng)和各部門的負(fù)責(zé)人參加。 （四）教職工例會(huì)例會(huì)時(shí)間：每周一18:30—20:30，每周一次。會(huì)議內(nèi)容：政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、短期工作要點(diǎn)。（五）例會(huì)要求： 凡出席各種例會(huì)的有關(guān)人員須準(zhǔn)時(shí)與會(huì)，有特殊情況必須向校長(zhǎng)請(qǐng)假，否則作曠工處理。凡出席各種例會(huì)的相關(guān)人員須在會(huì)前關(guān)閉手機(jī)。凡出席各種例會(huì)人員須做好會(huì)議的詳細(xì)記錄，由行政辦公室不定期檢查。（一）請(qǐng)假審批流程及權(quán)限審批流程。其流程為：填寫《請(qǐng)假調(diào)課單》 愿接受工作者簽字（代課，代班主任） 持《請(qǐng)假調(diào)課單》到教務(wù)處登記 德育處落實(shí)班主任工作（非班主任不簽） 校長(zhǎng)簽字 交行政辦公室主任存檔。假滿返校要及時(shí)到考勤處銷假，超假不補(bǔ)假者，視為曠工。教職工請(qǐng)假由校長(zhǎng)審批。病假：教職工因患病需請(qǐng)假者，須持縣（區(qū)）醫(yī)院的休假證明，否者，按事假處理。（三）教職工考勤規(guī)定學(xué)校所有教職工都必須按規(guī)定時(shí)間打卡和集合。班主任節(jié)假日返校為晚餐之前。（四）上課前不按時(shí)候課或上課遲到，分別按《教職工行政管理目標(biāo)考核細(xì)則》的相關(guān)規(guī)定處理。五、教職工行政目標(biāo)管理考核細(xì)則A1B級(jí)目標(biāo)C級(jí)目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容考核細(xì)則扣處標(biāo)準(zhǔn)行政目標(biāo)管理師德師風(fēng)C1說(shuō)話和氣，語(yǔ)言文明,團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)同管理。不認(rèn)同學(xué)校管理，無(wú)禮取鬧。—C2忠于職守，盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位，不干自己不該干的事。C3為人師表，凈化育人環(huán)境不在校內(nèi)打麻將、玩撲克。周一至周五值班人員不按時(shí)到值班地點(diǎn)。C6嚴(yán)禁接受家長(zhǎng)紅包或貴重禮物。以任何方式向?qū)W生罰款，亂收費(fèi)，克扣學(xué)生飲食的；挪用公款和以欺騙的手段借用學(xué)生家長(zhǎng)或他人錢物，不按時(shí)歸還的。C8嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。C9嚴(yán)禁教師單獨(dú)找學(xué)生在較晚的時(shí)間和僻靜的地方談話和輔導(dǎo)。造成影響者，立即解除勞動(dòng)合同。師表形象C10規(guī)范著裝佩戴。；；第三次停止服裝補(bǔ)貼或追回已補(bǔ)貼的服裝款并給予辭退。要求教職工不僅要養(yǎng)成不亂丟的習(xí)慣，同時(shí)還要養(yǎng)成隨手檢的習(xí)慣。辦公桌抽柜不整潔（包括離開辦公桌后，物品擺放雜亂，座椅不推靠辦公桌）扣該辦公桌個(gè)人；辦公室的整體清潔衛(wèi)生不好和沒(méi)有人坐的辦公桌不整潔，不按時(shí)關(guān)閉電器電源和門窗，扣當(dāng)天辦公室值日。學(xué)校對(duì)教師宿舍清潔衛(wèi)生的檢查為每月不定期檢查至少兩次。C14開會(huì)遲到，請(qǐng)假。教師例會(huì)請(qǐng)假。C15教學(xué)外設(shè)備不得帶入課堂。C16按時(shí)、按質(zhì)、按量上交各種表冊(cè)資料。C17會(huì)議紀(jì)律除校長(zhǎng)、招生高峰期時(shí)招辦人員、考勤人員外（設(shè)置為靜音或振動(dòng)），其他與會(huì)人員會(huì)議期間一律要關(guān)閉手機(jī)。C18會(huì)議記錄要求會(huì)議記錄本不專用，亂寫亂畫，記錄內(nèi)容零亂，（只有時(shí)間、標(biāo)題、或內(nèi)容不完整視為無(wú)記錄），C19病、事假規(guī)定教職工家里有事請(qǐng)假。后勤員工請(qǐng)事假，按當(dāng)天工資標(biāo)準(zhǔn)扣，開學(xué)和散學(xué)會(huì)議以及平時(shí)全校性的大型活動(dòng)請(qǐng)假，按當(dāng)天工資的2倍扣處。C20班主任到崗規(guī)定星期日下午班主任須在晚餐前到班組織學(xué)生就餐，；，周日晚班主任有事請(qǐng)假的，電話請(qǐng)假按無(wú)故處理。注：本細(xì)則在執(zhí)行的過(guò)程中若有調(diào)整，以調(diào)整后的內(nèi)容為準(zhǔn)。學(xué)校教學(xué)管理包括教與學(xué)兩部分，主要通過(guò)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并借助教與學(xué)過(guò)程管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。（一）、教師教學(xué)常規(guī) 教師教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要據(jù)。教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。以培養(yǎng)教師為出發(fā)點(diǎn)，以研代訓(xùn)，搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。（3）、教研組計(jì)劃。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。（5）、計(jì)劃總結(jié)存檔。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。備課常規(guī)。要通過(guò)備課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確國(guó)家教育目標(biāo)、本學(xué)科的總體目標(biāo)和分階段教學(xué)目標(biāo)，制定每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要突出課時(shí)重點(diǎn)，做到目標(biāo)精確明白，定位合理。要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。合理計(jì)劃并發(fā)揮圖書館(室)、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施的作用，提高學(xué)校設(shè)施、設(shè)備使用效益。深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)體系和編輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點(diǎn)章節(jié)（課文）和學(xué)習(xí)要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容 。 （9）、主體地位突出。 （10）、教法合理有效。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力提高，實(shí)現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的有效學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，注意課堂操作的方式和步驟，對(duì)情景、例題、基本訓(xùn)練題、演示實(shí)驗(yàn)，教具使用、提問(wèn)內(nèi)容，板書設(shè)計(jì)、布置作業(yè)等都要周密思考，注意層次、坡度、密度、難度，具有啟發(fā)性和思維價(jià)值，形成突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的手段和方法，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段(現(xiàn)代教育技術(shù))，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)步驟，練習(xí)反饋，作業(yè)布置，教學(xué)反思(隨筆)等。青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范；有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師應(yīng)有教案，重在創(chuàng)新。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)．教師要通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，表達(dá)正確的教學(xué)理念，展示必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇合理的教學(xué)方法，表現(xiàn)適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，使課堂教學(xué)目標(biāo)明、“雙基”實(shí)、過(guò)程優(yōu)、方法好、效果顯著。每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊扣教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)要講究知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，善于挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，難度適當(dāng)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。要處理好講與練的關(guān)系，做到講有中心，練有目的，分析透徹，注重實(shí)效。 （16）、信息反饋及時(shí)。 （17）、教學(xué)行為規(guī)范。要嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準(zhǔn)時(shí)上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無(wú)故離開教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)設(shè)問(wèn)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受。 作業(yè)常規(guī)。是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要途徑。作業(yè)原則上應(yīng)該“有留必查，有查必改，有改必講，有錯(cuò)必糾。 （19）、作業(yè)設(shè)計(jì)精心。精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。 （20）、作業(yè)布置適當(dāng)。作業(yè)要符合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書寫要求要有明確規(guī)定。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。 （21）．批改反饋及時(shí)。作業(yè)要統(tǒng)一批改，正確使用各種批閱符號(hào)，注明批改日期、作業(yè)訂正的要求等。批改作業(yè)后，應(yīng)區(qū)別情況及時(shí)講評(píng)，及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的問(wèn)題，提供平行性矯正的作業(yè)或指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，培養(yǎng)意識(shí)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 輔導(dǎo)常規(guī)。課外輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，不得隨意占用學(xué)生自習(xí)課；要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，滿足不同群體和個(gè)體發(fā)展的需要，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。教師要根據(jù)因材施教的原則，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持分類指導(dǎo)。借助課外閱讀指導(dǎo)，開設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供越前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，促使他們脫穎而出：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性缺陷，幫助其克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地給予有針對(duì)性的幫助，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響。要多給他們一份關(guān)愛(ài)，多給他們一些讀書、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，教會(huì)其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。要善于組織井引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。自然科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)要做到精心準(zhǔn)備，科學(xué)演示，手腦并用，總結(jié)方法，注重實(shí)效。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，安排實(shí)驗(yàn)課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理，科學(xué)效。教師課前要關(guān)注實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系，精心研究實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，確定具體的方法、步驟和操作程序，并在上課前對(duì)實(shí)驗(yàn)室做，熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際效果。實(shí)驗(yàn)前教師要講清實(shí)驗(yàn)的目的、要求，儀器使用方法和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)2人一組為宜，有條件的學(xué)校安排單人實(shí)驗(yàn)操作。教師要充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。提倡教師開展探究式實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提倡學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)完成后，教師應(yīng)及時(shí)檢查、了解學(xué)生試驗(yàn)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)效果。 考試常規(guī)。是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)價(jià)