【正文】 如：小班的文浩小朋友對進(jìn)餐不感興趣，胃口不好食欲差，進(jìn)餐時注意力分散，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi)。幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成與成人、同伴、群體、家園教育狀況有密切的關(guān)系，幼兒的行為方式都帶有所處環(huán)境的烙印。（三）學(xué)生會、團(tuán)委、值日生職責(zé)：學(xué)生會全體成員要認(rèn)真做好督察工作，在督察中要以身作則，樹立正氣！嚴(yán)禁在督察工作中徇私舞弊！一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理?。ㄋ模┤w學(xué)生職責(zé)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并將各項要求內(nèi)化為心靈的自覺，從而構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。各班應(yīng)組織開展豐富多彩的文體活動，比如：黑板報比賽、手抄報比賽、征文比賽、演講比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)等，既活躍學(xué)生的校園文化生活，又讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)了興趣，磨練了意志，陶冶了情操。例如，在家長的監(jiān)督下要學(xué)生完成幾個活動，在家里做一項力所能及的家務(wù)，讓學(xué)生家長給自己的孩子作一個客觀的評價等。養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣。三、活動資料：習(xí)慣養(yǎng)成涉及到學(xué)生行為的各個方面，要做好以下幾點：養(yǎng)成安全行為習(xí)慣安全是生命的保障。古希臘的哲人也認(rèn)為：德是表此刻行為上的習(xí)慣，德只能在習(xí)慣或制約中尋求。在學(xué)校不懂如何與同學(xué)相處，屢屢犯錯。教師的行為，對學(xué)生起著多么重要的作用。我國目前處于特定的歷史發(fā)展時期，兒童在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和職責(zé)感；缺乏環(huán)保意識和獨立生活的潛質(zhì)；群眾觀念淡薄，意志力薄弱，不能應(yīng)對困難和挫折。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康，還能磨煉人的意志。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。注意力不集中，東張西望；課余時間愛欺負(fù)其他同學(xué)。同時也有利于教師及時地了解他的作業(yè)情況，這樣可以按照交作業(yè)的及時程度給予他鼓勵或獎勵?！边@句話雖然樸實，卻也向人們揭示了這樣一個深奧的道理。作為中學(xué)生，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大到遵守公民道德公約、交通法規(guī)、中學(xué)生守則、校規(guī)；小到遵守班規(guī)以及幾個朋友之間定的規(guī)則。比如，在學(xué)習(xí)上，爭取每天下午自習(xí)課的時候就把作業(yè)寫完，晚上的時間，反思一天學(xué)到的內(nèi)容，總結(jié)已經(jīng)掌握的知識，找到自己不理解還需要與同學(xué)、老師探討的問題，第二天及時解決。一個人的成功，往往依靠自信這樣一種自我感覺。”這說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性。一、要擁有自信的人生一個人如果不自信，只會一事無成。戰(zhàn)勝自己不是一下就能做到的，需要從小處開始改變，一點一點地克服自己的弱點養(yǎng)成良好的習(xí)慣。美國911事件發(fā)生的之時，由于電梯已經(jīng)癱瘓，在世貿(mào)大樓中的所有人都必須走防火樓梯逃生，在這樣的危急關(guān)頭沒有人擁擠，而是靠右邊按照順序排隊下樓，把左邊空間留給消防和援助人員。平時父母回到家為他們接一接手中的提物，拿一拿拖鞋，倒一杯茶，這都是身為兒女對父母應(yīng)盡的責(zé)任。培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個明日學(xué)具，準(zhǔn)備齊全今天任務(wù)，今天完成發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正專心學(xué)習(xí)，珍惜時間讀書寫字，姿勢端正課前預(yù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)讀書看報，查找資料學(xué)有計劃，學(xué)有目標(biāo)良好行為習(xí)慣（一）要求合理（二）明理激情（三）榜樣示范 四）激勵強(qiáng)化（五）行為訓(xùn)練（六）注重體驗（七）防微杜漸（八）堅持不懈（九）家校配合第三篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1．方法指導(dǎo)，同學(xué)互助結(jié)對子首先，針對經(jīng)常漏做、不做作業(yè)或忘帶作業(yè)等現(xiàn)象給予方法指導(dǎo)，讓學(xué)生自備一個作業(yè)記錄本，記下各科作業(yè)，同桌間互相檢查簽名。他有進(jìn)步就給予肯定，這樣他的性格就相應(yīng)的外向起來。炫酷昵稱細(xì)化目標(biāo)：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。用心聽對方說話，不好一邊聽一邊思考自己的事。（六）勤儉節(jié)約的習(xí)慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。細(xì)化目標(biāo)：自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。不在小攤上買零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師的表率作用不可忽視。四家校配合，社會支持小學(xué)生年齡小、自控性差，模仿潛質(zhì)強(qiáng)。心理學(xué)也告訴我們：良好的行為習(xí)慣是知、情、意、行的統(tǒng)一體，明確養(yǎng)成教育的目標(biāo)和重要好處，到達(dá)情感的共鳴，從而帶給無窮的動力，透過意志保證，最終成為自覺的行動。為了建設(shè)一個高度禮貌的社會，務(wù)必抓緊養(yǎng)成教育。做到愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不采摘校園內(nèi)各種花果；自覺愛護(hù)宿舍、教學(xué)和活動等場所的公共設(shè)施，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，不好亂畫、亂涂、亂貼；不好損壞桌椅、門窗玻璃和學(xué)校的其他建筑物。學(xué)校成立日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。五、活動要求：各班在2010年4至6月時刻內(nèi)，每周應(yīng)開好一周一習(xí)慣主題的班會（見上），讓學(xué)生知道每一習(xí)慣對人生的好處，此刻怎樣養(yǎng)成。一個良好的班風(fēng)的構(gòu)成與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，善于細(xì)致入微地觀察學(xué)生的思想動態(tài)和心理，情感變化是分不開的。對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的幾點建議（一）開展豐富多彩的教育活動幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成來源于生活，完善于生活，通過幼兒一日活動及特定活動來培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，是習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本渠道。為家長推薦好的書刊、雜志，并定期組織家長來談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗，反饋閱讀家庭教育文章的心得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，用心地向書本學(xué)習(xí)，用心地向他人學(xué)習(xí)，用心地向孩子學(xué)習(xí)，用心地進(jìn)行教育反思。家長的教育觀念在逐步改變，他們不僅增強(qiáng)了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識，更重要的是認(rèn)識到這項工作的緊迫性和重要性。（三）營造良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成 ，改變幼兒的不良習(xí)慣現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。第五篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育行為習(xí)慣養(yǎng)成教育——為幼兒的終身發(fā)展與幸福奠基（寶城街道中心幼兒園董萌萌）教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。不斷完善家校聯(lián)系制度，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實有效措施，做好學(xué)生的幫教工作，減少杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。班主任負(fù)責(zé)做好違紀(jì)學(xué)生的教育工作。養(yǎng)成儀表端莊的習(xí)慣。嚴(yán)格遵守黨和國家的法律、法規(guī)，不好有賭博、抽煙、酗酒、打架斗毆、偷摸扒竊、觀看傳播黃色書刊和錄相等違反治安管理規(guī)定的行為。不僅僅如此，習(xí)慣養(yǎng)成還具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性、長久性，行為習(xí)慣一旦構(gòu)成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵中學(xué)生不斷向善好學(xué)的重要精神動力。這些孩子受到辱罵后，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了逆反心理，不愿意再理解教育，變本加厲，不良行為愈演愈烈。三利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育英雄人物故事是對學(xué)生理想教育的重要途徑。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的。在戶外中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。讓我更加認(rèn)識到激勵的作用、集體的力量。如果碰到孩子和家長都不會的問題要及時地與任課老師或班主任溝通，這樣提高孩子在學(xué)習(xí)上的自信心。同樣，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也要從小抓起，從小就有好習(xí)慣是成功的第一步。這將是終身學(xué)習(xí)所必需的，一生受益的。比如，每次過馬路都要等綠燈亮了再從人行橫道上通過，就算是一輛車也沒有，也提醒自己要守規(guī)則；就是別人全都匆匆過去了，也要提醒自己：我要做守規(guī)矩的人。二、要做一個講誠信的人首先，承諾的事情一定要做到，否則就不要承諾。也就是自己要清楚地知道“我是誰”，能找出自己的突出的優(yōu)點。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色。第二篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中學(xué)生的我們應(yīng)具有怎樣的道德品質(zhì)和情操“教育就是對人的社會改造”這是教育最根本的定義，讓學(xué)生獲得在社會中生存的技能是教育的一個重要職責(zé)，也是中學(xué)生思想道德教育的重要任務(wù)。每個人面對人生都應(yīng)該相信自己行。知識的獲取是需要付出艱辛的。學(xué)生只有通過學(xué)習(xí)掌握知識技能，將來才有可能回報社會，貢獻(xiàn)社會，今天努力學(xué)習(xí)就是對自己負(fù)責(zé)。反過來說,現(xiàn)在的中學(xué)生缺乏的就是“甘于淡泊、不為物役的高尚情操”,不要因生活的困窘而頹廢,不要因受到挫折而放棄,對一些自信心,多一些面對困難時的堅強(qiáng)與韌性,不怕困難的壓迫,不畏挫折的困擾,這樣才可以取得最終的成功,成為真正的強(qiáng)者!教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)慣就是素質(zhì)，習(xí)慣影響人格。因而，使得父母和他缺乏溝通，父母對他的關(guān)愛也就非常少，他整天