20xx班主任工作范文班主任工作經(jīng)驗從養(yǎng)成教育出發(fā)，談非智力因素后進生的轉(zhuǎn)化(編輯修改稿)
2025-03-30 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確實，只有愛、信任的教育才是成功的教育 二、多給一份信任，注重心理健康輔導(dǎo)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)留意質(zhì)量?！ ∮心娣葱睦淼膶W(xué)生，他們由于長期得不到別人的尊敬、尊重和信任，逐步產(chǎn)生的。這種心理表現(xiàn)為對老師、同學(xué)、家長的協(xié)助教育產(chǎn)生抵觸情緒，有意無意的制造矛盾、激發(fā)沖突?！ ±钔瑢W(xué)由于還不喜愛學(xué)習(xí)，因而她不愿意做作業(yè)。有時由于她不做作業(yè)而遭到老師的批判，她就會兩眼狠狠地瞪著你。第二天就會逃學(xué)?！ 〗y(tǒng)計材料說明，有逆反心理特點的學(xué)生并非都是由于自我操縱才能薄弱而成為后進生的。調(diào)查中，我發(fā)覺他們的自我認識依然比擬強的，有一定的評價別人和自我評價的才能。例如，在他們的心目中，“學(xué)習(xí)學(xué)得好的同學(xué)平時上課是認真聽課和認真完成作業(yè)的”。他們的觀察才能、思維才能、分析和處理咨詢題都比擬敏捷迅速。當咨詢他們想不想向這個標準靠攏時，幾乎都說內(nèi)心想到達，但做起來太不容易。他們之因而行知不能同步，是由于心理逆反不愿操縱本人，放縱情緒，容易受外界的干擾。調(diào)查中還發(fā)覺，這類學(xué)生的自我操縱才能往往同興趣、情感、意志等有關(guān)。針對這類差生的特點，我做了以下一些轉(zhuǎn)化工作。 關(guān)于有逆反心理特點的學(xué)生應(yīng)該注重心理健康輔導(dǎo)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，
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