20xx教導(dǎo)處范文如何評(píng)課(編輯修改稿)
2025-03-30 04:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。 ◆同一個(gè)老師，不同的課不同的評(píng)法 同一個(gè)老師，不同的課不同的評(píng)法，是指對(duì)同一個(gè)老師，不同時(shí)期不同的評(píng)法。例如能夠分為生長(zhǎng)期（指剛畢業(yè)——工作3年）；成長(zhǎng)期（指不斷進(jìn)步中）；成熟期（指已構(gòu)成特色），關(guān)于其不同時(shí)期的課應(yīng)有不同的要求、不同的評(píng)價(jià)。同時(shí)對(duì)同一位老師上不同課型的課，也應(yīng)有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。例如：講讀課、自瀆課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課都各有其標(biāo)準(zhǔn)，我們必須依照其不同標(biāo)準(zhǔn)，給予不同的評(píng)價(jià)。 （3）要堅(jiān)持鼓勵(lì)原則。任何方式的評(píng)課必須堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則。通過評(píng)課活 動(dòng)，起到調(diào)動(dòng)老師教學(xué)研究的積極性作用。因而，評(píng)課過程中，既要處理必須處理的征詢題雙要留意語言的技巧、發(fā)言的分寸，評(píng)價(jià)的方向和火候，以便發(fā)揮評(píng)課的效益功能，起到推進(jìn)教學(xué)工作健康開展的作用。 （四）評(píng)課要留意的征詢題 （1）要充分發(fā)揮主體的作用 評(píng)課前要充分聽取上課老師的意見，聽他們講這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想、安排、目良、合格、差的，讓他們充分的抒己見，談看法，理解了這些情況后，才對(duì)這節(jié)課做恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 （2） 確定平等者的地位 教研員評(píng)課應(yīng)把本人與評(píng)課者放在同等的位置上，不要居高臨下，不要以說教者的身份出現(xiàn)，而要以學(xué)術(shù)討論、研究、商量的態(tài)度與老師交談，只有營(yíng)建了如此一種學(xué)術(shù)氣氛，才能使老師們感受，我們的評(píng)課是為了他們，而不是找茬子，跟他們過不去。評(píng)課的方式能夠是交談式的，即能夠和老師座談，詢征詢其這節(jié)課最得意的是什么地點(diǎn)？有什么地點(diǎn)覺得不滿意？教研員耐心聽取這些后，再給老師進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的過程中留意引導(dǎo)老師反思本人的教學(xué)行為，以便在今后的教學(xué)中借鑒。 （3） 要用開展的目光進(jìn)展評(píng)課 每一位老師都是開展的個(gè)體，他們都在成長(zhǎng)，因而我們?cè)u(píng)課要用開展的目光，相信老師們是會(huì)不斷進(jìn)步的。因而評(píng)課的目的不再是給
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