20xx年班主任工作范文學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育案例有一種愛叫尊重(編輯修改稿)
2025-03-15 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 李眉飛色舞，頭頭是道，小沈興味盎然地看著他，不時插上一嘴；小李喜愛球，《足球報》一期不拉，好幾次課間我看到小沈在看《足球報》，甚至有一次我發(fā)覺小沈在翻一本漫畫書，這但是小李的最愛！與此同時，幾次測驗小沈成績有點波動。種種跡象說明“小沈被帶壞了”！我又意外又絕望又焦急：小沈但是班級的希望，可不能任其開展下去，得抓緊拉回來！我當(dāng)即決定：換位子，把小沈小李拆開！事不宜遲，立即行動。第3節(jié)下課有眼保健操，有15分鐘時間，正好換位子。我通知了小沈，明顯看到了小李絕望的神色。有學(xué)生過來咨詢咨詢題，我就講解起來。上課鈴響了，我突然發(fā)覺桌子沒動，“快點，把桌子拖過去?！蔽覍Q去跟小李坐的學(xué)生說。他站了起來。我又低頭講起了標(biāo)題。突然覺得氣氛有點異常：拖過去的桌子橫在半道，小沈低著頭，沒一點動靜，但看得出情緒非常激動。眼保健操音樂在響，不少雙眼睛看著這邊?！鞍炎雷影岷?，快點！要上課了！”我有點不快，加重了語氣。小李朝我看看，朝小沈看看，要去搬桌子，我明顯看到小沈伸手?jǐn)r住了他?！叭绾位厥拢俊蔽腋惺艿搅诵∩虻牡钟|和一股火藥味，我的火也漸漸升了起來：本來是派他協(xié)助同學(xué)，如今反而被別人妨礙，學(xué)習(xí)都退步了，我為他焦急，為他考慮，他不明白，還敢公然與我較勁！這么不知好歹！今天不制住他，以后工作還如何做！暴風(fēng)驟雨已到了嘴邊。但是，快上課了，我還能感到個別學(xué)生“看你如何辦！”的眼神。穩(wěn)定了一下情緒，我走過去，一邊拉桌子，一邊平靜但嚴(yán)峻地說：“不要妨礙同學(xué)們上課！小沈，你出來一下！” 在辦公室里，小沈擰著臉，橫下一條心的模樣，與平時判假設(shè)兩人?！懊靼诪槭裁唇心愠?
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1