20xx教案人教版小學(xué)二年級窗前的氣球教學(xué)札記_0(編輯修改稿)
2025-01-25 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容，并把本人的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來，評讀的時候，有老師的評價也有同學(xué)之間評價，如此設(shè)計的目的充分信任學(xué)生，使學(xué)生能讀明白課文，讀好課文，由于閱讀是學(xué)生個性化的行為，學(xué)生是獨立的個體，要尊重學(xué)生的獨特感受和體驗，為學(xué)生個性化開展提供了更為自由，舒展的平臺。在讀完課文后的評讀，同學(xué)們在自讀與互評的根底上，進一步體會科利亞孤單無奈的心情，激起學(xué)生再去讀書的欲望，在讀書時老師采納鼓舞性的語言，加以評價，從正面加以引導(dǎo)，在朗讀后，給予充分確信和鼓舞，如此學(xué)生在課堂教學(xué)中，就一直保持著那份讀的熱情與渴望。二、在設(shè)計35自然段教學(xué)時，首先用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，想象小科利亞看到紅氣球會說什么，然后學(xué)生自由讀5自然段，想象讀4自然段，
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