初中個(gè)別教育案例分析(編輯修改稿)
2025-03-31 22:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不忘作業(yè)，不拉作業(yè)，我讓他準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)本，每天放學(xué)時(shí)，我檢查他作業(yè)是否記得全面，完整。第二天，我檢查他的各科作業(yè)，經(jīng)過(guò)一星期的努力，他能及時(shí)、完整地上交各科作業(yè)。我在課堂上采取一分鐘背誦、一分鐘讀書(shū)、一分鐘寫(xiě)字的活動(dòng)，每次活動(dòng)都讓數(shù)一數(shù)，算一算，再讓他們自己算出晚上各科作業(yè)需要花費(fèi)的時(shí)間，學(xué)生們有時(shí)會(huì)很驚訝，讓學(xué)生體驗(yàn)專(zhuān)心干事情，就會(huì)有高效率的道理。培養(yǎng)他們上課集中注意力，做事情要專(zhuān)心的好習(xí)慣。 班主任工作中，會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，免不了會(huì)對(duì)學(xué)生生氣，會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生。通過(guò)這件事，我明白，在批評(píng)學(xué)生之前，一定要先了解情況，因人因事，再采取具體的、合適的教育方法。那樣，會(huì)收到事半功倍的效果。 初中個(gè)別教育案例分析二 培養(yǎng)好的行為習(xí)慣個(gè)案分析 一、 個(gè)案基本情況： (一)、姓名：羅杰 (二)、性別：男 (三)、年齡：13歲 (四)、班級(jí)：初一131 (五)、輔導(dǎo)時(shí)間：20xx年10月——20xx年7月2日 二、問(wèn)題行為表現(xiàn) (一)該同學(xué)成績(jī)尚可，但多動(dòng)，玩心很重，注意力不集中，沒(méi)有持久性。上課無(wú)法安靜的聽(tīng)講，一旦沒(méi)有老師，更是手舞足蹈，下課像孫悟空大鬧天宮一樣大鬧教室，一個(gè)人也能玩得滿頭大汗。無(wú)論什么都能玩得興致勃勃，玩壞過(guò)教
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