20xx教案古詩兩首贈劉景文山行人教版二年級設(shè)計(jì))(編輯修改稿)
2025-01-25 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 霜枝”指什么。老師范讀，學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。指導(dǎo)感情朗讀，帶著對秋天的贊美語氣來讀。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦引導(dǎo)學(xué)生用本人的話說說讀了這首詩后，頭腦中構(gòu)成了什么畫面。依照詩意，參看插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。五、想一想，議一議秋天難道只有橙黃橘綠兩種顏色嗎？出示課件（顯示五彩斑斕、富有活力的秋景），讓學(xué)生議一議。六、學(xué)寫生字出示要寫的字：首、劉、枝、記。學(xué)生認(rèn)讀。首，書空筆順。留意“枝”的木字旁最后一筆是點(diǎn)。讓學(xué)生觀察范字，說說怎么樣書寫。指名板書生字，師生共同評價(jià)，探究寫好字的方法。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：古詩兩首贈劉景文荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年好景/君須記，正是/橙黃橘綠時(shí)。我會認(rèn)：劉菊殘君橙橘我會寫：首劉枝記第二課時(shí)學(xué)習(xí)《山行》一、背誦古詩導(dǎo)入指名背誦描寫秋天風(fēng)光的古詩
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