20xx教導(dǎo)處范文如何評(píng)課-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 04:50本頁(yè)面
【正文】 老師提供關(guān)于教育教學(xué)的信息反應(yīng)和征詢，協(xié)助老師反思和總結(jié)本人在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和薄弱之處，分析產(chǎn)生征詢題和缺乏的根源，討論克服缺陷、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)的措施與途徑，從而不斷改良老師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高老師的教學(xué)水平。 要用開(kāi)展的目光進(jìn)展評(píng)課 教研員評(píng)課應(yīng)把本人與評(píng)課者放在同等的位置上，不要居高臨下，不要以說(shuō)教者的身份出現(xiàn)，而要以學(xué)術(shù)討論、研究、商量的態(tài)度與老師交談，只有營(yíng)建了如此一種學(xué)術(shù)氣氛，才能使老師們感受，我們的評(píng)課是為了他們，而不是找茬子，跟他們過(guò)不去。 （2） 評(píng)課前要充分聽(tīng)取上課老師的意見(jiàn)，聽(tīng)他們講這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想、安排、目良、合格、差的，讓他們充分的抒己見(jiàn)，談看法，理解了這些情況后，才對(duì)這節(jié)課做恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 （四）評(píng)課要留意的征詢題因而，評(píng)課過(guò)程中，既要處理必須處理的征詢題雙要留意語(yǔ)言的技巧、發(fā)言的分寸，評(píng)價(jià)的方向和火候，以便發(fā)揮評(píng)課的效益功能，起到推進(jìn)教學(xué)工作健康開(kāi)展的作用。通過(guò)評(píng)課活 （3）要堅(jiān)持鼓勵(lì)原則。例如：講讀課、自瀆課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課都各有其標(biāo)準(zhǔn)，我們必須依照其不同標(biāo)準(zhǔn)，給予不同的評(píng)價(jià)。例如能夠分為生長(zhǎng)期（指剛畢業(yè)——工作3年）；成長(zhǎng)期（指不斷進(jìn)步中）；成熟期（指已構(gòu)成特色），關(guān)于其不同時(shí)期的課應(yīng)有不同的要求、不同的評(píng)價(jià)。 ◆同一個(gè)老師，不同的課不同的評(píng)法關(guān)于教差的老師，只要求其掌握常規(guī)課應(yīng)有的步驟，并在此根底有所提高。一般的說(shuō)我們對(duì)層次高的老師要求也高，不僅看他教學(xué)才能、組織才能、教學(xué)的根本功、駕馭課堂的才能、教學(xué)語(yǔ)態(tài)、體態(tài)，是否提醒文章的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)等，還要看課堂是否呈現(xiàn)新的教學(xué)理念，是否有效的引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，是否有本人獨(dú)特的風(fēng)格，是否上出亮點(diǎn)，給人耳目一新的感受。 同一節(jié)課，是指上一樣內(nèi)容的課。 ◆關(guān)于觀摩示范性、經(jīng)歷推行性、研究討論的群體
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1