20xx教案三年級語文上冊陶罐和鐵罐說課設計_0(編輯修改稿)
2025-01-25 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 閱讀狀態(tài)，如此就進入了第二個環(huán)節(jié)。（二）、讀通課文讀通課文是理解課文的根底，在這一環(huán)節(jié)，我主要給足時間與空間讓學生自主閱讀文本。在閱讀中，把課文讀正確、讀通暢，并運用已掌握的方法自主識記生字詞。學生是帶著本人的經(jīng)歷與感受與文本對話，對文本的解讀帶有非常強的個性化，因而我讓學生讀通課文后說說“你讀明白了什么？”這里，我鼓舞學生從多角度、多層面地交流讀書體會，在點評中，我做以下的點撥，以助于學生深化理解課文。在學生發(fā)言中，留意讓學生讀好文中人物的對話對字詞有不明白之處，可讓學生之間互相幫助，充分利用學生本人的資源。（三）、抓住對話，深究“人物”的內(nèi)心活動這一環(huán)節(jié)是教學的重點，有了前面的鋪墊，我首先出示詞語（驕傲、傲慢、謙虛、輕視、惱怒、寬容、不再理睬）在學生齊讀后進展分類，隨機板書：驕傲謙虛傲慢寬容惱怒不再理睬然后引導學生再次走進文本，讀讀課文，找找、畫畫從哪些語句看出
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