20xx教案人教版小學(xué)語文四年級下冊八只小貓說課稿(編輯修改稿)
2025-01-15 06:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3．五人小組，學(xué)生用自制的學(xué)具“擺一擺，編一編，說一說”，展開想象自編童話小故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解作者怎么樣描寫八只小貓姿勢和神情的可愛。如何理解“一個擺法確實是一幕童話”。四、教學(xué)策略：尋找最正確的切入點(diǎn)傳統(tǒng)的教法往往逐段逐句串講，平鋪直敘，教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)意，教學(xué)內(nèi)容面面俱到，卻不易調(diào)動學(xué)生的興趣。因而，聰明的老師處理教材時就如庖丁解牛，高屋建瓴，牽一發(fā)而動全身，也確實是說教學(xué)中要尋找最正確的打破口。尋找打破口的方法非常多，而其中最重要的方法確實是擅長抓住題眼，以一字詞帶動全篇。在閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生擅長在閱讀課文中把握那些關(guān)鍵的對全局起提綱挈領(lǐng)的字詞，通過它們，發(fā)覺全文的內(nèi)容、寫法、情感、主旨和構(gòu)思。例如，授課時抓住一個“活”字構(gòu)建整節(jié)課的框架，提出一系列引人深思的咨詢題?！巴瑢W(xué)們，你們能用課文中的詞和短語來概括八只小貓的特點(diǎn)嗎？”“你能找出嗎？” 正由于八只小貓有如此多的特點(diǎn)，才引起了作者的喜愛。文中有句話概括地說明了作者喜愛小貓的緣故。讓學(xué)生找到過渡句。就如此，以“小貓”為主線，層層深化，環(huán)環(huán)相扣地突出的教學(xué)重
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