人教版小學二年級語文上冊第4課古詩兩首教案(編輯修改稿)
2025-11-05 12:06 本頁面
【文章內容簡介】 什么？（小路）這小路是用什么鋪成的呢？（小石子）哦，原來是用小石子鋪成的小路，課文中用了哪個詞??？（石徑）但是這是一條怎樣的石徑呢？是筆直的嗎？從哪看出來？（斜）（3）詩中還提到了什么？（白云、人家）這人家該畫到近處還是遠處，為什么？（遠處，文中提到了“白云生處”）是啊，放眼望去那白云繚繞的地方有幾戶人家。（4）在這寒山上行走，最奪目的要數(shù)什么？（楓林）為什么？（紅色比較醒目）“紅于”在這里表示“比??更紅”，這霜葉比二月里的花還要紅，多美啊！3這時候的楓林像什么？（火海、花海。）這么美的楓林該怎么讀？（讀出快樂、歡喜之情。）4體會“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這兩句詩?！白笔恰白隆钡囊馑紗?？這兩句詩表達了作者什么情感呢？（“坐”是“因為”的意思，這兩句詩表達了作者熱愛火紅的楓葉，熱愛秋天的感情。）5想一想，《贈劉景文》和《山行》兩首詩有什么異同？相同點：都是先寫景，再抒情，表達了對秋天的贊美之情。不同點：兩首詩描寫的景物不同，《贈劉景文》描寫了殘荷、菊花、橙子、橘子；《山行》描繪了寒山、石徑、白云、人家、霜葉。6翻譯句子。（1）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。沿著用石子鋪成的彎彎小路，登上了深秋時節(jié)的高山，白云繚繞之間，隱約可見有人家居住。（2）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。因為喜歡這晚秋的楓林，不時地停車與觀賞，經(jīng)霜染了的紅葉，比二月里的鮮花還要紅艷。五、課堂小結。《山行》這首詩簡單易懂，學生能用自己的話理解詩意，但是個別字義還需要老師點撥，讀詩時抓住這些關鍵詞，那么古詩的詩意也就不難理解了，再抓住詩中的幾處景物：寒山、石徑、白云、人家、霜葉，學生就很容易抓住古詩的主題，感受到作者對著深秋的贊美與喜愛。再配合多媒體教學，詩情畫意，圖文并茂，情景交融，學生學習起來既感興趣又覺得輕松。鏈接：唐宋八大家：韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修。秋夕 杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｇ镌~ 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。六、課后作業(yè)。1背誦《山行》。2學生欣賞其它《古詩配畫》作品，感受詩情畫意。3學生自主選擇古詩，為古詩配畫，教師巡視指導。板書設計教學反思學生是學習和發(fā)展的主體。留出充足的時間，讓學生自己去研讀古詩，讓他們在自讀自悟，相互切磋，合作交流中讀準字音，讀通古詩，初步感知大意。在讀通課文的基礎上，我不是逐行分析詩意。而是適時地張貼文中插圖，并問“圖中畫的是什么?！睂W生們爭先恐后地暢所欲言，帶動了氣氛。優(yōu)美的古詩是祖先遺傳下來的文化瑰寶，每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。我借助錄音范讀，按其韻律節(jié)拍朗讀，在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣。讓學生從聽讀中感悟，使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，從而內心掀起情感的波瀾，入情入境，與作者的情感達到共鳴。第三篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 古詩兩首 2最新版★教學目標知能目標：。會寫6個生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情意目標：。激勵學生背誦課本以外的古詩。、收獲的喜悅。★教學重難點重點是引導學生愛讀古詩，在讀中能初步體會詩歌的意境；其次是識字寫字。難點是剛剛接觸古詩，怎樣讀懂詩句是個需要慢慢學習和摸索的過程。課前準備：電子圖片、生字卡片、布置預習。課時安排：3課時一、導入。：古詩是古代的詩人們寫的詩歌，流傳下來的，都是其中的精華部分。誰會背一些？。揭題。二、學習《贈劉景文》：宋代的文學家、書畫家。他的號是東坡，所以人們也叫他蘇東坡。，看看能不能讀通順。，學習生字詞語。，啟發(fā)大家用巧妙的辦法記憶生字。，想一想詩句的意思。，教師點撥。教給學生初步的抓重點字詞理解詩句的方法。如“擎：舉著”；“盡：完”；“猶：還”。用自己的話說說詩句的意思。三、指導背誦古詩。四、拓展作業(yè)： 最新版，背誦《贈劉景文》，能背幾手背幾首。學生活動學生背誦自己會的古詩。；認讀詞語：贈送、擎著、菊花、殘缺、君子、橙子、橘子交流識字方法，重點：劉（文刀劉）菊（米字就像菊花的花瓣）再讀詩歌。：于、枝、記、首、楓、劉。板書設計：贈劉景文 荷盡好時光 菊殘 君須記橙黃菊綠第二課時一、復習1組織學生背誦《贈劉景文》。二、學習《山行》，指導學生看圖說話，學習觀察的方法，主要指導按一定順序觀察。引導：圖這么美，詩歌更美，我們來聽一聽大詩人杜牧是怎么描寫的。，聽老師讀課文。引導：你也能讀得這么好，是嗎？試一試，不會的字要學會想辦法解決。，也讀一讀，比一比，讀書為止。讀一讀：小徑、歪斜、楓樹、于是。鼓勵學生試著讀一讀古詩?！顿泟⒕拔摹返姆椒▽W習《山行》 邊讀邊想，說說詩歌的大意。指導學生結合圖注重點字詞來理解。三、作業(yè)： 。 最新版背誦《贈劉景文》，練習把話說完整，看圖看完整，按順序?？磮D，聽老師范讀，初步感知詩歌的意境
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