20xx年八級語文上冊第五單元基礎(chǔ)練習(xí)5課人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2025-01-25 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 編的《__________》。作者是______，字____,____（朝代）嘉善人。（2）《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《_______》中的句子；“清風(fēng)徐來，水波不興”是《_____》中的句子。（3）黃庭堅是______朝的文學(xué)家，字______。（4）點明核舟主題的句子是_____________________。翻譯下列句子。（1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。_______________________________________________________（2）啟窗而觀，雕欄相望焉。_______________________________________________________（3）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。_______________________________________________________（4）蓋簡桃核修狹者為之。_______________________________________________________◎課內(nèi)欣賞閱讀下面的文段，回答后面的問題。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之……珠可歷歷數(shù)也。文中寫東坡外貌的句子是： ；文中寫佛印情態(tài)的句子是： 。 “其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。”用“／’標(biāo)出這句話的朗讀節(jié)奏。 用“／／”給這段文字分層并概括各層意思。 試分析蘇軾和佛印的不同性格或心情。（各用一詞）蘇軾： 佛?。? 1文中描寫魯直“如有所語”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數(shù)也”，這是為了說明什么？試用自己的話簡要回答。 ◎基礎(chǔ)訓(xùn)練給下列的加點字注音。選賢與能（ ） 講信修睦（ ） 矜、寡、孤、獨、廢疾者（ ）男有分（ ） 貨惡其棄于地也（ ）解釋下列句子中加點的詞。（1）大道之行也，天下為公（ ）（ ）（2）選賢與能，講信修睦（ ）（ ）（3）故人不獨親其親（ ）（4）男有分，女有歸（ ） （ ）（5）貨惡其棄于地也（ ）（6）是故謀閉而不興（ ）（ ）（7）盜竊亂賊而不作（ ）（ ）（8）故外戶而不閉（ ）３、填空。（1）《禮記》是中國儒家經(jīng)典著作之一。它是由 （朝代）的 （人名）對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成的。全書共有 篇。（2）“四書”是公認(rèn)的儒學(xué)經(jīng)典，它是《 》《 》這兩部書和《大學(xué)》《中庸》這兩篇文章的統(tǒng)稱。其中《大學(xué)》《中庸》是《 》中的兩個篇章。翻譯下列句子。（1）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。 （2）矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。 （3）貨惡其棄于地也，不必藏于己。 （4）盜竊亂賊而不作。 下面對課文的理解有誤的一項是 （ ）A、本文的主旨是闡明儒家理想中的“大同”社會的基本特征。B、首句“大道之行也”用提頓語氣讀，表明以下三句即“大道”的內(nèi)涵。C、“天下為公”是說所有的社會成員都要有公心，為人民多做好事。D、“故人不獨親其親……不必為己”闡述了“大同”社會的基本特征。課文闡述的“大同” 社會的基本特征是什么? ◎課內(nèi)欣賞閱讀下面的文段，回答后面的問題。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。 。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。解釋下面加點的字。（1）故人不獨親其親： （2）不獨子其子： 按照原文將橫線上的語句補充完整。
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