20xx教案人教版初三語(yǔ)文下冊(cè)合集表格式(編輯修改稿)
2025-01-25 04:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )請(qǐng)學(xué)生默讀，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。達(dá)將會(huì)遭到怎么樣的妨礙? 學(xué)生研討后答復(fù)，老師明確： (1)詩(shī)人選用“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象給予了悲憤的愛(ài)國(guó)者，它充滿著 因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂患濤情，因此用“嘶 啞”一詞十分傳神。假如換用“珠圓玉潤(rùn)”“動(dòng)聽(tīng)”等別的字眼，就不能使人體會(huì)到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛(ài)。 (2)上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的又，溫順的黎明隱喻了祖國(guó)大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對(duì)光明的向往和希冀。土地”能夠看作繁衍生長(zhǎng)了中華民族的祖國(guó)大地的意味，“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”能夠看作中國(guó)人民不屈不撓的對(duì)抗精神的意味，“溫順的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。 (3)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，將本身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。 (4)假如說(shuō)第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地(祖國(guó))”主題的抒情性的鋪陳描繪．第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩(shī)意則得不到提煉和強(qiáng)化。 6．學(xué)生熟讀背誦全詩(shī)。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，“土地”是艾青詩(shī)歌的中心意象之一，它凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大地母親最深沉的愛(ài)。讀《我愛(ài)這土地》，我們感受著那個(gè)苦難年代，愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真誠(chéng)的愛(ài)的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠(yuǎn)唱不盡的主題。 五、布置作業(yè) 閱讀艾青的《太陽(yáng)》一詩(shī). 第二課時(shí) 一、檢查作業(yè) 各學(xué)習(xí)小組推舉代表在班上宣讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。 二、研習(xí)余光中《鄉(xiāng)愁》詩(shī) 1．誦讀，整體感知詩(shī)意。 (1)請(qǐng)學(xué)生默讀，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。 余光中(1929～)當(dāng)代詩(shī)人和詩(shī)評(píng)家。湖南衡陽(yáng)人。現(xiàn)居臺(tái)灣。1946年考入廈門(mén)大學(xué)外文系。1948年發(fā)表第一首詩(shī)作，次年隨國(guó)民黨軍隊(duì)赴臺(tái)。1953年10月參加《創(chuàng)世紀(jì)》詩(shī)刊，致力于現(xiàn)代主義詩(shī)歌創(chuàng)作。主要作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，詩(shī)集《靈河》《石室之死》等，詩(shī)論集《詩(shī)人之境》《詩(shī)的創(chuàng)作與鑒賞》等。其中《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，由于形象而深入地抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的殷切感情，而遭到人們的喜歡和欣賞。他的詩(shī)，兼取中國(guó)古典文學(xué)與外國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈敏，比喻奇特，描寫(xiě)精神深入，抒情細(xì)膩纏綿，一詠三嘆，委婉雋永，意味深長(zhǎng)，韻律優(yōu)美，節(jié)拍感強(qiáng)。被尊為臺(tái)灣詩(shī)壇祭酒。他的詩(shī)論文章，視野開(kāi)闊，富有開(kāi)辟探究的犀利朝氣，強(qiáng)調(diào)作家的民族感和責(zé)任感，擅長(zhǎng)從語(yǔ)言的角度把握詩(shī)的品行和價(jià)值，自成一家。(2)學(xué)生小聲試讀，體會(huì)詩(shī)作的意境和感情。并嘗試劃分詩(shī)的節(jié)拍和重音。參加中考學(xué)習(xí)小組 更多超值免費(fèi)精華材料等著你！老師作誦讀提示：《鄉(xiāng)愁》詩(shī)的方式美非常突出：一是構(gòu)造上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)、句與句比擬整齊對(duì)稱，詩(shī)人留意了長(zhǎng)句與短句的變化調(diào)理，整齊中有參差；二是音樂(lè)上營(yíng)建出一種盤(pán)旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律，同一位置上詞的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用，使全詩(shī)低回掩抑，如怨如訴，數(shù)量詞的運(yùn)用，也加強(qiáng)了全詩(shī)的音韻美。這首詩(shī)有如音樂(lè)中優(yōu)美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情的戀歌。詩(shī)的節(jié)拍和重音劃分如下：鄉(xiāng) 愁小時(shí)候 后來(lái)啊鄉(xiāng)愁／是一枚／小小的／郵票 鄉(xiāng)愁／是一方／矮矮的/墳?zāi)刮遥谶@頭 我／在外頭母親／在那頭 母親／在里頭長(zhǎng)大后 而如今鄉(xiāng)愁／是一張／窄窄的／船票 鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的/海峽我／在這頭 我／在這頭新娘／在那頭 大陸／在那頭(3)配上著名音樂(lè)家馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》，老師作示范朗讀?？紤]：“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但在《鄉(xiāng)愁》詩(shī)里，它轉(zhuǎn)化成了詳細(xì)可感的東西，作者是如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?學(xué)生答復(fù)，老師明確：詩(shī)人巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)展了物化，也確實(shí)是找到了它的對(duì)應(yīng)物。在人生的每一個(gè)階段里，“鄉(xiāng)愁”分別寄予在郵票、船票、墳?zāi)购秃{等詳細(xì)可感的對(duì)象上。這種技法．通常稱之為“移情”，能夠增加作品的藝術(shù)感染力。(4)合作研討：①詩(shī)人所抒寫(xiě)的“鄉(xiāng)愁”是怎么樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的?②這四種對(duì)象前表修飾、限制的描述詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征?在詩(shī)中有什么表達(dá)效果?③詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎么樣的重要作用?學(xué)生研討后答復(fù)，
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