20xx班主任工作范文淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略(編輯修改稿)
2025-03-26 01:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的暗示，都能使學(xué)困生平添一份激動(dòng)，讓他們感遭到老師的強(qiáng)烈關(guān)愛(ài)和信任，從而從內(nèi)心深處萌發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?！ 《?、注重智力要素的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)才能?！ W(xué)困生的智力要素表達(dá)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等才能較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“數(shù)學(xué)太難了，我是學(xué)不好的”“這節(jié)課我聽(tīng)不明白”“我比別人笨，如何也學(xué)不會(huì)”等辦法。長(zhǎng)期開(kāi)展下去，勢(shì)必會(huì)造成成績(jī)落后,并隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因而，老師應(yīng)依照學(xué)困生的特征進(jìn)展轉(zhuǎn)化，因勢(shì)利導(dǎo)，做到因材施教?！ 〖訌?qiáng)課堂教學(xué)效果，關(guān)注“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)掌握情況。 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、開(kāi)展才能的最重要的窗口，而“學(xué)困生”卻沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到老師講課的重要作用，聽(tīng)課時(shí)精力分散，效率低下，因而，老師要指導(dǎo)他們專心聽(tīng)課并掌握聽(tīng)課的方法。在課堂教學(xué)中要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，提咨詢要習(xí)慣于“學(xué)困生”的最近開(kāi)展要求，所提出的咨詢題使他們有話可講；課堂板演要讓“學(xué)困生”也能一顯身手，根底標(biāo)題讓他們上黑板去體會(huì)一下成功的體驗(yàn)；課堂練習(xí)時(shí)要有目的地巡視，發(fā)覺(jué)咨詢題及時(shí)指出并當(dāng)面輔導(dǎo)，協(xié)助“學(xué)困生”當(dāng)堂
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