20xx教案抒童真寫童趣人教版第十一冊第五單元作文指導課第一課時教學設計(編輯修改稿)
2025-01-25 06:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指導課，我是如此安排教學環(huán)節(jié)的：一、啟發(fā)談話，喚起“童心”。二、啟情激趣，捕捉童趣。三、結合故事競賽，分享童趣，引導寫法。四、沉淀習作，行筆成文。五、小結延伸，享受童趣。主要教學方式：針對學生的實際認知水平，我注重過程性教學，變封閉單一教學為開放、多元、動態(tài)的教學，課堂上留意以平和的語調、鼓舞性的語言，縮小師生間的心理間隔，營建良好的心理環(huán)境，使學生沒有壓力，滿懷自信，設計學生活動時間多，活動內(nèi)容豐富，張弛得當，老師適時組織、調控、點撥、指導，自始至終把學生置于主體地位，讓他們在充分的交流和互動之中全體參與，主動地制造性地參與，促使每個學生都能在本人的最近開展區(qū)得開展。教學輔助手段：請學生課前開展“童年趣事大搜索”活動，同時搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。師預備《童年》歌曲。師預備范文一篇及相關課件。教學過程：一、啟發(fā)談話，喚起“童心”。播放校園歌曲《童年》“池塘邊的榕樹上，知了在……”營建一種輕松愉悅的氣氛。師：同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧！提起童年，你們的腦海中確信會出現(xiàn)出許多充滿歡樂、充滿情趣、充滿溫馨的畫面。假如給你們的童年加一個修飾詞，你會如何說？小結：是的，我們每個人都有美妙
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