20xx年班主任工作范文如何制定班規(guī)(編輯修改稿)
2025-03-15 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理的治理制度和科學(xué)的治理體系，能夠讓每一個(gè)學(xué)生成為治理者和教育者，成為制度的監(jiān)視者和施行者。如此不僅能夠防止班級(jí)工作過分依賴班主任的組織和治理，減輕班主任教師的工作負(fù)擔(dān)，減少工作失誤，而且還能夠調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更有利于班級(jí)工作的開展。 好的制度能夠讓壞人變好，而不好的制度也能夠讓好人變壞。譬如腐敗咨詢題。東方文化建立在“性善論”的根底上，把人預(yù)設(shè)為道德高尚的歉歉君子，疏于防備，尤其是對權(quán)貴們簡直到了縱容的地步，其結(jié)果是一旦小人得志竊居要職，便開場把自私自利發(fā)揮得淋漓盡致，直至禍國殃民。而實(shí)際上既使貪心如胡長清、成克杰之流，早期也往往有過克己奉公、節(jié)儉節(jié)約的上好表現(xiàn)。他們的墮落一半是咎由自取，一半是被監(jiān)視不力所斷送的。北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉偉在分析我國企業(yè)界的腐敗現(xiàn)象時(shí)認(rèn)為，我們給予企業(yè)代理人的權(quán)力是經(jīng)濟(jì)的支配企業(yè)資產(chǎn)的權(quán)力，而約束這種權(quán)力的責(zé)任卻不是經(jīng)濟(jì)資產(chǎn)責(zé)任，而是行政的、道義的、政治的責(zé)任，這是十分可怕的制度破綻。光有權(quán)力，而無相應(yīng)的責(zé)任約束的制度，不可能造就企業(yè)家，只能造就“敗家子”?？梢娍茖W(xué)治理的根底，首先要建立起一套合理完善的治理制度。由于制度上的不合理而造成班級(jí)治理混亂的現(xiàn)象，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸彩墙?jīng)常存在的。譬如，有的班級(jí)衛(wèi)生掃除分工不合理，而治理制度中也無相應(yīng)的檢查、評(píng)比和獎(jiǎng)懲措施，構(gòu)成了干和不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，久而久之大家都和不干的看齊，一到大掃除一哄而散；有的班級(jí)缺少自習(xí)課的紀(jì)律治理制度，對如何上好自習(xí)課，既無學(xué)法上的指導(dǎo)又無行為上的標(biāo)準(zhǔn)要求，對自習(xí)課的違紀(jì)現(xiàn)象不能及時(shí)
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