20xx教案人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)田園熱愛(ài)鄉(xiāng)村說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 01:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詩(shī)句，進(jìn)展朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村田園的美妙情感。最后利用“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的“讀讀寫寫”與“讀讀記記”進(jìn)展詞串朗讀想象，畫畫寫寫，積累豐富的詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的確實(shí)是用語(yǔ)文的方式喚醒學(xué)生的生活經(jīng)歷，再現(xiàn)鄉(xiāng)村田園；在詩(shī)情畫意中激發(fā)學(xué)生探究的渴望。第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)建議規(guī)劃活動(dòng)（一）閱讀材料首先學(xué)習(xí)單元導(dǎo)語(yǔ)提示：從單元導(dǎo)語(yǔ)中明確編者意圖，編者在單元導(dǎo)語(yǔ)中明白無(wú)誤地告訴我們開(kāi)展本次綜合性學(xué)習(xí)要借助課文的學(xué)習(xí)走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情。學(xué)習(xí)建議：當(dāng)學(xué)完《鄉(xiāng)下人家》的課文后，編者及時(shí)地提出開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習(xí)，并提出了活動(dòng)的內(nèi)容、方法、籌劃等建議，通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)農(nóng)村生活的理解。課文啟發(fā)：學(xué)完本單元的四篇課文，引導(dǎo)學(xué)生回憶，借助課文，打開(kāi)學(xué)生活動(dòng)思路。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的確實(shí)是要，緊扣編排意圖，用足文本資源，打開(kāi)學(xué)生探究思路，為制定本人感興趣的子課題作預(yù)備。（二）規(guī)劃活動(dòng)提出咨詢題。學(xué)生通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，提出本人感興趣的咨詢題，但是在活動(dòng)中學(xué)生提的咨詢題往往是多、雜、亂、不成系統(tǒng)，有些咨詢題過(guò)于深?yuàn)W或不具備實(shí)踐操作的條件，因而在這時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生將提出的咨詢題進(jìn)展整理、挑選、歸納，構(gòu)成一個(gè)或兩個(gè)主要咨詢題。可出示提示單引導(dǎo)：我的咨詢題有：１２３４５我們小組討論后的主要咨詢題是：目的：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師只是一個(gè)參與者，一個(gè)指導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生，在眾多發(fā)散的咨詢題上，作如何選取有價(jià)值有意義的咨詢題。確立子課題主要咨詢題出來(lái)了，再結(jié)合“閱讀材料”，（導(dǎo)語(yǔ)、課文、提示、閱讀鏈接等板塊）提煉子課題。從景、物、人、事等方面來(lái)打開(kāi)活動(dòng)思路，確定子課題。子課題預(yù)設(shè)為：農(nóng)村風(fēng)光、童年生活、田園詩(shī)歌，農(nóng)家藝術(shù)以及家鄉(xiāng)民俗、家鄉(xiāng)小吃、家鄉(xiāng)特產(chǎn)……構(gòu)成小組依照學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性專長(zhǎng)
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