20xx教師個人參考計劃總結有效課堂教學反思(編輯修改稿)
2025-01-25 05:45 本頁面
【文章內容簡介】 為了有效的到達教學目的在設計課時遵照以學生為主體，引導他們觀察、比擬、動手操作、合作探究大膽表達，在主體探究中學習。
教學策略的有效性。設計有效的教學環(huán)節(jié)。課堂上環(huán)節(jié)非常多，但每一個環(huán)節(jié)應有一個明確的詳細的目的，假如不明白這個環(huán)節(jié)為何而設，這種環(huán)節(jié)確實是無效的，就不能讓它占用我們的課堂時間。因而，每一節(jié)課要留意圍繞教學目的，抓住切入點，設計教學環(huán)節(jié)，使課堂重點突出，條理明晰，精心設計適宜的思維量、信息量、訓練量，使課堂更有效。
咨詢題的設置追求高效性。吳教授在報告中提出：咨詢題的設置往往
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