20xx教案人教版九年級星星變奏曲優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-01-25 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夜晚，把夜晚的安靜、平靜、柔和、溫馨和自由自由用形象的語言表達出來，給人以溫順如夢的美妙感受。⑵分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人沉醉的朦朧迷離的美妙意境，表現(xiàn)了“春天”之關(guān)，“光明”之美。運用通感的修辭手法，以“閃閃耀爍”來描述聲音。由于聲音一會兒入耳一會兒消失、一會兒明晰一會兒模糊的感受，與視覺上“閃閃耀爍”的感受是相通的。這是以描述視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對聲音時斷時續(xù)、模模糊糊的真切感受。⑶用暗喻的手法，說明“苦難的詩”所遭到的束縛，這種不自由帶來的確實是心靈的嚴寒孤寂。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人心得不到暖和。詩歌中描寫了兩種情境，你能夠說出來嗎?答案與提示：兩種情境：前一詩節(jié)表現(xiàn)了理想中的溫馨美妙的情境，后一詩節(jié)表現(xiàn)了現(xiàn)實里的嚴寒嚴酷的情境。六、本課總結(jié)《星星變奏曲》是朦朧詩派代表人物江河的一首重要詩作。本詩在詩歌主題、創(chuàng)作手法和詩歌技巧方面都表達了朦朧詩的一些典型特征。全詩由兩個根本對稱的詩節(jié)組成，每一節(jié)十六行，都以“假如……”的假設(shè)句起頭，一氣呵成。詩人以“星星”意味光明，塑造一系列生活中最美妙的東西，詩意、春天、暖和、希望和自由等。但詩中的“星星”又有特定的情境和意義，它的光輝，不同于陽光普照的光明，而是茫茫黑夜中出現(xiàn)的點點星光，這正展示現(xiàn)實與理想相背離，寄予了詩人在現(xiàn)實中執(zhí)著追求光明的理想。七、作業(yè)。第二教時一、檢查作業(yè)二、導(dǎo)入新課三、研讀揣摩指名學(xué)生朗讀“誰不愿意……”至“一團團白丁香朦朦朧朧”。體會詩中描寫的情境，探究以下咨詢題：⑴詩人用“柔軟得像一片湖”來描述夜晚。這給你怎么樣的感受?“柔軟得像…片湖”，把夜晚的安靜，平靜、柔和、溫馨和自由自由用形象的語言表達出來。給人以溫順如夢的美妙感受。⑵“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎么樣的意境?“鳥落滿枝頭”，點綴在繁密的樹林間，四周的環(huán)境一定是無人煩擾，十分寧靜的；“星星落滿天空”的情境必定出如今晴朗的夜間，盡管星星視覺上令人感到密集，但并不喧鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自由。這兩種情境在形態(tài)上有類似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因而勾起詩人的聯(lián)想與類比。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯活力，更富有直觀的
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