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行為習慣養(yǎng)成教育5篇(編輯修改稿)

2024-11-05 02:53 本頁面
 

【文章內容簡介】 聽到別人的批評時,不好激動,平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活,一旦妨礙了他人要及時道歉。未經(jīng)允許,別人的東西不亂動。(四)守時惜時的習慣養(yǎng)成良好的時刻觀念,從小懂得時刻就是金錢、時刻就是效率,從小養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。細化目標:晚上按時睡覺,早上按時起床。放學后按時回家,不在馬路上溜達玩耍。回家后,立刻完成老師布置的作業(yè)。做事有計劃,不盲目、不拖沓。(五)懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是職責的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚,只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細化目標:聽從父母、老師的教誨,不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛,主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母,以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。(六)勤儉節(jié)約的習慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,目前培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣刻不容緩。細化目標:愛惜學習用品,不在課本上亂寫亂劃,不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長要錢,不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食,不挑食,不浪費飯菜。節(jié)約用電、用水,做到人走燈滅,水龍頭用后隨時關緊開關。對自己、他人、群眾的財物要愛護,輕開關門窗,輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。(七)遵守秩序的習慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何群眾活動都無法開展。細化目標:在公共場合遵守紀律,不大聲喧嘩。上下樓梯,輕聲慢步,靠右邊行。上下學排路隊,紅燈停,綠燈行,不亂穿馬路,不在馬路上追跑打鬧。過路口,注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊,不加塞,開會時按指定位置就座。愛護學校、公園花草樹木和公共設施,不亂踩綠地,不隨手折花枝,不亂涂亂劃。(八)勤于動手的習慣自己動手能夠提高學生自理自立潛質。細化目標:自己的事情自己做,自己整理書包、收拾房間疊被褥,自己洗衣物。利人利已,用過的東西放回原處。(九)鍛煉身體的習慣健康的身體,是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康,還能磨煉人的意志。細化目標:用心參加群眾活動和課內外文娛、體育、科技活動,做好兩操。學習戶外常識,做好自我保護。在戶外中要聽從指導教師的安排,在活動中不做帶有危險性的動作,不參加危險性較大的活動。(十)講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中,小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣個性重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。細化目標:勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,指甲內無污垢,身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不在小攤上買零食,不吃變質食物,不喝生水。精選閱讀(二):小學生行為習慣養(yǎng)成教育習慣是個體素質內化積累水平的重要指標。葉圣陶先生以前說過:什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣。我國目前處于特定的歷史發(fā)展時期,兒童在習慣上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏與他人合作的精神和職責感;缺乏環(huán)保意識和獨立生活的潛質;群眾觀念淡薄,意志力薄弱,不能應對困難和挫折。這些問題嚴重影響了青少年學生的身心發(fā)展。小學生是學生良好習慣構成和培養(yǎng)的關鍵時期。因此,培養(yǎng)學生良好的行為習慣對于我們教育工作者來說是致關重要的。它將影響學生的一生。一、嚴格要求,細心關照紀律是學習的保證。沒有良好的紀律就沒有良好的學風和班風,而班級紀律好壞取決于學生的行為習慣。我對所任教的班級同學是嚴中有愛,愛中有嚴,組織學生學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》明確告訴學生在課堂上哪些不能做,如上課不許隨意走動,不許高聲談笑,不許謾罵,侮辱他人。在學校不許打架、斗毆;不許隨地吐痰,亂扔果皮紙屑;不許在墻上亂畫,在桌上、門窗上亂寫亂刻;不許攀爬樹枝,摘折花草讓這些規(guī)章制度去約束學生的行為。如果發(fā)現(xiàn)學生有違紀行為,就得及時批評,讓他認識到自己的錯誤,不再違反。當然學生社會閱歷不足,思想單純,自制力不強,難免會有違反紀律的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果教師對學生的不良行為只是一味地體罰、責怪、高聲訓斥,會使學生的自尊心受到傷害,產(chǎn)生逆反心理,不良行為會愈演愈烈,因此教師務必對他們更加呵護,用情感去影響、感化他們,正因愛往往在學生的感情世界中占有不可代替的地位,如果教師能夠適時地顯示出對違紀學生的愛護與關注,他們便會如獲至寶,深受感動,真正從心底尊重,佩服自己的老師,這便是他尊重他人的開始,并將尊師之情擴展開去,便會成為懂得尊重人,愛護人的人。教師的愛心還會強化全班同學對群眾的歸宿感構成強大的群眾凝聚力,促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。當然,要讓學生養(yǎng)成良好的習慣,教師的表率作用不可忽視??鬃诱f:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師務必嚴格遵守學校作息制度,嚴于律已,講究公共衛(wèi)生,維護公共秩序,言行舉止禮貌大方。教師的行為,對學生起著多么重要的作用。二、利用國旗下的講話進行規(guī)范教育國旗下的講話,資料豐富多彩,我校每位擔任國旗下講話任務的老師都能緊跟目前形勢或有關節(jié)日,紀念日,進行相關資料的講話。有英雄人物故事,有紀律法制教育,有道德教育,有心理健康教育,有保護環(huán)境衛(wèi)生教育每位教師要緊密配合學校工作,讓學生耳濡目染,潛移默化。三利用班會課對學生進行思想道德教育英雄人物故事是對學生理想教育的重要途徑。它能夠幫忙學生樹立崇高的理想,走向成才之路。透過學習英雄人物事跡,讓學生到達知情行的統(tǒng)一,由感情認識內化為理性認識,從而構成良好的道德行為習慣,比如今年國慶節(jié)之際,學校要求各班開展紅領巾心向黨主題班會。我在四年級班會課上對學生進行理想主義教育,講述英雄人物的故事,有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身,有狼牙山五壯士為了群眾和連隊主力,英勇跳崖。學生都聽得十分入神,我又借此機會讓學生討論,剛才的故事,你覺得我們以后要怎樣做,才對得起革命先烈,學生受到了關心他人,為別人著想的道德教育,促進兒童養(yǎng)成尊重他人,關心他人的良好習慣。紀律法制教育效果也很顯著,在班會課上透過一些有關紀律、法制小故事、小案例,讓學生明白遵守法紀、法規(guī),就應從此刻做起從身邊的小事做起,從遵守班規(guī)班紀做起。透過紀律法制教育,把紀律要求和法律知識變?yōu)閷W生遵紀守法的意識,使他們能夠規(guī)范自己的行為,養(yǎng)成遵守紀律的自覺性。在班會課上對學生進行愛的教育,能激發(fā)學生的愛國熱情,養(yǎng)成誠實守信的道德品行。要求學生熱愛祖國,務必從愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級做起,那就得有群眾榮譽感,關心愛護同學,愛護公共財物,愛護花草樹木,持續(xù)公共衛(wèi)生,不撒謊,有錯就改。透過五愛教育,激發(fā)學生自覺遵守社會公德,養(yǎng)成良好的行為習慣。四家校配合,社會支持小學生年齡小、自控性差,模仿潛質強。家庭環(huán)境是學生行為習慣養(yǎng)成的主要因素。中國受幾千年傳統(tǒng)思想的影響,爺爺、奶奶;父母寵愛有加,沒有構成教育孩子的統(tǒng)一思想,孩子想怎樣就怎樣,家長千方百計滿足他的要求,久而久之,這些孩子變得任性、霸道、不明是非,不懂對錯。在學校不懂如何與同學相處,屢屢犯錯。有的家長因溺愛,對孩子的不良行為坐視不理,甚至助長壞習氣,比如老人偷偷給孩子超多的零用錢,導致孩子養(yǎng)成吃零食,迷戀游戲機;還有些家長生怕自己的心肝寶貝吃虧,告誡孩子不能吃虧,別人打你,你要還手,必須要打贏,導致孩子不明是非,不分輕重,同學稍不注意碰到他,他就大打出手。當然也有的家長缺乏正確的引導孩子在學校犯了錯,受到同學們的指責,回到家總想得到家長的同情或安慰,可家長恨鐵不成鋼對孩子進行更加嚴厲的指責,甚至打罵。這些孩子受到辱罵后,自尊心受到傷害,產(chǎn)生了逆反心理,不愿意再理解教育,變本加厲,不良行為愈演愈烈。為了防止上述現(xiàn)象發(fā)生。我經(jīng)常與家長聯(lián)系,分析學生的思想狀況和存在的問題,共同商討糾正孩子不良行為的對策。學生良好行為習慣的培養(yǎng)比不良習氣的構成更難,學校教育和教師的正確引導是責無旁貸的,要持之以恒地從學生的非智力因素入手常抓不懈,發(fā)奮營造一個適合學生身心發(fā)展,健康而和諧的社會環(huán)境。精選閱讀(三):行為習慣養(yǎng)成教育實施方案學行為規(guī)范,做禮貌學生教育就是習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部,但卻是德育中最實的部分。為有效提高學校德育工作的實效性,進一步加強對學生日常行為習慣養(yǎng)成教育,使學生認識到:播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。特制定我校行為習慣主題教育方案。一:指導思想:所謂習
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