20xx年生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略(編輯修改稿)
2025-03-09 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （一）教學(xué)內(nèi)容改革與優(yōu)化
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上著手建立多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，循序漸進(jìn)地安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改變之前以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的情況。精心選擇基礎(chǔ)性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，合理開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，建立起培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系[4]?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)地選擇需力求體現(xiàn)基礎(chǔ)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，盡可能多地涉及生化儀器，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)[5]。實(shí)驗(yàn)盡量與生活實(shí)際相聯(lián)系，如雞蛋清卵清蛋白和唾液淀粉酶性質(zhì)的測(cè)定等。教學(xué)中一方面，要突出實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，比如，移液槍的使用、凝膠電泳技術(shù)等；另一方面，強(qiáng)調(diào)儀器設(shè)備的工作原理，啟發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意識(shí)，為后續(xù)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)提供支撐。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為學(xué)生自行提取動(dòng)物或植物基因組DNA作為模板，通過(guò)聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）擴(kuò)增特定基因，并用瓊脂糖凝膠電泳進(jìn)行檢測(cè)。涉及的知識(shí)多樣，包括核酸的基本性質(zhì)、電泳原理、層析原理、離心技術(shù)、生物大分子分離純化基本原理、郎伯比爾定律、酶反應(yīng)動(dòng)力學(xué)、PCR技術(shù)、透析等。本實(shí)驗(yàn)材料為動(dòng)物、植物或微生物，要求材料簡(jiǎn)單、易獲得，由學(xué)生自己采取和收集，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)材料預(yù)處理；實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，根據(jù)所選擇的實(shí)驗(yàn)材料寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案，包括所用的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)儀器耗材等，每2人一組，實(shí)驗(yàn)方案需在實(shí)驗(yàn)前1周提交審查，此部分記入實(shí)驗(yàn)最終得分。更改后的實(shí)驗(yàn)更加具體地體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的綜合性、設(shè)計(jì)性，同時(shí)，有助于學(xué)生自主思考能力的提高和科研能力的培養(yǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣展開(kāi)思考和研究，帶著求知心和好奇心來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)而積極地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由學(xué)生獨(dú)立完成，包括實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)器材使用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和整理等環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題首先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考和解決，難點(diǎn)和模糊點(diǎn)由學(xué)生匯集給教師進(jìn)行交流解答，這樣更能發(fā)揮學(xué)生在生化學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力，使他們一點(diǎn)點(diǎn)地累積起科研成就感，以更好地投入以后的學(xué)習(xí)，積極自信地開(kāi)展對(duì)新知識(shí)的探索。
（二）引入多媒
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